1. Nghiên cứu & kinh nghiệm

Tăng cường phối hợp chiến lược, đưa chính sách giáo dục thực sự đi vào cuộc sống

01:45 | 11/07/2025
aA

TCGCVN -  Ngày 10/7/2025, tại trụ sở Bộ Giáo dục và Đào tạo, đã diễn ra Lễ ký kết Chương trình phối hợp công tác giữa Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương với Đảng ủy Bộ Giáo dục và Đào tạo giai đoạn 2025 – 2030, đồng thời thông qua Kế hoạch phối hợp công tác năm 2025.

Đồng chí Nguyễn Trọng Nghĩa, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Trung ương Đảng, Trưởng Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương. Ảnh: Trần Hiệp

Tham dự buổi lễ có đồng chí Nguyễn Trọng Nghĩa, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Trung ương Đảng, Trưởng Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương; đồng chí Nguyễn Kim Sơn, Ủy viên Trung ương Đảng, Bí thư Đảng ủy, Bộ trưởng Bộ GDĐT; cùng đại diện lãnh đạo các ban, vụ, đơn vị chức năng của hai cơ quan.

Khẳng định vai trò then chốt của công tác tuyên giáo, dân vận trong phát triển giáo dục Phát biểu tại buổi lễ, đồng chí Nguyễn Trọng Nghĩa nhấn mạnh vai trò chiến lược và đặc biệt quan trọng của lĩnh vực giáo dục – đào tạo trong công cuộc phát triển đất nước. Việc hai cơ quan tiếp tục đẩy mạnh phối hợp là một yêu cầu khách quan nhằm đưa chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước về giáo dục thực sự đi vào cuộc sống, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng công tác lãnh đạo, chỉ đạo trong hệ thống chính trị. Đồng chí cũng đánh giá cao những kết quả đạt được trong giai đoạn trước, coi đây là nền tảng quan trọng để hai bên cùng tiến tới xây dựng mô hình phối hợp chặt chẽ, đồng bộ, thực chất, hiệu quả và tiết kiệm hơn nữa trong giai đoạn 2025–2030.

5 nội dung phối hợp trọng tâm trong giai đoạn mới Theo chương trình được ký kết, Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương cùng Đảng ủy Bộ GDĐT thống nhất triển khai 5 nội dung phối hợp trọng tâm:

1. Tham mưu, đề xuất xây dựng các đề án trình Trung ương, Bộ Chính trị, Ban Bí thư về chủ trương, chính sách trong lĩnh vực giáo dục – đào tạo – dạy nghề – phát triển nguồn nhân lực.

 2. Sơ kết, tổng kết các nghị quyết, chỉ thị, kết luận của Đảng về giáo dục và đào tạo.

3. Tuyên truyền, phổ biến, kiểm tra, giám sát việc thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật Nhà nước, các chương trình chiến lược, nhiệm vụ trọng tâm của ngành. 4. Rà soát, kiến nghị sửa đổi chính sách, pháp luật để giải quyết kịp thời các bất cập, vướng mắc.

5. Nắm bắt dư luận, tư tưởng xã hội, cung cấp thông tin hai chiều giữa công tác chỉ đạo và thực tiễn ngành giáo dục.

 Phát huy vai trò tiên phong, đổi mới, hiệu quả Tại lễ ký kết, đồng chí Nguyễn Kim Sơn, Bộ trưởng Bộ GDĐT, nhấn mạnh: Trong bối cảnh đổi mới toàn diện và xây dựng hệ thống chính trị tinh gọn, hiệu lực, hiệu quả, công tác tuyên giáo và dân vận của Đảng ủy Bộ GDĐT cần tiếp tục phát huy vai trò “đi trước mở đường, đi cùng thực hiện, đi sau tổng kết”. Đồng chí đánh giá cao kết quả phối hợp giữa hai cơ quan trong giai đoạn 2021–2025, đồng thời tin tưởng rằng chương trình hợp tác giai đoạn 2025–2030 sẽ tạo động lực mới, huy động hiệu quả các nguồn lực tư tưởng – chính trị – xã hội cho sự nghiệp phát triển giáo dục, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực đất nước.

Đồng chí Nguyễn Kim Sơn, Bộ trưởng Bộ GDĐT phát biểu tại lễ ký kết. Ảnh: Trần Hiệp

Đặc biệt, chương trình hợp tác lần này không chỉ dừng ở các nội dung chuyên môn mà còn mở rộng sang các lĩnh vực then chốt như: tổng kết thực tiễn, nghiên cứu khoa học chiến lược, công tác tư tưởng – đạo đức – chính trị của Đảng, bảo vệ nền tảng tư tưởng, tăng cường thông tin chính thống, tạo sự đồng thuận xã hội và củng cố niềm tin vào các chủ trương, chính sách giáo dục. Kỳ vọng vào một giai đoạn phát triển mới Lễ ký kết không chỉ mang ý nghĩa chính trị – hành chính mà còn khẳng định tinh thần trách nhiệm, sự phối hợp chiến lược giữa các cơ quan trung ương trong thực hiện mục tiêu phát triển giáo dục – đào tạo bền vững.

Thay mặt Ban Thường vụ Đảng ủy Bộ, đồng chí Nguyễn Kim Sơn bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc tới Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương vì sự đồng hành, hỗ trợ tích cực trong suốt thời gian qua. Đồng chí kỳ vọng, trong giai đoạn tới, hai bên sẽ tiếp tục phát huy tinh thần chủ động, sáng tạo, quyết liệt để cùng hiện thực hóa những định hướng lớn của Đảng về giáo dục – đào tạo trong kỷ nguyên phát triển thịnh vượng của dân tộc.

 Chương trình phối hợp công tác giữa Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương với Đảng ủy Bộ GDĐT giai đoạn 2025–2030 là minh chứng rõ ràng cho tư duy lãnh đạo đổi mới, chiến lược và hành động. Đây sẽ là động lực mạnh mẽ để chính sách giáo dục ngày càng lan tỏa giá trị, đi vào thực tiễn cuộc sống – vì một nền giáo dục chất lượng, hội nhập, phát triển bền vững.

 

Linh Tuệ

Ý kiến bạn đọc
SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG  GIẢNG DẠY TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN CHO SINH VIÊN
Ngô Hồng Lâm - Học viện Chính trị khu vực III Email: [email protected] Tót tắt: Trong giáo dục hiện đại, sơ đồ tư duy đã được áp dụng rộng rãi vào giảng dạy ở nhiều môn học trong giáo dục đại học nhằm mục đích nâng cao chất lượng giảng dạy. Tuy nhiên, trong giảng dạy triết học Mác - Lênin, việc vận dụng sơ đồ tư duy vào giảng dạy cho sinh viên vẫn rất hạn chế. Bài viết phân tích sự cần thiết của sơ đồ tư duy trong việc giảng dạy triết học Mác - Lênin cho sinh viên, từ đó đề xuất quy trình xây dựng và cách thức sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy môn triết học Mác - Lênin. Qua nghiên cứu tác giả nhận thấy giảng viên có thể áp dụng sơ đồ tư duy vào giảng dạy Triết học Mác - Lênin trong các tiết dạy lý thuyết hay trong thảo luận, bên cạnh đó có thể sử dụng sơ đồ tư duy để kiểm tra và đánh giá sinh viên. Các đề xuất của tác giả có ý nghĩa thiết thực trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn triết học Mác - Lênin cho sinh viên Từ khóa: Triết học Mác - Lênin; sơ đồ tư duy; phương pháp giảng dạy; nâng cao chất lượng giảng dạy.
       PGS.TS Nguyễn Gia Cầu                                                                     Viện NCHTPT Giáo dục Tóm tắt: Bài viết phân tích một số tiền đề lí luận về tư tưởng “thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt” trong bối cảnh đổi mới quan lí giáo dục theo Nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4/11/2023 của BCHTW Đảng. Đồng thời dưới góc độ quản lí giáo dục, tác giả cũng nêu một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Các giải pháp đó có cơ sở lí luận và thực tiễn, có tính khả thi cao.  
Hòa trong không khí tưng bừng của cả nước chào mừng tri ân các nhà giáo, vừa qua THCS-THPT Newton long trọng tổ chức “Lễ kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” nhằm tôn vinh những thầy giáo, cô giáo đang từng ngày từng giờ say sưa trên bục giảng để cống hiến to lớn cho sự nghiệp trồng người.
Khi nói về công lao của những thầy, cô giáo đối với sự nghiệp giáo dục miền núi Nghệ An, không thể không nói đến cố Nhà giáo Ưu tú Lô Xuân Minh – cố Hiệu trưởng Trường THSP Miền núi Nghệ An.
Hằng năm, cứ vào mùa khai trường, vào những ngày của tháng 11, trong tâm trí tôi lại sống dậy mạnh mẽ những kỉ niệm vui buồn, sâu sắc của một thuở đi dạy học nhiều gian nan vất vả, nhiều khó khăn và thương nhớ. Với tôi, tình cảm tôn sư trọng đạo, đạo lí tôn sư trọng đạo luôn luôn âm thầm, sâu lắng nhưng cũng hết sức mạnh mẽ và cao cả. Xin chia sẻ đôi điều về những ngày thương khó của một thuở đi dạy học như là sự tri ân đối với nghề nghiệp cao quý mà mình đã mang duyên nợ suốt cả cuộc đời. Và, cũng từ những ngày dạy học thương khó đó rút ra được những suy ngẫm sâu sắc về truyền thống tôn sư trọng đạo trong dòng chảy văn hóa Việt.                           
Ngày 03/11/ 2022 Hội Cựu Giáo chức tỉnh Lạng Sơn tổ chức Hội nghị biểu dương hội viên tiêu biểu và Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2022)
Ngày 01/11/2022 Hội Cựu Giáo chức Học viện Ngân Hàng tổ chức Đại hội lần thứ 2 nhiệm kỳ 2022 -2027tại hội trường lớn Học viện Ngân hàng. Dự Đại hội có 158/235 hội viên đã được triệu tập. Đại hội vinh dự được đón tiếp các đại biểu, khách mời đại diện cho Hội Cựu giáo chức Việt Nam, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Công đoàn Ngân hàng Việt Nam, Lãnh đạo Học viện Ngân Hàng.  
GCVN: Kì thi Học sinh giỏi các môn văn hóa và khoa học được tổ chức thường niên là một hoạt động chuyên môn quan trọng nhằm đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn của các trường THCS.
Dạy học trực tuyến là phương thức dạy học từ xa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người dạy và người học thực hiện các hoạt động tương tác với nhau thông qua màn hình ảo nhằm thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ dạy học theo chương trình, kế hoạch đã xác định. Cơ sở khoa học của dạy học trực tuyến là các luận điểm triết học duy vật biện chứng về quy luật nhận thức của người học và những thành tựu của Tâm lý học, Giáo dục học hiện đại. Dạy học trực tuyến là xu thế tất yếu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, của quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục.
Kính lễ với người thầy là truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt ta. Từ xa xưa người Việt hầu như ai từng đi học cũng đều thuộc câu ca: “Muốn sang thì bắc cầu kiều / Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Yêu kính thầy cô, quý trọng tri thức và vì thế vị trí của người thầy luôn được đặt rất cao trong nấc thang xã hội. Theo đà phát triển của xã hội, một số quan niệm không còn phù hợp trong xã hội hiện đại; trong đó liên quan đến môi trường giáo dục, người học có thêm nhiều phương thức, tự do hơn trong học tập. Vai trò, vị thế của người thầy và quan hệ giữa thầy cô với học sinh, với cha mẹ học sinh cũng có những thay đổi. Giáo dục không còn đơn thuần một chiều, thụ động.
Hệ thống giáo dục 4.0 áp dụng những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, trên 3 ứng dụng: Một là, sử dụng các thiết bị thông minh để hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo. Hai là, tổ chức các khóa học trực tuyến thông qua mạng Internet. Ba là, ứng dụng sáng tạo mở, kết hợp người học và máy tính để thực hiện các nhiệm vụ học tập sáng tạo.
Sáng ngày 18/10/2022, chương trình Báo cáo Dự án “Văn học sáng tạo” mùa 2 của thầy và trò trường TH - THCS Pascal (Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã diễn ra thành công tốt đẹp. Các bạn học sinh với diễn xuất ấn tượng đã mang tới buổi báo cáo những tiểu phẩm sân khấu hóa đặc sắc được lấy cảm hứng từ các bài thơ, trường ca của nhà thơ Trần Đăng Khoa  và tái hiện lại trên sân khấu. Bên cạnh đó, các bạn học sinh đã cùng tham gia hoạt động trải nghiệm trưng bày, trao đổi sách vô cùng thú vị và bổ ích.
Đam mê công nghệ thông tin thôi thúc Nguyễn Văn Hiệp xin nghỉ việc, dành toàn thời gian học lập trình online ở tuổi 25 và chuyển nghề sau ba tháng.
Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả, sáng 11/10/2022, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Vinh tổ chức Lễ Bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng giáo dục 04 chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Kinh tế chính trị.
GD&TĐ - Hàng loạt giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học đã được ngành giáo dục Lào Cai đưa ra để các nhà trường triển khai, tháo gỡ.
GD&TĐ - Giờ dạy có sự hài hòa giữa lý thuyết, bài tập, thực hành để học sinh nắm vững nội dung cốt lõi nhưng không được cắt xén hay giảm tiết môn học.
Điện ảnh là ngành được xác định là tiên phong trong công nghiệp văn hóa ở Việt Nam. Làm sao để Điện ảnh phát triển, thực sự đem lại GDP, quảng bá văn hóa con người Việt Nam ra thế giới, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với ông Vi Kiến Thành- Cục trưởng Cục Điện ảnh để làm rõ hơn vấn đề này.
Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch Hàn Quốc mới đây cho biết nhạc hội văn hóa đầu tiên trong khuôn khổ triển lãm K Expo Vietnam 2022 đã diễn ra tại thủ đô Hà Nội, mở màn cho sự kiện giao lưu văn hóa giữa Hàn Quốc và Việt Nam.
Văn hóa giao thông có lẽ là thuật ngữ được nhiều người nhắc đến từ người tham gia giao thông cho đến các bạn học sinh khi còn ngồi ghế của nhà trường. Nhưng để hiểu văn hóa giao thông là gì? Và tham gia như thế nào để thể hiện sự văn hóa thì không phải ai cũng nắm rõ được. Hãy cùng Anycar tìm hiểu rõ vấn đề này qua bài viết này nhé!
(DNTO) - Trong giai đoạn hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp vẫn chưa thành công trong chiến lược chuyển đổi số bởi rất nhiều nguyên nhân. Nhiều doanh nghiệp cho biết hiện tiến trình chuyển đổi số đang rất chậm do thiếu vốn, thiếu nguồn nhân lực và cả đơn vị cung cấp giải pháp.
(DNTO) - Tuần qua, bộ 3 cổ phiếu thép “đình đám” là CTCP Tập đoàn Hòa Phát HPG (+10,5%), Công ty Cổ phần Thép Nam Kim NKG (+14.9%), Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoa Sen HSG (+19,9%), đều ghi nhận mức tăng khá ấn tượng.
GD&TĐ - Nếu nhiễm lại một tuýp virus dengue khác, bệnh nhân có thể bị nặng hơn, dễ trở thành sốt xuất huyết dengue hoặc sốc dengue.
GD&TĐ - Chào mừng 92 năm ngày phụ nữ Việt Nam, Công đoàn Formosa Hà Tĩnh tổ chức giải kéo co cho nữ công nhân với những trận đấu hấp dẫn, kịch tính.
Thay mặt Chính phủ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký ban hành Nghị định số 83/2022/NĐ-CP ngày 18/10/2022 quy định về nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
GD&TĐ - Một siêu thị Điện Máy Xanh ở TP. Đà Nẵng đã bị mất 130 chiếc điện thoại trị giá hơn 1,2 tỷ đồng khi cho người dân vào tránh lụt đêm 14/10.
GD&TĐ - Đầu năm 2022, khoảng 75% trường học ở Mỹ yêu cầu học sinh, giáo viên đeo khẩu trang khi học trực tiếp, theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục quốc gia. Đến trước khi nghỉ hè, con số này giảm xuống 15%.
GD&TĐ - Trường ĐH Oxford, Anh, tiếp tục đứng đầu danh sách trường đại học thế giới năm 2023 của THE trong 7 năm liên tiếp.
GD&TĐ -Tại Hàn Quốc, chương trình giáo dục phổ thông không tổ chức dạy thể dục cho học sinh lớp 1 và lớp 2, những năm đầu tiểu học.
GD&TĐ - Nhiều gia đình khó khăn tại Indonesia buộc phải cho con nghỉ học do không đủ khả năng chi trả học phí.
GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp.
20 năm qua đã có rất nhiều ý kiến tâm huyết của cá nhân hoặc tập thể các nhà giáo dục, các nhà khoa học trong và ngoài nước đóng góp cho sự nghiệp GD-ĐT nước nhà. Có thể kể một số kiến nghị chính sau đây: Kiến nghị của Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam cuối năm 1996(2), 2000(3), 2005(4); Kiến nghị của Đại tướng Võ Nguyên Giáp năm 2004-2006(5); Kiến nghị của 24 GS và nhà khoa học trong và ngoài nước do GS Hoàng Tụy chủ biên năm 2004(6); Đề án kiến nghị của nhóm trí thức người Việt ở nước ngoài do GS Vũ Quang Việt chủ biên năm 2005(7); Báo cáo “lựa chọn thành công” trong đó có một phần đánh giá về GD-ĐT của nhóm GS và chuyên gia thuộc trường Đại học Harvard trình trực tiếp thủ tướng cuối năm 2007(8); Kiến nghị của nhóm nghiên cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước do bà Nguyễn Thị Bình làm chủ nhiệm 2008(9); Riêng mảng cơ cấu hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống dạy nghề nói riêng có kiến nghị năm 2011(10) của Đặng Danh Ánh và một số kiến nghị của 30 nhà khoa học trong và ngoài nước đã được in thành sách năm 2007(11).