1. Nghiên cứu & kinh nghiệm

Ninh Bình: Thư viện nhà trường THCS Yên Lâm "Không gian văn hóa, mở lối tri thức cho học sinh vùng nông thôn"

05:15 | 05/11/2025
aA

TCGCVN – Giữa nhịp sống yên bình của vùng quê Yên Lâm (xã Yên Mạc, tỉnh Ninh Bình), thư viện Trường THCS Yên Lâm đang dần trở thành “điểm hẹ  n tri thức” của thầy và trò nhà trường. Không chỉ đơn thuần là nơi lưu giữ sách, thư viện được tổ chức như một không gian văn hóa thân thiện – nơi khơi gợi niềm yêu thích đọc sách, bồi dưỡng khát vọng học tập và mở rộng năng lực tự học cho học sinh.

Không gian đọc mở, gần gũi và đa dạng

Thư viện được bố trí ngay trong khuôn viên trường, thuận tiện để học sinh có thể lui tới vào các giờ ra chơi hoặc sau buổi học chính khóa. Không gian được sắp xếp khoa học, gọn gàng, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh THCS. Hệ thống bàn đọc, giá sách, ánh sáng và các góc sinh hoạt đều được bố trí hài hòa, tạo cảm giác thoải mái, dễ tiếp cận.

Các em học sinh lớp 9 Trường THCS Yên Lâm nghiêm túc trải nghiệm tại thư viên

Không chỉ chú trọng vào nguồn sách, thư viện Trường THCS Yên Lâm còn đặc biệt quan tâm đến không gian đọc. Môi trường thư viện được thiết kế thân thiện, ánh sáng tự nhiên và hệ thống thông gió tốt, tạo cảm giác thoải mái và dễ chịu cho người đọc. Nhờ đó, học sinh có xu hướng ở lại đọc sách lâu hơn, chủ động chọn sách để tìm hiểu thay vì tiếp cận sách một cách hình thức hoặc bắt buộc. Đây cũng là yếu tố quan trọng góp phần nuôi dưỡng thói quen đọc bền vững trong học đường.

Nguồn tài nguyên học tập đa dạng, đáp ứng nhiều nhu cầu

Hiện nay, thư viện lưu trữ và phục vụ nhiều loại tài liệu phù hợp với đối tượng học sinh THCS: từ sách giáo khoa bổ trợ, sách tham khảo, tài liệu ôn thi, truyện thiếu nhi, đến các đầu sách khoa học thường thức và tạp chí chuyên ngành giáo dục. Bên cạnh nguồn sách in truyền thống, nhà trường đang từng bước bổ sung tài liệu điện tử và kho học liệu số, giúp học sinh thuận tiện trong việc tra cứu và tự học.

Sự đa dạng của nguồn sách không chỉ hỗ trợ học sinh củng cố kiến thức môn học mà còn mở rộng vốn hiểu biết xã hội, rèn luyện kỹ năng đọc hiểu, tư duy phản biện và khả năng diễn đạt ngôn ngữ. Nhiều học sinh đã tìm thấy đam mê với các lĩnh vực như khoa học tự nhiên, văn học hoặc lịch sử từ chính những trang sách trong thư viện.

Các em học sinh thỏa thích từng cuốn sách tại thư viện nhà trường

Không chỉ phục vụ học sinh, thư viện còn là cầu nối giữa nhà trường với phụ huynh và cộng đồng. Trong thời gian qua, nhiều chiến dịch gây quỹ và phong trào “Ủng hộ sách – lan tỏa yêu thương” đã được triển khai, thu hút sự tham gia tích cực của phụ huynh, cựu học sinh và các tổ chức xã hội tại địa phương. Những cuốn sách được trao tặng không chỉ làm phong phú thêm nguồn tài nguyên của thư viện mà còn thể hiện tinh thần chung tay vun đắp tri thức cho thế hệ trẻ vùng nông thôn. Qua đó, thư viện trở thành điểm hội tụ, gắn kết cộng đồng trong nỗ lực xây dựng văn hóa học đường tiến bộ, nhân ái.

Vai trò của thư viện đối với đội ngũ giáo viên và hoạt động chuyên môn

Đối với giáo viên, thư viện là kho tư liệu quý giá, đáp ứng nhiều yêu cầu khác nhau trong công tác giảng dạy: từ tìm hiểu nội dung sách giáo khoa mới, cập nhật phương pháp sư phạm hiện đại, đến khai thác tài liệu tham khảo giúp đổi mới tiết học. Việc truy cập thuận tiện vào nguồn sách đa dạng giúp giáo viên thiết kế bài giảng sinh động hơn, phù hợp với đặc điểm nhận thức và năng lực học sinh địa phương. Đồng thời, thư viện cũng hỗ trợ thầy cô trong việc chuẩn bị học liệu trực quan, tư liệu minh họa và các chuyên đề giáo dục kỹ năng sống.

Nhờ có thư viện, hoạt động chuyên môn của nhà trường trở nên phong phú và linh hoạt hơn. Giáo viên không chỉ giảng dạy theo chương trình mà còn có điều kiện phát triển năng lực nghiên cứu, trao đổi chuyên môn, góp phần nâng cao chất lượng dạy học một cách bền vững.

Giáo viên và các em học sinh đọc và chia sẽ

Hỗ trợ tích cực cho giáo viên và hoạt động chuyên môn

Đối với giáo viên, thư viện là kho tư liệu quý phục vụ công tác nghiên cứu, soạn giảng, đổi mới phương pháp dạy học. Trong bối cảnh giáo dục hướng đến phát triển năng lực người học, thư viện cung cấp nhiều tài liệu về tổ chức hoạt động nhóm, dạy học tích hợp, bài tập vận dụng sáng tạo… giúp giáo viên thiết kế giờ dạy sinh động, phù hợp thực tiễn và đặc thù học sinh vùng nông thôn.

Nhờ nguồn học liệu phong phú, giáo viên có thêm điều kiện trao đổi chuyên môn, mở rộng kiến thức và nâng cao hiệu quả giảng dạy.

Tác động đối với học sinh: vượt lên rào cản tiếp cận tri thức

Đối với nhiều vùng nông thôn, thư viện nhà trường là cánh cửa tiếp cận nguồn tri thức phong phú mà ở nhà các em có thể chưa có điều kiện. Việc có một không gian đọc thân thiện ngay trong trường giúp thu hẹp khoảng cách thông tin, hỗ trợ các em trong học tập và phát triển năng lực tự học — điều quan trọng trong môi trường giáo dục hiện đại.

Thư viện còn góp phần hình thành kỹ năng mềm: tự quản thời gian, kỷ luật cá nhân (khi mượn trả sách đúng hạn), tinh thần chia sẻ và trách nhiệm cộng đồng (khi tham gia các hoạt động trao đổi, quyên góp sách).

Thách thức và kiến nghị

Dù đã có những bước tiến tích cực, thư viện THCS Yên Lâm vẫn còn đối mặt với một số thách thức: nguồn kinh phí hạn chế để cập nhật sách mới và tài liệu số, thiếu nhân lực chuyên trách quản lý thư viện theo mô hình hiện đại, và nhu cầu truyền thông để kéo thêm học sinh tham gia các hoạt động đọc sách.

Để phát huy hơn nữa vai trò của thư viện, có thể cân nhắc các giải pháp sau:

- Kêu gọi sự hỗ trợ từ phụ huynh, cựu học sinh và cộng đồng địa phương trong việc quyên góp sách, kinh phí nâng cấp cơ sở vật chất.

-Tổ chức tập huấn ngắn cho cán bộ thư viện và giáo viên về kỹ năng quản lý thư viện và thiết kế hoạt động đọc sách hiệu quả.

- Xây dựng lịch sinh hoạt câu lạc bộ đọc sách đều đặn, kết hợp với các hoạt động trải nghiệm để tăng sức hấp dẫn với học sinh.

- Khai thác nguồn tài nguyên số miễn phí, hợp tác với thư viện các cơ quan, đơn vị trên địa bàn tỉnh để chia sẻ tài liệu.

Thư viện Trường THCS Yên Lâm đang từng bước khẳng định vị thế là một không gian giáo dục quan trọng, nơi tri thức được khơi mở, nhân cách được nuôi dưỡng và văn hóa đọc được lan tỏa. Với sự quan tâm, đồng hành của nhà trường, phụ huynh và cộng đồng, thư viện sẽ tiếp tục trở thành điểm tựa giúp học sinh vươn tới tri thức và mở rộng cơ hội tương lai.

Đồng Mão – Phụ Trách Ban Thời sự - Khoa học TCGCVN

Ý kiến bạn đọc
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO SĨ QUAN CẤP PHÂN ĐỘI Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY
Ths Nguyễn Thành Chung Trường Đại học Nguyễn Huệ Gmail: thanhchunglq219903@gmail. com   Tóm tắt Học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội ở các nhà trường quân đội chính là đội ngũ sĩ quan tương lai, là lực lượng cán bộ kế thừa của Quân đội nhân dân Việt Nam. Đây là lực lượng đông đảo, chiếm tỷ lệ lớn trong tổng số học viên đang theo học ở các cơ sở đào tạo trong toàn quân. Nhằm bảo đảm sau khi tốt nghiệp, học viên luôn có bản lĩnh vững vàng, tư duy khoa học, linh hoạt và sáng tạo trong xử lý các tình huống thực tiễn cũng như trong hoạt động quân sự, quá trình đào tạo cần tập trung bồi dưỡng và phát triển năng lực tư duy một cách hệ thống. Việc phát triển năng lực tư duy không chỉ góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ sĩ quan trẻ mà còn là yêu cầu cấp thiết nhằm đáp ứng nhiệm vụ xây dựng Quân đội hiện đại trong giai đoạn mới. Từ khóa: Phát triển năng lực tư duy; học viên đào tạo sĩ; nhà trường Quân đội; nâng cao chất lượng đội ngũ sĩ quan trẻ. Nhận bài: 5/12/2025; Biên tập 6/12/2025; Duyệt đăng: 6/12/2025
       PGS.TS Nguyễn Gia Cầu                                                                     Viện NCHTPT Giáo dục Tóm tắt: Bài viết phân tích một số tiền đề lí luận về tư tưởng “thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt” trong bối cảnh đổi mới quan lí giáo dục theo Nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4/11/2023 của BCHTW Đảng. Đồng thời dưới góc độ quản lí giáo dục, tác giả cũng nêu một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Các giải pháp đó có cơ sở lí luận và thực tiễn, có tính khả thi cao.  
Hòa trong không khí tưng bừng của cả nước chào mừng tri ân các nhà giáo, vừa qua THCS-THPT Newton long trọng tổ chức “Lễ kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” nhằm tôn vinh những thầy giáo, cô giáo đang từng ngày từng giờ say sưa trên bục giảng để cống hiến to lớn cho sự nghiệp trồng người.
Khi nói về công lao của những thầy, cô giáo đối với sự nghiệp giáo dục miền núi Nghệ An, không thể không nói đến cố Nhà giáo Ưu tú Lô Xuân Minh – cố Hiệu trưởng Trường THSP Miền núi Nghệ An.
Hằng năm, cứ vào mùa khai trường, vào những ngày của tháng 11, trong tâm trí tôi lại sống dậy mạnh mẽ những kỉ niệm vui buồn, sâu sắc của một thuở đi dạy học nhiều gian nan vất vả, nhiều khó khăn và thương nhớ. Với tôi, tình cảm tôn sư trọng đạo, đạo lí tôn sư trọng đạo luôn luôn âm thầm, sâu lắng nhưng cũng hết sức mạnh mẽ và cao cả. Xin chia sẻ đôi điều về những ngày thương khó của một thuở đi dạy học như là sự tri ân đối với nghề nghiệp cao quý mà mình đã mang duyên nợ suốt cả cuộc đời. Và, cũng từ những ngày dạy học thương khó đó rút ra được những suy ngẫm sâu sắc về truyền thống tôn sư trọng đạo trong dòng chảy văn hóa Việt.                           
Ngày 03/11/ 2022 Hội Cựu Giáo chức tỉnh Lạng Sơn tổ chức Hội nghị biểu dương hội viên tiêu biểu và Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2022)
Ngày 01/11/2022 Hội Cựu Giáo chức Học viện Ngân Hàng tổ chức Đại hội lần thứ 2 nhiệm kỳ 2022 -2027tại hội trường lớn Học viện Ngân hàng. Dự Đại hội có 158/235 hội viên đã được triệu tập. Đại hội vinh dự được đón tiếp các đại biểu, khách mời đại diện cho Hội Cựu giáo chức Việt Nam, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Công đoàn Ngân hàng Việt Nam, Lãnh đạo Học viện Ngân Hàng.  
GCVN: Kì thi Học sinh giỏi các môn văn hóa và khoa học được tổ chức thường niên là một hoạt động chuyên môn quan trọng nhằm đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn của các trường THCS.
Dạy học trực tuyến là phương thức dạy học từ xa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người dạy và người học thực hiện các hoạt động tương tác với nhau thông qua màn hình ảo nhằm thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ dạy học theo chương trình, kế hoạch đã xác định. Cơ sở khoa học của dạy học trực tuyến là các luận điểm triết học duy vật biện chứng về quy luật nhận thức của người học và những thành tựu của Tâm lý học, Giáo dục học hiện đại. Dạy học trực tuyến là xu thế tất yếu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, của quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục.
Kính lễ với người thầy là truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt ta. Từ xa xưa người Việt hầu như ai từng đi học cũng đều thuộc câu ca: “Muốn sang thì bắc cầu kiều / Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Yêu kính thầy cô, quý trọng tri thức và vì thế vị trí của người thầy luôn được đặt rất cao trong nấc thang xã hội. Theo đà phát triển của xã hội, một số quan niệm không còn phù hợp trong xã hội hiện đại; trong đó liên quan đến môi trường giáo dục, người học có thêm nhiều phương thức, tự do hơn trong học tập. Vai trò, vị thế của người thầy và quan hệ giữa thầy cô với học sinh, với cha mẹ học sinh cũng có những thay đổi. Giáo dục không còn đơn thuần một chiều, thụ động.
Hệ thống giáo dục 4.0 áp dụng những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, trên 3 ứng dụng: Một là, sử dụng các thiết bị thông minh để hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo. Hai là, tổ chức các khóa học trực tuyến thông qua mạng Internet. Ba là, ứng dụng sáng tạo mở, kết hợp người học và máy tính để thực hiện các nhiệm vụ học tập sáng tạo.
Sáng ngày 18/10/2022, chương trình Báo cáo Dự án “Văn học sáng tạo” mùa 2 của thầy và trò trường TH - THCS Pascal (Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã diễn ra thành công tốt đẹp. Các bạn học sinh với diễn xuất ấn tượng đã mang tới buổi báo cáo những tiểu phẩm sân khấu hóa đặc sắc được lấy cảm hứng từ các bài thơ, trường ca của nhà thơ Trần Đăng Khoa  và tái hiện lại trên sân khấu. Bên cạnh đó, các bạn học sinh đã cùng tham gia hoạt động trải nghiệm trưng bày, trao đổi sách vô cùng thú vị và bổ ích.
Đam mê công nghệ thông tin thôi thúc Nguyễn Văn Hiệp xin nghỉ việc, dành toàn thời gian học lập trình online ở tuổi 25 và chuyển nghề sau ba tháng.
Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả, sáng 11/10/2022, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Vinh tổ chức Lễ Bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng giáo dục 04 chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Kinh tế chính trị.
GD&TĐ - Hàng loạt giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học đã được ngành giáo dục Lào Cai đưa ra để các nhà trường triển khai, tháo gỡ.
GD&TĐ - Giờ dạy có sự hài hòa giữa lý thuyết, bài tập, thực hành để học sinh nắm vững nội dung cốt lõi nhưng không được cắt xén hay giảm tiết môn học.
Điện ảnh là ngành được xác định là tiên phong trong công nghiệp văn hóa ở Việt Nam. Làm sao để Điện ảnh phát triển, thực sự đem lại GDP, quảng bá văn hóa con người Việt Nam ra thế giới, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với ông Vi Kiến Thành- Cục trưởng Cục Điện ảnh để làm rõ hơn vấn đề này.
Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch Hàn Quốc mới đây cho biết nhạc hội văn hóa đầu tiên trong khuôn khổ triển lãm K Expo Vietnam 2022 đã diễn ra tại thủ đô Hà Nội, mở màn cho sự kiện giao lưu văn hóa giữa Hàn Quốc và Việt Nam.
Văn hóa giao thông có lẽ là thuật ngữ được nhiều người nhắc đến từ người tham gia giao thông cho đến các bạn học sinh khi còn ngồi ghế của nhà trường. Nhưng để hiểu văn hóa giao thông là gì? Và tham gia như thế nào để thể hiện sự văn hóa thì không phải ai cũng nắm rõ được. Hãy cùng Anycar tìm hiểu rõ vấn đề này qua bài viết này nhé!
(DNTO) - Trong giai đoạn hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp vẫn chưa thành công trong chiến lược chuyển đổi số bởi rất nhiều nguyên nhân. Nhiều doanh nghiệp cho biết hiện tiến trình chuyển đổi số đang rất chậm do thiếu vốn, thiếu nguồn nhân lực và cả đơn vị cung cấp giải pháp.
(DNTO) - Tuần qua, bộ 3 cổ phiếu thép “đình đám” là CTCP Tập đoàn Hòa Phát HPG (+10,5%), Công ty Cổ phần Thép Nam Kim NKG (+14.9%), Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoa Sen HSG (+19,9%), đều ghi nhận mức tăng khá ấn tượng.
GD&TĐ - Nếu nhiễm lại một tuýp virus dengue khác, bệnh nhân có thể bị nặng hơn, dễ trở thành sốt xuất huyết dengue hoặc sốc dengue.
GD&TĐ - Chào mừng 92 năm ngày phụ nữ Việt Nam, Công đoàn Formosa Hà Tĩnh tổ chức giải kéo co cho nữ công nhân với những trận đấu hấp dẫn, kịch tính.
Thay mặt Chính phủ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký ban hành Nghị định số 83/2022/NĐ-CP ngày 18/10/2022 quy định về nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
GD&TĐ - Một siêu thị Điện Máy Xanh ở TP. Đà Nẵng đã bị mất 130 chiếc điện thoại trị giá hơn 1,2 tỷ đồng khi cho người dân vào tránh lụt đêm 14/10.
GD&TĐ - Đầu năm 2022, khoảng 75% trường học ở Mỹ yêu cầu học sinh, giáo viên đeo khẩu trang khi học trực tiếp, theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục quốc gia. Đến trước khi nghỉ hè, con số này giảm xuống 15%.
GD&TĐ - Trường ĐH Oxford, Anh, tiếp tục đứng đầu danh sách trường đại học thế giới năm 2023 của THE trong 7 năm liên tiếp.
GD&TĐ -Tại Hàn Quốc, chương trình giáo dục phổ thông không tổ chức dạy thể dục cho học sinh lớp 1 và lớp 2, những năm đầu tiểu học.
GD&TĐ - Nhiều gia đình khó khăn tại Indonesia buộc phải cho con nghỉ học do không đủ khả năng chi trả học phí.
GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp.
20 năm qua đã có rất nhiều ý kiến tâm huyết của cá nhân hoặc tập thể các nhà giáo dục, các nhà khoa học trong và ngoài nước đóng góp cho sự nghiệp GD-ĐT nước nhà. Có thể kể một số kiến nghị chính sau đây: Kiến nghị của Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam cuối năm 1996(2), 2000(3), 2005(4); Kiến nghị của Đại tướng Võ Nguyên Giáp năm 2004-2006(5); Kiến nghị của 24 GS và nhà khoa học trong và ngoài nước do GS Hoàng Tụy chủ biên năm 2004(6); Đề án kiến nghị của nhóm trí thức người Việt ở nước ngoài do GS Vũ Quang Việt chủ biên năm 2005(7); Báo cáo “lựa chọn thành công” trong đó có một phần đánh giá về GD-ĐT của nhóm GS và chuyên gia thuộc trường Đại học Harvard trình trực tiếp thủ tướng cuối năm 2007(8); Kiến nghị của nhóm nghiên cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước do bà Nguyễn Thị Bình làm chủ nhiệm 2008(9); Riêng mảng cơ cấu hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống dạy nghề nói riêng có kiến nghị năm 2011(10) của Đặng Danh Ánh và một số kiến nghị của 30 nhà khoa học trong và ngoài nước đã được in thành sách năm 2007(11).