PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG XÂY DỰNG KHOA GIÁO VIÊN VỮNG MẠNH TOÀN DIỆN “MẪU MỰC, TIÊU BIỂU” Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

Đoàn Quốc Toản - Phạm Ngọc Tân

Trường Đại học Nguyễn Huệ

Email: [email protected]

Tóm tắt: Xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu” là một trong những nhiệm vụ trọng tâm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo và nghiên cứu khoa học ở các nhà trường quân đội hiện nay. Trong đó, đội ngũ giảng viên giữ vai trò trung tâm, trực tiếp quyết định chất lượng thực hiện nhiệm vụ của khoa giáo viên trên các mặt công tác. Bài viết làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn về vai trò của đội ngũ giảng viên trong xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu”; đánh giá thực trạng, đồng thời đề xuất các giải pháp nhằm phát huy hiệu quả vai trò của đội ngũ giảng viên, góp phần xây dựng các nhà trường quân đội chính quy, hiện đại, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.

Từ khóa: Đội ngũ giảng viên; khoa giáo viên; vững mạnh toàn diện; nhà trường quân đội; “Mẫu mực, tiêu biểu”.

1. Đặt vấn đề

Trong sự nghiệp xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại, các nhà trường quân đội giữ vai trò rất quan trọng trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho quân đội và đất nước. Chất lượng giáo dục, đào tạo của các nhà trường phụ thuộc vào nhiều yếu tố, trong đó khoa giáo viên là đơn vị trực tiếp tổ chức hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giảng viên. Vì vậy, xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu” trở thành yêu cầu khách quan, có ý nghĩa quyết định đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo trong quân đội hiện nay.

Đội ngũ giảng viên là lực lượng nòng cốt, trực tiếp thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học, giáo dục và định hướng tư tưởng cho học viên. Không chỉ truyền thụ tri thức, giảng viên còn là nhân tố quan trọng xây dựng môi trường văn hóa sư phạm quân sự, xây dựng đoàn kết nội bộ, phát triển năng lực nghiên cứu khoa học và nâng cao uy tín, vị thế của khoa giáo viên. Vai trò của đội ngũ giảng viên càng được khẳng định trong bối cảnh toàn quân đang triển khai thực hiện Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng, Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia, cùng Nghị quyết số 3488-NQ/QUTW của Quân ủy Trung ương về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong Quân đội.

Thực tiễn cho thấy, những năm qua đội ngũ giảng viên ở các nhà trường quân đội đã có nhiều cố gắng trong thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học, xây dựng đơn vị và giáo dục, rèn luyện học viên. Tuy nhiên, trước yêu cầu ngày càng cao của nhiệm vụ giáo dục, đào tạo; tác động của mặt trái kinh tế thị trường, sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ và quá trình chuyển đổi số, việc phát huy vai trò của đội ngũ giảng viên trong xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “mẫu mực, tiêu biểu” vẫn còn bộc lộ một số hạn chế, bất cập.

Vì vậy, nghiên cứu làm rõ cơ sở lý luận, thực tiễn và đề xuất các giải pháp phát huy vai trò của đội ngũ giảng viên trong xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “mẫu mực, tiêu biểu” ở các nhà trường quân đội hiện nay có ý nghĩa lý luận và thực tiễn sâu sắc, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo và xây dựng các nhà trường quân đội đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.

2. Nội dung nghiên cứu

2.1. Cơ sở lý luận và thực tiễn về vai trò của đội ngũ giảng viên trong xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu” ở các nhà trường quân đội hiện nay

2.1.1. Quan niệm về khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu” và vai trò của đội ngũ giảng viên

Xây dựng cơ quan, đơn vị vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu” là chủ trương lớn của Quân ủy Trung ương và Bộ Quốc phòng nhằm tạo bước chuyển biến toàn diện về chất lượng xây dựng đơn vị, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại. Đối với các nhà trường quân đội, khoa giáo viên là tổ chức chuyên môn trực tiếp thực hiện nhiệm vụ giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học, phát triển chương trình đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ cho quân đội. Vì vậy, xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu” có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo trong quân đội.

Khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu” được hiểu là tập thể có bản lĩnh chính trị vững vàng, đoàn kết thống nhất cao, hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao; có chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học và quản lý giáo dục đạt hiệu quả cao; đội ngũ cán bộ, giảng viên có phẩm chất đạo đức tốt, năng lực chuyên môn vững vàng, phương pháp công tác khoa học, mẫu mực về tác phong sư phạm và chấp hành nghiêm kỷ luật quân đội. Đồng thời, đây còn là môi trường giáo dục tiêu biểu về văn hóa, chính quy, kỷ luật, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong giáo dục quân sự.

Trong quá trình đó, đội ngũ giảng viên giữ vai trò trung tâm, là lực lượng trực tiếp quyết định chất lượng xây dựng khoa giáo viên. Với chức trách là người truyền thụ tri thức, giáo dục nhân cách, định hướng tư tưởng và phát triển năng lực cho học viên, đội ngũ giảng viên vừa là chủ thể tham gia xây dựng khoa, vừa là nhân tố tạo nên uy tín, vị thế và chất lượng tổng hợp của khoa giáo viên.

Vai trò của đội ngũ giảng viên được thể hiện trước hết ở việc tham gia xây dựng tổ chức đảng trong sạch, vững mạnh, xây dựng tập thể khoa đoàn kết, thống nhất và hoàn thành thắng lợi mọi nhiệm vụ chính trị. Thông qua hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học và công tác chuyên môn, giảng viên góp phần trực tiếp nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo.

Bên cạnh đó, đội ngũ giảng viên còn là lực lượng nòng cốt trong đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy; ứng dụng khoa học công nghệ, chuyển đổi số và nghiên cứu phát triển các mô hình giáo dục hiện đại. Đây là những yếu tố quan trọng tạo nên sự phát triển bền vững của khoa giáo viên trong điều kiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo hiện nay.

2.1.2. Đặc điểm của đội ngũ giảng viên ở các nhà trường quân đội hiện nay

Đội ngũ giảng viên ở các nhà trường quân đội hiện nay đa số được đào tạo chính quy, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm và bản lĩnh chính trị vững vàng. Phần lớn giảng viên được đào tạo tại các học viện, nhà trường trong và ngoài quân đội; nhiều đồng chí có trình độ sau đại học, có kinh nghiệm thực tiễn trong công tác quân sự, quốc phòng và giáo dục, đào tạo.

Một đặc điểm nổi bật của đội ngũ giảng viên quân đội là luôn hoạt động trong môi trường quân sự đặc thù, chịu sự lãnh đạo trực tiếp của cấp ủy, tổ chức đảng và sự quản lý, điều hành chặt chẽ của người chỉ huy. Điều này tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ giảng viên thường xuyên được giáo dục, rèn luyện về phẩm chất chính trị, đạo đức cách mạng, ý thức tổ chức kỷ luật và trách nhiệm nghề nghiệp.

Trong giai đoạn hiện nay, đội ngũ giảng viên có điều kiện tiếp cận nhanh với những thành tựu mới của khoa học công nghệ và chuyển đổi số. Nhiều giảng viên tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo, học liệu số và các nền tảng dạy học trực tuyến vào quá trình giảng dạy và nghiên cứu khoa học.

Tuy nhiên, trước yêu cầu xây dựng các nhà trường quân đội thông minh, hiện đại và hội nhập quốc tế, đội ngũ giảng viên cũng đang đứng trước nhiều khó khăn, thách thức. Trình độ chuyên môn, năng lực nghiên cứu khoa học và khả năng ứng dụng công nghệ số giữa các giảng viên còn có sự chênh lệch. Một bộ phận giảng viên chưa thực sự chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy, năng lực ngoại ngữ và nghiên cứu khoa học còn hạn chế.

Ngoài ra, áp lực về nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học và thực hiện các nhiệm vụ đột xuất khác khiến nhiều giảng viên gặp khó khăn trong việc đầu tư thời gian cho tự học, tự nghiên cứu và nâng cao trình độ chuyên môn. Điều đó đòi hỏi các nhà trường quân đội phải có giải pháp đồng bộ nhằm phát huy tốt hơn vai trò của đội ngũ giảng viên trong xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu”.

2.2. Thực trạng và giải pháp phát huy vai trò của đội ngũ giảng viên trong xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu” ở các nhà trường quân đội hiện nay

2.2.1. Thực trạng phát huy vai trò của đội ngũ giảng viên trong xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu”

Trong những năm qua, quán triệt các nghị quyết, chỉ thị của Đảng, Quân ủy Trung ương và Bộ Quốc phòng, các nhà trường quân đội đã tập trung lãnh đạo, chỉ đạo xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu” và đạt được nhiều kết quả quan trọng. Đội ngũ giảng viên đã phát huy tốt vai trò trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học. Trên lĩnh vực giảng dạy, nhiều giảng viên tích cực đổi mới nội dung, chương trình và phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của người học. Việc ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng bài giảng điện tử, học liệu số và tổ chức dạy học trực tuyến từng bước được đẩy mạnh, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.

Về hoạt động nghiên cứu khoa học, đội ngũ giảng viên đã chủ động tham gia các đề tài khoa học các cấp, biên soạn giáo trình, tài liệu giảng dạy và tổng kết thực tiễn phục vụ giáo dục, đào tạo. Nhiều công trình nghiên cứu có giá trị lý luận và thực tiễn được ứng dụng hiệu quả trong công tác giáo dục quân sự. Trong xây dựng môi trường văn hóa sư phạm quân sự, đội ngũ giảng viên cơ bản giữ vững phẩm chất đạo đức nhà giáo, chấp hành nghiêm kỷ luật quân đội, phát huy tinh thần đoàn kết, trách nhiệm và ý thức nêu gương. Nhiều tập thể khoa giáo viên đã trở thành đơn vị tiêu biểu trong phong trào thi đua quyết thắng của nhà trường.

Bên cạnh những kết quả đạt được vẫn còn một số hạn chế. Một bộ phận giảng viên chưa thực sự chủ động trong đổi mới phương pháp giảng dạy; năng lực nghiên cứu khoa học chưa đồng đều; chất lượng công bố khoa học còn hạn chế. Việc ứng dụng chuyển đổi số ở một số khoa giáo viên chưa thật sự đồng bộ, hiệu quả. Một số giảng viên còn biểu hiện ngại đổi mới, thiếu chủ động cập nhật tri thức mới; kỹ năng ngoại ngữ, năng lực hội nhập quốc tế và khả năng nghiên cứu liên ngành còn chưa đáp ứng yêu cầu. Công tác phát hiện, bồi dưỡng và nhân rộng các điển hình tiên tiến trong đội ngũ giảng viên ở một số đơn vị còn chưa thường xuyên.

Những hạn chế trên xuất phát từ nhiều nguyên nhân như nhận thức chưa đầy đủ về yêu cầu đổi mới giáo dục, đào tạo; điều kiện cơ sở vật chất và môi trường nghiên cứu còn khó khăn; cơ chế khuyến khích đổi mới sáng tạo chưa thực sự mạnh mẽ; đồng thời tác động của mặt trái kinh tế thị trường và các yếu tố tiêu cực trên không gian mạng cũng ảnh hưởng nhất định đến đội ngũ giảng viên hiện nay.

2.2.2. Giải pháp phát huy vai trò của đội ngũ giảng viên trong xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu” ở các nhà trường quân đội hiện nay

Thứ nhất, nâng cao nhận thức, trách nhiệm và bản lĩnh chính trị cho đội ngũ giảng viên trong xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu”

Đây là giải pháp có ý nghĩa nền tảng, quyết định trực tiếp đến chất lượng xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện ở các nhà trường quân đội hiện nay. Các cấp ủy, tổ chức đảng, chỉ huy khoa cần tiếp tục quán triệt sâu sắc các nghị quyết, chỉ thị của Đảng, Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng về xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại; đặc biệt là Nghị quyết Đại hội Đại hội XIV của Đảng, Nghị quyết số 847-NQ/QUTW của Quân ủy Trung ương về phát huy phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”, kiên quyết chống chủ nghĩa cá nhân trong tình hình mới.

Thông qua công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cần làm cho mỗi giảng viên nhận thức đầy đủ vị trí, vai trò của khoa giáo viên trong thực hiện nhiệm vụ giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học và xây dựng nhà trường. Đồng thời, giúp đội ngũ giảng viên hiểu rõ trách nhiệm cá nhân trong việc xây dựng tập thể khoa đoàn kết, thống nhất, tiêu biểu về mọi mặt. Phát huy vai trò nêu gương của đội ngũ cán bộ chủ trì, giảng viên có học hàm, học vị cao, giảng viên giỏi trong thực hiện chức trách, nhiệm vụ. Mỗi giảng viên phải thực sự là tấm gương về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, tác phong công tác và tinh thần trách nhiệm trước học viên.

Cùng với đó, thường xuyên đấu tranh chống các biểu hiện suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống; khắc phục tư tưởng trung bình chủ nghĩa, ngại đổi mới, thiếu ý chí phấn đấu trong thực hiện nhiệm vụ. Kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục nhận thức với xây dựng động cơ phấn đấu đúng đắn, khơi dậy niềm tự hào nghề nghiệp và khát vọng cống hiến của đội ngũ giảng viên. Qua đó góp phần xây dựng đội ngũ giảng viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức trong sáng, ý thức tổ chức kỷ luật nghiêm và tinh thần trách nhiệm cao, tạo cơ sở quan trọng để xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu”.

Thứ hai, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện trong tình hình mới

Chất lượng đội ngũ giảng viên là nhân tố trung tâm quyết định chất lượng và hiệu quả hoạt động của khoa giáo viên. Vì vậy, các nhà trường quân đội cần tập trung xây dựng đội ngũ giảng viên có phẩm chất chính trị vững vàng, trình độ chuyên môn sâu, năng lực sư phạm tốt và phương pháp công tác khoa học.

Trước hết, cần thực hiện tốt công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng đội ngũ giảng viên theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa và phát triển bền vững. Chú trọng đào tạo sau đại học, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, ngoại ngữ, tin học và kỹ năng nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên. Tạo mọi điều kiện để giảng viên tham gia các lớp tập huấn, hội thảo khoa học, tọa đàm chuyên đề, chương trình trao đổi học thuật trong và ngoài quân đội nhằm cập nhật tri thức mới, nâng cao trình độ chuyên môn và năng lực thực tiễn.

Bên cạnh đó, cần gắn quá trình đào tạo, bồi dưỡng với yêu cầu thực tiễn giáo dục, đào tạo và xây dựng quân đội hiện nay. Khuyến khích giảng viên tích cực tự học, tự nghiên cứu, chủ động tiếp cận các thành tựu khoa học mới và vận dụng hiệu quả vào hoạt động giảng dạy; quan tâm rèn luyện phương pháp, tác phong công tác khoa học; xây dựng phong cách sư phạm chuẩn mực, gần gũi, trách nhiệm và tận tâm với học viên.

Đặc biệt, cần chú trọng phát hiện, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trẻ có triển vọng để tạo nguồn cán bộ khoa trong tương lai, bảo đảm tính kế thừa và phát triển liên tục của đội ngũ giảng viên nhà trường. Qua đó góp phần xây dựng đội ngũ giảng viên có đủ phẩm chất, năng lực và uy tín, đáp ứng yêu cầu xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu” trong giai đoạn mới.

Thứ ba, đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy và đẩy mạnh nghiên cứu khoa học của đội ngũ giảng viên

Trong điều kiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo hiện nay, việc đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy và nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học là yêu cầu khách quan đối với mỗi khoa giáo viên. Theo đó, các khoa giáo viên cần thường xuyên rà soát, cập nhật nội dung chương trình đào tạo theo hướng hiện đại, sát thực tiễn, phù hợp với yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam trong tình hình mới. Nội dung giảng dạy phải phản ánh kịp thời những thành tựu mới của khoa học quân sự, khoa học xã hội và nhân văn quân sự cũng như các quan điểm, chủ trương mới của Đảng.

Về phương pháp giảng dạy, cần phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của người học; tăng cường phương pháp dạy học tích cực, thảo luận nhóm, nghiên cứu tình huống, mô phỏng và thực hành nghề nghiệp. Chú trọng phát triển năng lực tư duy độc lập, khả năng giải quyết vấn đề và năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn của học viên. Đồng thời, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo, học liệu số và các nền tảng giáo dục thông minh trong quá trình giảng dạy. Từng bước xây dựng môi trường học tập số, lớp học thông minh và hệ sinh thái giáo dục hiện đại trong các nhà trường quân đội.

Bên cạnh đó, cần phát huy vai trò của đội ngũ giảng viên trong nghiên cứu khoa học; tập trung nghiên cứu những vấn đề lý luận và thực tiễn mới đặt ra trong xây dựng quân đội, quốc phòng và giáo dục đào tạo. Khuyến khích giảng viên công bố các công trình khoa học có giá trị, tham gia các đề tài cấp Bộ Quốc phòng, cấp ngành và cấp cơ sở. Việc gắn kết chặt chẽ giữa giảng dạy với nghiên cứu khoa học sẽ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, đồng thời xây dựng khoa giáo viên trở thành trung tâm học thuật có uy tín trong nhà trường quân đội.

Thứ tư, xây dựng môi trường văn hóa sư phạm quân sự lành mạnh, dân chủ, đoàn kết trong khoa giáo viên

Môi trường văn hóa là yếu tố quan trọng tác động trực tiếp đến chất lượng xây dựng khoa giáo viên và sự phát triển toàn diện của đội ngũ giảng viên. Vì vậy, cần tập trung xây dựng môi trường văn hóa sư phạm quân sự lành mạnh, giàu tính nhân văn, kỷ cương và trách nhiệm.

Các khoa giáo viên phải thực sự là tập thể đoàn kết, thống nhất về ý chí và hành động; phát huy dân chủ đi đôi với giữ vững nguyên tắc tổ chức sinh hoạt đảng, nguyên tắc tập trung dân chủ và kỷ luật quân đội. Xây dựng mối quan hệ đồng chí, đồng đội trong sáng, chân thành, giúp đỡ lẫn nhau cùng tiến bộ. Thường xuyên duy trì nền nếp các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, sinh hoạt học thuật và các phong trào thi đua quyết thắng nhằm tạo không khí đoàn kết, phấn khởi trong đơn vị.

Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện Cuộc vận động “Phát huy truyền thống, cống hiến tài năng, xứng danh Bộ đội Cụ Hồ thời kỳ mới”; gắn với học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và xây dựng môi trường văn hóa tốt đẹp trong nhà trường quân đội. Phát huy vai trò của các tổ chức quần chúng trong xây dựng đời sống văn hóa tinh thần, xây dựng cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, chính quy và hiện đại. Thông qua đó tạo động lực tinh thần mạnh mẽ để đội ngũ giảng viên yên tâm công tác, cống hiến và phát huy tốt vai trò trong xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu”.

Thứ năm, phát huy vai trò của cấp ủy, tổ chức đảng và tăng cường ứng dụng chuyển đổi số trong xây dựng khoa giáo viên

Sự lãnh đạo của cấp ủy, tổ chức đảng giữ vai trò quyết định đối với chất lượng xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện. Do đó, cần thường xuyên củng cố, nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của các tổ chức đảng trong khoa giáo viên; thực hiện nghiêm nguyên tắc tập trung dân chủ, tự phê bình và phê bình, giữ vững đoàn kết nội bộ.

Các cấp ủy cần cụ thể hóa các chủ trương, nghị quyết của Đảng thành chương trình, kế hoạch sát với đặc điểm, nhiệm vụ của từng khoa giáo viên; thường xuyên kiểm tra, giám sát việc thực hiện nhiệm vụ của đội ngũ giảng viên. Mặt khác, cần đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản lý, điều hành, giảng dạy và nghiên cứu khoa học theo tinh thần Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị và Nghị quyết số 3488-NQ/QUTW của Quân ủy Trung ương về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong Quân đội.

Tăng cường xây dựng cơ sở dữ liệu số, thư viện điện tử, hệ thống học liệu dùng chung và các phần mềm quản lý hiện đại phục vụ hoạt động của khoa giáo viên. Khuyến khích giảng viên ứng dụng trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn và các công nghệ số mới vào giảng dạy, nghiên cứu khoa học. Đồng thời, nâng cao năng lực số cho đội ngũ giảng viên; xây dựng lực lượng nòng cốt trong chuyển đổi số và đổi mới sáng tạo ở từng khoa giáo viên. Qua đó nâng cao hiệu quả quản lý, chất lượng đào tạo và năng lực nghiên cứu khoa học của đội ngũ giảng viên.

Việc thực hiện đồng bộ các giải pháp trên sẽ tạo chuyển biến toàn diện trong xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu”, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo và xây dựng các nhà trường quân đội đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.

3. Kết luận

Xây dựng khoa giáo viên vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu” là yêu cầu khách quan, có ý nghĩa rất quan trọng đối với sự nghiệp giáo dục, đào tạo và nghiên cứu khoa học trong các nhà trường quân đội hiện nay. Đây không chỉ là nhiệm vụ thường xuyên mà còn là giải pháp trực tiếp góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực quân sự, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại trong tình hình mới. Phát huy hiệu quả vai trò của đội ngũ giảng viên sẽ góp phần xây dựng các khoa giáo viên thực sự là trung tâm đoàn kết, trung tâm đào tạo và nghiên cứu khoa học của nhà trường; tạo nền tảng vững chắc để nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học quân sự, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong thời kỳ mới.

    Tài liệu tham khảo

[1]. Bộ Chính trị (2018), Nghị quyết số 35-NQ/TW ngày 22/10/2018 về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới.

[2]. Bộ Chính trị (2024), Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.

[3]. Bộ Quốc phòng (2023), Chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo trong Quân đội giai đoạn 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2045.

[4]. Bộ Quốc phòng (2025), Báo cáo tổng kết công tác giáo dục, đào tạo trong Quân đội năm 2025 và phương hướng nhiệm vụ năm 2026, Hà Nội.

[5]. Đảng Cộng sản Việt Nam (2025), Văn kiện trình Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng, Hà Nội.

[6]. Quân ủy Trung ương (2025), Nghị quyết số 3488-NQ/QUTW về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong Quân đội.

[7]. Quân ủy Trung ương (2023), Nghị quyết số 1657-NQ/QUTW ngày 20/12/2022 về đổi mới công tác giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Quân đội trong tình hình mới.

[8]. Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam (2024), Hướng dẫn xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu” trong Quân đội nhân dân Việt Nam, Hà Nội.

[9]. Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam (2023), Giáo trình Công tác đảng, công tác chính trị trong Quân đội nhân dân Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội.

PROMOTE THE ROLE OF THE FACULTY TEAM IN BUILDING A COMPREHENSIVE AND STRONG FACULTY DEPARTMENT THAT IS "EXEMPLARY AND TYPICAL" IN CURRENT MILITARY SCHOOLS. 

Doan Quoc Toan - Pham Ngoc Tan

Nguyen Hue University

Email: [email protected]

Abstract: Building a strong and comprehensive faculty of lecturers that is "exemplary and outstanding" is one of the key tasks aimed at improving the quality of education, training, and scientific research in military schools today. In this, the teaching staff plays a central role, directly determining the quality of the faculty's work in all aspects. This article clarifies the theoretical and practical basis of the role of the teaching staff in building a strong and comprehensive faculty of lecturers that is "exemplary and outstanding"; assesses the current situation, and proposes solutions to enhance the effectiveness of the teaching staff's role, contributing to building regular and modern military schools that meet the requirements of the mission in the new situation.

Keywords: Teaching staff; faculty of lecturers; strong and comprehensive; military school; "exemplary and outstanding".