1. Nghiên cứu & kinh nghiệm

Nuôi dạy con trong thời đại số: Giữ nền tảng từ những điều căn bản

08:09 | 17/02/2026
aA

 

TCGCVNNuôi dạy con chưa bao giờ là hành trình có một “công thức chung”. Mỗi gia đình, mỗi người mẹ đều lựa chọn cho mình một cách riêng, phù hợp với hoàn cảnh và giá trị sống của mình. Trong số đó, câu chuyện của một người mẹ trẻ 9x với phương pháp giáo dục giản dị nhưng hiệu quả đang trở thành một điển hình đáng tham khảo, nơi những nguyên tắc bền bỉ, yêu thương có kỷ luật và sự đồng hành kiên trì đã kết tinh thành thành quả nuôi dạy con tích cực, vững vàng giữa thời đại số.

Thế hệ phụ huynh trẻ hôm nay đứng trước nhiều thách thức: áp lực kinh tế, guồng quay công việc và sự “xâm lấn” của công nghệ vào mọi ngóc ngách đời sống. Trẻ em tiếp cận thông tin sớm hơn, nhanh hơn, và cũng dễ bị cuốn vào thế giới ảo hơn bao giờ hết. Phóng viên tạp chí GCVN xin được giới thiệu với bạn đọc về người mẹ trẻ 9x, với cách nuôi dạy con từ những điều tưởng chừng rất nhỏ, rất đời thường nhưng lại là nền móng vững chắc cho cả hành trình dài.

Gia đình trở thành “bộ lọc” đầu tiên và quan trọng nhất

Nguyễn Diễm My, tôi được biết đến chị qua một người bạn. Thực sự, nếu nói về một gia đình hạnh phúc, có nền tảng, con cái ngoan, thành đạt... tôi có thể kể ra được rất rất nhiều nhưng điều khiến tôi ấn tượng không chỉ là hạnh phúc của chị, mà là một mái ấm có năm người con tuổi sàn sàn nhau.

Trong guồng quay kinh tế gấp gáp, vợ chồng trẻ ấy không nao núng, không chạy theo những chuẩn mực hào nhoáng. Họ lặng lẽ vun bồi điều mình tin là giá trị bền vững nhất. Năm đứa trẻ chính là “khối tài sản vô giá” - là “của để dành” được nuôi dưỡng bằng yêu thương, kỷ luật và niềm tin mỗi ngày.

Thật trân quý khi giữa những quay cuồng công việc cuối năm, bộn bề công việc cơ quan, nội, ngoại, quan hệ xã giao... Tôi vẫn xin được chị ít phút để trò chuyện, bởi khi được nghe câu chuyện về chị là “máu nghề” của tôi lại trỗi dậy, lại không thể ngừng suy nghĩ về nó và quan trọng, tôi muốn truyền tải thông điệp “Mọi điều đều từ giáo dục mà nên”,  Và sâu xa hơn, là lời người xưa gửi gắm: “Phúc đức tại mẫu.”

Giữa nhịp sống hiện đại, khi thành công thường được đo bằng vị trí và vật chất, người ta dễ quên rằng nhân cách một con người được hình thành từ nếp nhà. Từ lời ăn tiếng nói của mẹ. Từ cách một người phụ nữ gìn giữ gia đình giữa bao áp lực. Từ sự kiên nhẫn dạy con từng thói quen nhỏ, từng nguyên tắc sống.

Để con tin rằng: mình là một đứa trẻ có giá trị

Chị chia sẻ: Trong gia đình tôi, giáo dục không đến từ những lời nhắc nhở lặp đi lặp lại, mà từ những tấm gương sống mỗi ngày. Vì thế, phương pháp tôi kiên trì theo đuổi là để các anh chị lớn làm gương cho các em nhỏ.

Gia đình tôi có năm con: Nguyễn Tùng Anh (2013), Nguyễn Ngọc Anh (2015), Nguyễn Bảo Anh (2018), Nguyễn Nhật Anh (2020) và Nguyễn Mỹ Anh (2023). Mỗi đứa trẻ là một cá tính riêng, nhưng các con cùng lớn lên trong một nếp nhà: biết nhường nhịn, biết chờ đợi và biết chịu trách nhiệm với vai trò của mình.

Với tôi, anh chị giống như đầu tàu của một đoàn tàu dài. Khi đầu tàu đi đúng hướng, những toa phía sau sẽ tự nhiên thẳng hàng. Khi anh chị sống tử tế, có trách nhiệm và biết nghĩ cho người khác, các em sẽ học theo một cách rất tự nhiên, không cần mệnh lệnh, không cần ép buộc. Ở mỗi giai đoạn trưởng thành, anh chị trở thành người thấu hiểu các em theo một cách rất riêng, sự thấu hiểu đến từ việc từng đi qua đúng những cảm xúc và độ tuổi ấy, điều mà đôi khi bố mẹ không thể cảm nhận trọn vẹn.

Khi được tin tưởng, anh chị học cách nâng đỡ em; còn các em nhỏ thì lớn lên trong cảm giác an toàn và được yêu thương trọn vẹn.

Vợ chồng tôi đều có công việc riêng, nhưng chúng tôi thống nhất với nhau một nguyên tắc không bao giờ thay đổi: gia đình luôn là ưu tiên cao nhất. Không phải lúc nào cũng hiện diện đủ đầy, nhưng luôn ở bên các con bằng sự lắng nghe và tin tưởng. Khi nền nếp gia đình được giữ vững, bố mẹ mới yên tâm làm việc, và các con cũng có một điểm tựa vững vàng để lớn lên.

Với người mẹ trẻ này, giáo dục không bắt đầu từ những bài giảng dài, mà từ cách sống hằng ngày của người lớn. Chị chọn phương pháp tưởng chừng rất truyền thống: anh chị lớn làm gương cho các em nhỏ.

Năm đứa trẻ, năm cá tính khác nhau, nhưng cùng được nuôi dưỡng trong một nếp nhà rõ ràng: biết chờ đợi, biết nhường nhịn, biết chịu trách nhiệm với phần việc của mình.

Anh chị lớn được trao niềm tin và vai trò “đầu tàu”. Khi người anh biết xin lỗi em, khi người chị chủ động giúp em học bài, khi các con tự phân chia việc nhà mà không cần nhắc nhở nhiều lần, đó chính là những bài học sống động nhất về trách nhiệm và yêu thương.

Trong một gia đình đông con, điều dễ thấy không phải là sự ồn ào, mà là khả năng tự điều chỉnh. Trẻ học cách lắng nghe nhau, thương lượng với nhau và chăm sóc nhau. Chính môi trường ấy rèn luyện cho các con năng lực xã hội một cách tự nhiên, điều mà không một lớp học kỹ năng nào có thể thay thế hoàn toàn.

Kỷ luật tích cực là nền tảng của sự tự giác

“Kỷ luật nghiêm khắc không có nghĩa là trừng phạt”

Nhiều người nghĩ rằng gia đình đông con khó tránh khỏi sự nghiêm khắc cứng nhắc. Nhưng điều giữ nếp nhà không phải là mệnh lệnh, mà là sự nhất quán.

Vợ chồng chị thống nhất một nguyên tắc: gia đình luôn là ưu tiên cao nhất. Dù công việc bận rộn, cha mẹ vẫn dành thời gian lắng nghe, trò chuyện và đồng hành cùng con. Các quy tắc được đặt ra rõ ràng nhưng luôn đi kèm giải thích và tôn trọng.

Dù công việc bề bộn nhưng anh chị vẫn thường đưa các con ra ngoài ăn tối, kết nối cuộc sống đời thường

Trẻ em trong gia đình ấy được khuyến khích bày tỏ suy nghĩ. Khi mắc lỗi, các con học cách nhận trách nhiệm thay vì đổ lỗi. Khi thành công, các con hiểu đó là kết quả của nỗ lực, không phải sự hơn thua.

Chính cách giáo dục nhẹ nhàng mà kiên định ấy tạo nên sự tự giác. Các con biết quản lý thời gian, biết tự phục vụ, biết chăm lo cho việc học và sinh hoạt của mình. Điều đáng quý hơn cả là các con học được cách quan tâm đến cảm xúc của người khác - một năng lực đang dần trở nên hiếm hoi trong thế giới nhiều tương tác ảo.

Gia đình và nhà trường là hai trụ cột song hành

 Chị My cho biết, những đứa trẻ đều được gửi học ở trường Newton, “Newton giúp các con hiểu rằng: sự tự tin không đến từ việc hơn người khác, mà đến từ việc hiểu rõ chính mình.

Sự thay đổi lớn nhất tôi nhìn thấy ở các con sau khi theo học tại Newton không nằm ở điểm số, mà ở cách các con bước đi trong cuộc sống hằng ngày. Các con tự tin hơn nhưng không ồn ào, chủ động hơn nhưng không vội vã, và biết cách thể hiện bản thân mà vẫn tôn trọng người khác.

Con trai Nguyễn Tùng Anh (lớp chuyên Anh 7GN) tham gia xem phim "Mưa đỏ" cùng các bạn 

Các con dần hình thành kỹ năng tự phục vụ, tự quản lý thời gian và tự chịu trách nhiệm với việc học cũng như sinh hoạt của mình. Quan trọng hơn, các con biết nói ra suy nghĩ, biết đặt câu hỏi và biết lắng nghe, những kỹ năng sống không thể có được chỉ bằng việc học thuộc kiến thức.

Tôi nhận ra rằng, các con không chỉ học trong lớp học, mà còn học từ cách thầy cô lắng nghe, từ cách nhà trường xây dựng kỷ luật bằng sự tôn trọng, và từ việc mỗi đứa trẻ đều được trao cơ hội để thử - sai - rồi trưởng thành.

Tôi tiếp tục chọn newton cho các con sau

Năm nay, gia đình tôi dự định cho hai bé nhỏ tiếp theo chính thức bước vào ngôi trường Newton , Nguyễn Nhật Anh (2020) sẽ vào lớp 1 và Nguyễn Mỹ Anh (2023) vào mầm non. Bởi tôi lựa chọn môi trường học tập cho các con không chỉ dựa trên chương trình học, mà dựa trên một câu hỏi rất căn bản: “ Ngôi trường này đang nuôi dưỡng con người như thế nào?

Ở Newton, điều khiến tôi an tâm là sự nhất quán trong triết lý giáo dục. Nhà trường không chỉ chú trọng kiến thức, mà còn bền bỉ xây dựng nhân cách, kỹ năng sống và tinh thần trách nhiệm cho học sinh. Các con được khuyến khích thể hiện bản thân, được tôn trọng sự khác biệt và được dẫn dắt bằng kỷ luật tích cực.

Tôi nhìn thấy các con mình trở nên tự tin hơn, chủ động hơn và vững vàng hơn từ bên trong. Đó không phải là sự tự tin ồn ào, mà là cảm giác an tâm khi các con biết mình là ai và mình đang ở đâu.

Trong thời đại số, gia đình không thể đơn độc. Nhà trường trở thành môi trường tiếp nối những giá trị đã được gieo từ mái ấm.

Người mẹ trẻ chia sẻ rằng điều chị quan tâm khi lựa chọn môi trường học tập cho con không chỉ là chương trình hay thành tích, mà là triết lý giáo dục. Một ngôi trường không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn nuôi dưỡng nhân cách, kỹ năng sống và tinh thần trách nhiệm.

Khi gia đình và nhà trường có chung định hướng, tôn trọng cá tính, khuyến khích tự lập, xây dựng kỷ luật tích cực,  trẻ sẽ không bị rơi vào trạng thái “hai hệ giá trị song song”. Các con hiểu rằng sự tự tin không đến từ việc nổi bật hơn người khác, mà từ việc hiểu rõ bản thân và biết mình đang đứng ở đâu.

Sự đồng hành ấy giúp trẻ bước đi vững vàng hơn trong môi trường nhiều biến động. Công nghệ có thể thay đổi từng ngày, nhưng giá trị sống thì cần được giữ gìn bền bỉ.

Áp lực và niềm tin: Hành trình không hoàn hảo

áp lực, hoài nghi  và điều giữ tôi ở lại

Nuôi dạy năm người con chưa bao giờ là hành trình dễ dàng. Có những lúc mệt mỏi, có những khi hoài nghi chính lựa chọn của mình nhất là đối với một người mẹ trẻ, có lẽ ai cũng hiểu, một phụ nữ trẻ xinh đẹp, có tri thức, cũng muốn có những cuộc vui cùng bạn bè, hay đồng nghiệp để giải tỏa áp lực công việc... nhưng chị đã chọn ở lại với gia đình, chị tự hào với “vất vả” đó, chị muốn làm gương cho các con của mình, chị đã vượt qua những cám dỗ đời thường.

Điểm tựa vững chắc cho chị chính là người chồng biết yêu thương và chia sẻ

Đã có những lúc tôi mệt, thậm chí hoài nghi chính lựa chọn của mình. Nuôi dạy năm người con là một hành trình nhiều thử thách. Nhưng mỗi lần nhìn thấy các con biết xin lỗi, biết nhường nhịn, biết quan tâm đến cảm xúc của người khác, tôi lại hiểu rằng: những điều nhỏ bé ấy chính là kết quả của giáo dục.

Điều giữ tôi vững vàng không phải là mong muốn trở thành một người mẹ hoàn hảo, mà là niềm tin vào những giá trị bền vững: gia đình, yêu thương và sự gắn kết”, chị bộc bạch tâm tư và chị khẳng định, đó là sự lựa chọn đúng đắn.

Thông  điệp gửi tới các gia đình hôm nay

Khi được hỏi, điều mà chị mong muốn nhất ở những đứa con là gì?

Tôi không mong các con phải trở thành người giỏi nhất hay nổi bật nhất. Tôi chỉ mong khi trưởng thành, các con là những người biết yêu thương gia đình, biết sống tử tế và đủ bản lĩnh để không đánh mất mình giữa cuộc đời nhiều biến động.

Gia đình là nơi các con học cách yêu thương đầu tiên Nhà trường là nơi các con học cách mang yêu thương ấy đi xa hơn.

Khi gia đình và nhà trường cùng đi chung một con đường, trẻ con sẽ lớn lên không chênh vênh, mà có gốc rễ, có niềm tin và có một nơi bình yên để quay về, dù các con có đi xa đến đâu.

Và với tôi, đó chính là thành công lớn nhất của giáo dục!

Thời đại công nghệ số không đáng sợ nếu gia đình giữ được “gốc rễ”. Hãy để con tiếp cận công nghệ có định hướng, nhưng đừng để màn hình thay thế bữa cơm chung, những cuộc trò chuyện hay cái ôm trước giờ ngủ. Hãy trao niềm tin, rèn kỷ luật tích cực và để anh chị lớn làm gương cho các em.

Gia đình dạy trẻ biết yêu thương, nhà trường giúp các em lan tỏa yêu thương ấy. Khi hai môi trường cùng đồng hành, trẻ sẽ lớn lên vững vàng giữa dòng chảy công nghệ, luôn có một nơi bình yên để trở về.

 

 

 

Linh Tuệ

Ý kiến bạn đọc
VẬN DỤNG PHƯƠNG CHÂM “HAI KIÊN ĐỊNH, HAI ĐẨY MẠNH VÀ HAI NGĂN NGỪA” TRONG BẢO VỆ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY
Lê Minh Tân Hệ 1, Học viện Chính trị   Tóm tắt: Học viện Chính trị là một trong những trung tâm hàng đầu về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ chính trị, nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn quân sự của quân đội và quốc gia. Quán triệt sâu sắc nhiệm vụ bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng là nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên của toàn Đảng, toàn quân, toàn dân, trong giai đoạn hiện nay, khi mà các thế lực thù địch, phản động thường xuyên chống phá Đảng và nhà nước ta, thì việc vận dụng phương châm “hai kiên định, hai đẩy mạnh và hai ngăn ngừa” có ý nghĩa đặc biệt quan trọng nhằm nâng cao hiệu quả bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Từ khóa: Bảo vệ nền tảng tư tưởng; Học viện Chính trị; hai kiên định; hai đẩy mạnh; hai ngăn ngừa; đấu tranh phản bác quan điểm sai trái.
       PGS.TS Nguyễn Gia Cầu                                                                     Viện NCHTPT Giáo dục Tóm tắt: Bài viết phân tích một số tiền đề lí luận về tư tưởng “thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt” trong bối cảnh đổi mới quan lí giáo dục theo Nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4/11/2023 của BCHTW Đảng. Đồng thời dưới góc độ quản lí giáo dục, tác giả cũng nêu một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Các giải pháp đó có cơ sở lí luận và thực tiễn, có tính khả thi cao.  
Hòa trong không khí tưng bừng của cả nước chào mừng tri ân các nhà giáo, vừa qua THCS-THPT Newton long trọng tổ chức “Lễ kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” nhằm tôn vinh những thầy giáo, cô giáo đang từng ngày từng giờ say sưa trên bục giảng để cống hiến to lớn cho sự nghiệp trồng người.
Khi nói về công lao của những thầy, cô giáo đối với sự nghiệp giáo dục miền núi Nghệ An, không thể không nói đến cố Nhà giáo Ưu tú Lô Xuân Minh – cố Hiệu trưởng Trường THSP Miền núi Nghệ An.
Hằng năm, cứ vào mùa khai trường, vào những ngày của tháng 11, trong tâm trí tôi lại sống dậy mạnh mẽ những kỉ niệm vui buồn, sâu sắc của một thuở đi dạy học nhiều gian nan vất vả, nhiều khó khăn và thương nhớ. Với tôi, tình cảm tôn sư trọng đạo, đạo lí tôn sư trọng đạo luôn luôn âm thầm, sâu lắng nhưng cũng hết sức mạnh mẽ và cao cả. Xin chia sẻ đôi điều về những ngày thương khó của một thuở đi dạy học như là sự tri ân đối với nghề nghiệp cao quý mà mình đã mang duyên nợ suốt cả cuộc đời. Và, cũng từ những ngày dạy học thương khó đó rút ra được những suy ngẫm sâu sắc về truyền thống tôn sư trọng đạo trong dòng chảy văn hóa Việt.                           
Ngày 03/11/ 2022 Hội Cựu Giáo chức tỉnh Lạng Sơn tổ chức Hội nghị biểu dương hội viên tiêu biểu và Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2022)
Ngày 01/11/2022 Hội Cựu Giáo chức Học viện Ngân Hàng tổ chức Đại hội lần thứ 2 nhiệm kỳ 2022 -2027tại hội trường lớn Học viện Ngân hàng. Dự Đại hội có 158/235 hội viên đã được triệu tập. Đại hội vinh dự được đón tiếp các đại biểu, khách mời đại diện cho Hội Cựu giáo chức Việt Nam, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Công đoàn Ngân hàng Việt Nam, Lãnh đạo Học viện Ngân Hàng.  
GCVN: Kì thi Học sinh giỏi các môn văn hóa và khoa học được tổ chức thường niên là một hoạt động chuyên môn quan trọng nhằm đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn của các trường THCS.
Dạy học trực tuyến là phương thức dạy học từ xa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người dạy và người học thực hiện các hoạt động tương tác với nhau thông qua màn hình ảo nhằm thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ dạy học theo chương trình, kế hoạch đã xác định. Cơ sở khoa học của dạy học trực tuyến là các luận điểm triết học duy vật biện chứng về quy luật nhận thức của người học và những thành tựu của Tâm lý học, Giáo dục học hiện đại. Dạy học trực tuyến là xu thế tất yếu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, của quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục.
Kính lễ với người thầy là truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt ta. Từ xa xưa người Việt hầu như ai từng đi học cũng đều thuộc câu ca: “Muốn sang thì bắc cầu kiều / Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Yêu kính thầy cô, quý trọng tri thức và vì thế vị trí của người thầy luôn được đặt rất cao trong nấc thang xã hội. Theo đà phát triển của xã hội, một số quan niệm không còn phù hợp trong xã hội hiện đại; trong đó liên quan đến môi trường giáo dục, người học có thêm nhiều phương thức, tự do hơn trong học tập. Vai trò, vị thế của người thầy và quan hệ giữa thầy cô với học sinh, với cha mẹ học sinh cũng có những thay đổi. Giáo dục không còn đơn thuần một chiều, thụ động.
Hệ thống giáo dục 4.0 áp dụng những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, trên 3 ứng dụng: Một là, sử dụng các thiết bị thông minh để hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo. Hai là, tổ chức các khóa học trực tuyến thông qua mạng Internet. Ba là, ứng dụng sáng tạo mở, kết hợp người học và máy tính để thực hiện các nhiệm vụ học tập sáng tạo.
Sáng ngày 18/10/2022, chương trình Báo cáo Dự án “Văn học sáng tạo” mùa 2 của thầy và trò trường TH - THCS Pascal (Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã diễn ra thành công tốt đẹp. Các bạn học sinh với diễn xuất ấn tượng đã mang tới buổi báo cáo những tiểu phẩm sân khấu hóa đặc sắc được lấy cảm hứng từ các bài thơ, trường ca của nhà thơ Trần Đăng Khoa  và tái hiện lại trên sân khấu. Bên cạnh đó, các bạn học sinh đã cùng tham gia hoạt động trải nghiệm trưng bày, trao đổi sách vô cùng thú vị và bổ ích.
Đam mê công nghệ thông tin thôi thúc Nguyễn Văn Hiệp xin nghỉ việc, dành toàn thời gian học lập trình online ở tuổi 25 và chuyển nghề sau ba tháng.
Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả, sáng 11/10/2022, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Vinh tổ chức Lễ Bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng giáo dục 04 chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Kinh tế chính trị.
GD&TĐ - Hàng loạt giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học đã được ngành giáo dục Lào Cai đưa ra để các nhà trường triển khai, tháo gỡ.
GD&TĐ - Giờ dạy có sự hài hòa giữa lý thuyết, bài tập, thực hành để học sinh nắm vững nội dung cốt lõi nhưng không được cắt xén hay giảm tiết môn học.
Điện ảnh là ngành được xác định là tiên phong trong công nghiệp văn hóa ở Việt Nam. Làm sao để Điện ảnh phát triển, thực sự đem lại GDP, quảng bá văn hóa con người Việt Nam ra thế giới, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với ông Vi Kiến Thành- Cục trưởng Cục Điện ảnh để làm rõ hơn vấn đề này.
Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch Hàn Quốc mới đây cho biết nhạc hội văn hóa đầu tiên trong khuôn khổ triển lãm K Expo Vietnam 2022 đã diễn ra tại thủ đô Hà Nội, mở màn cho sự kiện giao lưu văn hóa giữa Hàn Quốc và Việt Nam.
Văn hóa giao thông có lẽ là thuật ngữ được nhiều người nhắc đến từ người tham gia giao thông cho đến các bạn học sinh khi còn ngồi ghế của nhà trường. Nhưng để hiểu văn hóa giao thông là gì? Và tham gia như thế nào để thể hiện sự văn hóa thì không phải ai cũng nắm rõ được. Hãy cùng Anycar tìm hiểu rõ vấn đề này qua bài viết này nhé!
(DNTO) - Trong giai đoạn hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp vẫn chưa thành công trong chiến lược chuyển đổi số bởi rất nhiều nguyên nhân. Nhiều doanh nghiệp cho biết hiện tiến trình chuyển đổi số đang rất chậm do thiếu vốn, thiếu nguồn nhân lực và cả đơn vị cung cấp giải pháp.
(DNTO) - Tuần qua, bộ 3 cổ phiếu thép “đình đám” là CTCP Tập đoàn Hòa Phát HPG (+10,5%), Công ty Cổ phần Thép Nam Kim NKG (+14.9%), Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoa Sen HSG (+19,9%), đều ghi nhận mức tăng khá ấn tượng.
GD&TĐ - Nếu nhiễm lại một tuýp virus dengue khác, bệnh nhân có thể bị nặng hơn, dễ trở thành sốt xuất huyết dengue hoặc sốc dengue.
GD&TĐ - Chào mừng 92 năm ngày phụ nữ Việt Nam, Công đoàn Formosa Hà Tĩnh tổ chức giải kéo co cho nữ công nhân với những trận đấu hấp dẫn, kịch tính.
Thay mặt Chính phủ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký ban hành Nghị định số 83/2022/NĐ-CP ngày 18/10/2022 quy định về nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
GD&TĐ - Một siêu thị Điện Máy Xanh ở TP. Đà Nẵng đã bị mất 130 chiếc điện thoại trị giá hơn 1,2 tỷ đồng khi cho người dân vào tránh lụt đêm 14/10.
GD&TĐ - Đầu năm 2022, khoảng 75% trường học ở Mỹ yêu cầu học sinh, giáo viên đeo khẩu trang khi học trực tiếp, theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục quốc gia. Đến trước khi nghỉ hè, con số này giảm xuống 15%.
GD&TĐ - Trường ĐH Oxford, Anh, tiếp tục đứng đầu danh sách trường đại học thế giới năm 2023 của THE trong 7 năm liên tiếp.
GD&TĐ -Tại Hàn Quốc, chương trình giáo dục phổ thông không tổ chức dạy thể dục cho học sinh lớp 1 và lớp 2, những năm đầu tiểu học.
GD&TĐ - Nhiều gia đình khó khăn tại Indonesia buộc phải cho con nghỉ học do không đủ khả năng chi trả học phí.
GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp.
20 năm qua đã có rất nhiều ý kiến tâm huyết của cá nhân hoặc tập thể các nhà giáo dục, các nhà khoa học trong và ngoài nước đóng góp cho sự nghiệp GD-ĐT nước nhà. Có thể kể một số kiến nghị chính sau đây: Kiến nghị của Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam cuối năm 1996(2), 2000(3), 2005(4); Kiến nghị của Đại tướng Võ Nguyên Giáp năm 2004-2006(5); Kiến nghị của 24 GS và nhà khoa học trong và ngoài nước do GS Hoàng Tụy chủ biên năm 2004(6); Đề án kiến nghị của nhóm trí thức người Việt ở nước ngoài do GS Vũ Quang Việt chủ biên năm 2005(7); Báo cáo “lựa chọn thành công” trong đó có một phần đánh giá về GD-ĐT của nhóm GS và chuyên gia thuộc trường Đại học Harvard trình trực tiếp thủ tướng cuối năm 2007(8); Kiến nghị của nhóm nghiên cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước do bà Nguyễn Thị Bình làm chủ nhiệm 2008(9); Riêng mảng cơ cấu hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống dạy nghề nói riêng có kiến nghị năm 2011(10) của Đặng Danh Ánh và một số kiến nghị của 30 nhà khoa học trong và ngoài nước đã được in thành sách năm 2007(11).