ngành giáo dục, người đã dành trọn hơn một phần tư thế kỷ gắn bó với phấn trắng, bảng đen, bền bỉ gieo tri thức, chắp cánh ước mơ cho bao thế hệ học sinh vùng cao.TCGCVN - Trong sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đội ngũ nhà giáo luôn giữ vai trò trung tâm, quyết định chất lượng giáo dục và sự phát triển bền vững của mỗi nhà trường. Tại xã Lục Yên, tỉnh Lào Cai, (Yên Bái cũ), cô giáo Trương Thị Ninh – giáo viên trường Tiểu học Minh Xuân là một tấm gương tiêu biểu của

 Lê Hoàng Quân -  Trường Đại học Đồng Nai Lê Thị Kim Ngọc - Trường THCS Phước Thiền. Tóm tắt: Nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc thiết lập phương trình từ tình huống thực tiễn và thường phụ thuộc vào các bước giải mang tính thủ tục. Về mặt lý luận, các nghiên cứu trước đây chỉ ra hiệu quả riêng lẻ của thẻ đại số, chiến lược làm việc ngược lại và giáo dục toán thực tiễn trong phát triển tư duy đại số và năng lực giải quyết vấn đề, nhưng chưa có nghiên cứu kết hợp đồng thời các tiếp cận này trong cùng một mô hình dạy học. Việc kết hợp các cách tiếp cận trên góp phần nâng cao kết quả học tập, thúc đẩy sự chuyển biến trong tư duy đại số và cải thiện nhận thức, thái độ học toán của học sinh. Kết quả khẳng định ý nghĩa của dạy học theo định hướng giải quyết vấn đề trong phát triển năng lực toán học cho học sinh trung học cơ sở, đồng thời gợi mở hướng mở rộng nghiên cứu với quy mô và thời gian can thiệp lớn hơn nhằm đánh giá tác động lâu dài của các biện pháp sư phạm này. Từ khóa: phương trình bậc nhất một ẩn; dạy học giải toán; thiết kế hoạt động; học sinh trung học cơ sở; năng lực giải quyết vấn đề toán học.

                                                            GS. TSKH. NGND Nguyễn Mậu Bành   Mở đầu: Đất nước Việt Nam có 4000 năm văn hiến. Trải qua hàng nhiều thế kỷ bị xâm lược của các thế lực Phương Bắc và Phương Tây, nhưng đất nước Việt Nam vẫn tồn tại và phát triển về kinh tế, ngôn ngữ, văn hóa và đang bước vào kỷ nguyên vươn mình phát triển vì con người bằng tri thức, trong đó phát triển giáo dục là một đòn bẩy. Để nâng cao lòng tự tôn dân tộc, phát huy truyền thống nhiều loại hình bảo tàng quốc gia, bảo tàng chuyên ngành đã được thành lập trên cả nước. Riêng lĩnh vực giáo dục chỉ mới có ghi nhận lịch sử bằng các phòng truyền thống của ngành hoặc tại cơ sở trường học. Mong ước của người viết và của nhiều bạn bè, nhà khoa học, của đồng nghiệp là Việt Nam cần có một Bảo tàng quốc gia về giáo dục chính quy và phi chính quy, chính thức và phi chính thức đã đào tạo nên các bậc danh nhân tên tuổi còn lưu đời: Chu Văn An, Nguyễn Trãi, Lê Quý Đôn, Nguyễn Bỉnh Khiêm, ...

ngành giáo dục, người đã dành trọn hơn một phần tư thế kỷ gắn bó với phấn trắng, bảng đen, bền bỉ gieo tri thức, chắp cánh ước mơ cho bao thế hệ học sinh vùng cao.TCGCVN - Trong sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đội ngũ nhà giáo luôn giữ vai trò trung tâm, quyết định chất lượng giáo dục và sự phát triển bền vững của mỗi nhà trường. Tại xã Lục Yên, tỉnh Lào Cai, (Yên Bái cũ), cô giáo Trương Thị Ninh – giáo viên trường Tiểu học Minh Xuân là một tấm gương tiêu biểu của

 Lê Hoàng Quân -  Trường Đại học Đồng Nai Lê Thị Kim Ngọc - Trường THCS Phước Thiền. Tóm tắt: Nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc thiết lập phương trình từ tình huống thực tiễn và thường phụ thuộc vào các bước giải mang tính thủ tục. Về mặt lý luận, các nghiên cứu trước đây chỉ ra hiệu quả riêng lẻ của thẻ đại số, chiến lược làm việc ngược lại và giáo dục toán thực tiễn trong phát triển tư duy đại số và năng lực giải quyết vấn đề, nhưng chưa có nghiên cứu kết hợp đồng thời các tiếp cận này trong cùng một mô hình dạy học. Việc kết hợp các cách tiếp cận trên góp phần nâng cao kết quả học tập, thúc đẩy sự chuyển biến trong tư duy đại số và cải thiện nhận thức, thái độ học toán của học sinh. Kết quả khẳng định ý nghĩa của dạy học theo định hướng giải quyết vấn đề trong phát triển năng lực toán học cho học sinh trung học cơ sở, đồng thời gợi mở hướng mở rộng nghiên cứu với quy mô và thời gian can thiệp lớn hơn nhằm đánh giá tác động lâu dài của các biện pháp sư phạm này. Từ khóa: phương trình bậc nhất một ẩn; dạy học giải toán; thiết kế hoạt động; học sinh trung học cơ sở; năng lực giải quyết vấn đề toán học.

TCGCVN - Trong những năm gần đây, vấn đề dạy thêm, học thêm luôn là đề tài nóng, thu hút sự quan tâm của dư luận xã hội. Mặc dù Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành nhiều văn bản nhằm siết chặt quản lý, đặc biệt là Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT, song thực tế cho thấy tình trạng “lách luật” trong hoạt động dạy thêm, học thêm vẫn diễn ra khá phổ biến ở nhiều địa phương. Điều này đặt ra câu hỏi lớn về khoảng cách giữa quy định pháp lý và việc tổ chức thực hiện trên thực tế như thế nào.

TCGCVN - Ngày 11/01/2026, Hội Cựu giáo chức Đại học Kinh tế Quốc dân (KTQD) đã tổ chức Hội nghị tổng kết hoạt động năm 2025, đồng thời chào mừng năm mới và mừng thọ các hội viên năm 2026 trong không khí trang trọng, ấm áp và giàu tính nhân văn.

TCGCVN - Ngày 27/12/2025, Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế tổ chức Đại hội Hội Cựu giáo chức lần thứ IV nhiệm kỳ 2025 - 2030, nhằm tổng kết hoạt động trong nhiệm kỳ qua và đề ra phương hướng, nhiệm vụ hoạt động trong nhiệm kỳ mới.

Mỹ Hà (PV Báo Nghệ An)   TCGCVN- Tin từ Hội CGC Nghệ An: Tại Thông báo số 13796/TB- BGD&ĐT ngày 01- 12- 2006 Về Kết luận của Bộ trưởng Bộ GD và ĐT tại buổi làm việc với Hội CGC Việt Nam về cùng nhau thực hiện Chương trình “4 cùng” (Cùng tham gia nắm bắt, phát hiện và đánh giá tình hình giáo dục; Cùng tham gia góp ý, xây dựng chương trình hoạt động của ngành; Cùng triển khai thực hiện một số chương trình có chọn lọc; Cùng phối hợp chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục - cả đương chức và nghỉ hưu). Nhiều tổ chức hội CGC đã phối hợp tốt cùng với các trường học trên địa bàn đã đóng góp xứng đáng vào dự nghiệp giáo dục của nước nhà. Sau khi trao đổi với Nhà báo, chúng tôi xin phép gửi đăng nguyên văn bài của Phóng viên Mỹ Hà đã đăng trên Báo Nghệ An ngày 11/12/2025 về hình ảnh của các Cựu giáo chức xã Thiên Nhẫn, tỉnh Nghệ An.

TCGCVN – Mùa tuyển sinh đại học năm 2025 ghi nhận sự gia tăng đáng kể về số lượng thí sinh lựa chọn nhóm ngành STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học) ở nguyện vọng 1. Theo thống kê, đã có 222.454 thí sinh đăng ký, tăng 41.881 em so với năm 2024. Con số này phản ánh sự dịch chuyển rõ nét trong xu hướng lựa chọn ngành học của học sinh phổ thông, gắn liền với định hướng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho công nghiệp bán dẫn, trí tuệ nhân tạo và các lĩnh vực công nghệ mũi nhọn của đất nước.

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) yêu cầu thí sinh khi đăng ký nguyện vọng phải khai báo chính xác và chịu trách nhiệm thông tin (các mốc thời gian theo hướng dẫn).

Ngô Hồng Lâm - Học viện Chính trị khu vực III Email: [email protected] Tót tắt: Trong giáo dục hiện đại, sơ đồ tư duy đã được áp dụng rộng rãi vào giảng dạy ở nhiều môn học trong giáo dục đại học nhằm mục đích nâng cao chất lượng giảng dạy. Tuy nhiên, trong giảng dạy triết học Mác - Lênin, việc vận dụng sơ đồ tư duy vào giảng dạy cho sinh viên vẫn rất hạn chế. Bài viết phân tích sự cần thiết của sơ đồ tư duy trong việc giảng dạy triết học Mác - Lênin cho sinh viên, từ đó đề xuất quy trình xây dựng và cách thức sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy môn triết học Mác - Lênin. Qua nghiên cứu tác giả nhận thấy giảng viên có thể áp dụng sơ đồ tư duy vào giảng dạy Triết học Mác - Lênin trong các tiết dạy lý thuyết hay trong thảo luận, bên cạnh đó có thể sử dụng sơ đồ tư duy để kiểm tra và đánh giá sinh viên. Các đề xuất của tác giả có ý nghĩa thiết thực trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn triết học Mác - Lênin cho sinh viên Từ khóa: Triết học Mác - Lênin; sơ đồ tư duy; phương pháp giảng dạy; nâng cao chất lượng giảng dạy.

 Lê Hoàng Quân -  Trường Đại học Đồng Nai Lê Thị Kim Ngọc - Trường THCS Phước Thiền. Tóm tắt: Nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc thiết lập phương trình từ tình huống thực tiễn và thường phụ thuộc vào các bước giải mang tính thủ tục. Về mặt lý luận, các nghiên cứu trước đây chỉ ra hiệu quả riêng lẻ của thẻ đại số, chiến lược làm việc ngược lại và giáo dục toán thực tiễn trong phát triển tư duy đại số và năng lực giải quyết vấn đề, nhưng chưa có nghiên cứu kết hợp đồng thời các tiếp cận này trong cùng một mô hình dạy học. Việc kết hợp các cách tiếp cận trên góp phần nâng cao kết quả học tập, thúc đẩy sự chuyển biến trong tư duy đại số và cải thiện nhận thức, thái độ học toán của học sinh. Kết quả khẳng định ý nghĩa của dạy học theo định hướng giải quyết vấn đề trong phát triển năng lực toán học cho học sinh trung học cơ sở, đồng thời gợi mở hướng mở rộng nghiên cứu với quy mô và thời gian can thiệp lớn hơn nhằm đánh giá tác động lâu dài của các biện pháp sư phạm này. Từ khóa: phương trình bậc nhất một ẩn; dạy học giải toán; thiết kế hoạt động; học sinh trung học cơ sở; năng lực giải quyết vấn đề toán học.

TCGCVN - Ngày 14/01/2026, tại Cung Trí thức Thành phố Hà Nội, Đại hội lần thứ Nhất Hiệp hội Sách Giáo dục và Học liệu Điện tử Việt Nam, nhiệm kỳ 2025 - 2030, sẽ chính thức được tổ chức. Đây là sự kiện có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, đánh dấu sự ra đời của một tổ chức xã hội - nghề nghiệp hoạt động chuyên sâu trong lĩnh vực sách giáo dục và học liệu điện tử, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục trong kỷ nguyên số.

TCGCVN - Nhân kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, lãnh đạo Tạp chí Giáo chức Việt Nam đã tổ chức các đoàn công tác đến thăm, tặng hoa và trao những đầu sách chuyên môn cho nhiều trường học trên địa bàn thành phố Hà Nội. Đây là hoạt động lan tỏa tinh thần hiếu học và nâng cao đời sống văn hóa trong nhà trường.

Tác giả: Đại uý Phan Huy Đức; Binh nhất Nguyễn Hoàng Quân Đơn vị: Tiểu đoàn 1, Trường Sĩ quan Lục quân 2   Tóm tắt: “Khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc” của học viên các trường Quân đội chịu tác động của nhiều yếu tố, nhất là xu thế toàn cầu hóa, tác động của mặt trái kinh tế thị trường và sự chống phá của các thế lực thù địch. Vì vậy, giáo dục khát vọng xây dựng phát triển đất nước cho học viên trong các trường quân đội là yêu cầu quan trọng, là trách nhiệm của nhà trường, Quân đội và hệ thống chính trị. Trên cơ sở làm rõ những nội dung đặt ra trong giáo dục khát vọng phát triển đất nước phồn vinh hạnh phúc cho học viên, tác giả đề xuất một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng, hiểu quả giáo dục nội dung này đối với học viên các trường Quân đội trong giai đoạn hiện nay. Từ khóa: Khát vọng phát triển đất nước phồn vinh hạnh phúc, cống hiến; lòng yêu nước; giáo dục.

TCGCVN - Văn phòng Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực vừa tổ chức Hội thảo khoa học “Triết lý giáo dục trong thời đại số”, quy tụ đông đảo nhà khoa học, chuyên gia và nhà quản lý uy tín trong cả nước. Kỷ yếu hội thảo tổng hợp 17 tham luận chuyên sâu, phản ánh những góc tiếp cận đa chiều về triết lý giáo dục Việt Nam trong bối cảnh đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ.