1. Nghiên cứu & kinh nghiệm

NÂNG CAO BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CHO THANH NIÊN QUÂN ĐỘI TRONG KỶ NGUYÊN SỐ

07:26 | 10/10/2025
aA

 

Bùi Văn Dũng, Phạm Minh Thiện

Trường Đại học Nguyễn Huệ

 

Tóm tắt:

Trong bối cảnh kỷ nguyên số hiện nay, khi công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo và truyền thông đa chiều phát triển mạnh mẽ, thanh niên Quân đội đang đứng trước cả những thời cơ to lớn để học tập, tiếp cận tri thức mới, mở rộng tầm nhìn, và những thách thức gay gắt từ các luồng thông tin xấu độc, từ âm mưu “diễn biến hòa bình” cũng như sự tấn công ngày càng tinh vi vào nền tảng tư tưởng của Đảng.

Trước tình hình đó, nâng cao bản lĩnh chính trị cho thanh niên Quân đội trở thành nhiệm vụ cấp thiết và có ý nghĩa chiến lược, nhằm giúp họ xây dựng sức đề kháng vững vàng về tư tưởng, giữ vững niềm tin, kiên định mục tiêu và lý tưởng cách mạng, tuyệt đối trung thành với Đảng, Tổ quốc và Nhân dân.

Từ khóa: Bản lĩnh chính trị, thanh niên Quân đội, kỷ nguyên số, Bộ đội Cụ Hồ

Ngày nhận bài: 09/10/2025; Biên tập 09/10/2025; Duyệt đăng: 10/10/2025

1. Đặt vấn đề

Kỷ nguyên số được định hình bởi sự phát triển vượt bậc của khoa học công nghệ, đặc biệt là Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (Cách mạng 4.0), sự toàn cầu hóa sâu rộng, cùng với những biến động phức tạp của tình hình an ninh phi truyền thống và sự gia tăng cường độ, mức độ tinh vi của các hoạt động “diễn biến hòa bình”, “phi chính trị hóa” Quân đội từ các thế lực thù địch. Bản lĩnh chính trị của thanh niên Quân đội được xác định là sự thống nhất hữu cơ giữa niềm tin lý tưởng cách mạng, sự kiên định về mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, sự trung thành tuyệt đối với sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, Tổ quốc và Nhân dân, và khả năng tự vệ tư tưởng mạnh mẽ trước mọi luận điệu sai trái, xuyên tạc. Việc củng cố bản lĩnh chính trị không chỉ là nhiệm vụ giáo dục thông thường mà là một quy luật sống còn, bảo đảm Quân đội luôn giữ vững bản chất cách mạng, xứng đáng là công cụ bạo lực sắc bén và lực lượng nòng cốt bảo vệ vững chắc Tổ quốc.

2. Nội dung nghiên cứu

Thanh niên Quân đội nhân dân Việt Nam là lực lượng trẻ, sung sức, giàu nhiệt huyết, đóng vai trò then chốt trong việc duy trì và phát triển sức mạnh chiến đấu của Quân đội. Trong lịch sử đấu tranh giải phóng dân tộc và bảo vệ Tổ quốc, thế hệ trẻ Quân đội luôn là lực lượng xung kích, sẵn sàng nhận và hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao. Ngày nay, khi đất nước bước vào kỷ nguyên mới, với những cơ hội và thách thức chưa từng có, việc xây dựng và nâng cao bản lĩnh chính trị cho đội ngũ này trở thành một yêu cầu khách quan, mang tính chiến lược, quyết định đến khả năng giữ vững tính chất cách mạng của Quân đội và sự ổn định chính trị - xã hội của đất nước.

2.1. Bản lĩnh chính trị của thanh niên Quân đội

Bản lĩnh chính trị của thanh niên Quân đội là tổng hòa phẩm chất chính trị, ý chí, niềm tin, thái độ và năng lực hành động thể hiện sự kiên định với mục tiêu, lý tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, tuyệt đối trung thành với Đảng, Tổ quốc và Nhân dân; vững vàng trước mọi khó khăn, thử thách, không dao động trước những tác động tiêu cực của môi trường xã hội, nhất là trong bối cảnh kỷ nguyên số. Đó là khả năng nhận thức đúng đắn tình hình, phân biệt rõ đúng - sai, kiên quyết đấu tranh chống lại các quan điểm sai trái, thù địch, đồng thời chủ động, sáng tạo trong học tập, rèn luyện và hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao. Các yếu tố cấu thành bản lĩnh chính trị của thanh niên Quân đội cụ thể như sau:

Thứ nhất, niềm tin chính trị vững chắc. Đây là sự tin tưởng tuyệt đối vào chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, vào sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, vào mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội. Niềm tin chính trị chính là nền tảng định hướng tư tưởng và hành động của thanh niên Quân đội.

Thứ hai, ý chí kiên định và trung thành. Thể hiện ở sự sẵn sàng vượt qua khó khăn, gian khổ, không dao động trước thử thách, kiên định mục tiêu, lý tưởng cách mạng và tuyệt đối trung thành với Đảng, Tổ quốc, Nhân dân. Đây là cốt lõi để giữ vững phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”.

Thứ ba, thái độ chính trị tích cực. Là tinh thần trách nhiệm, sự chủ động, tự giác trong học tập, rèn luyện, trong thực hiện nhiệm vụ; là thái độ kiên quyết đấu tranh chống quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.

Thứ tư, năng lực nhận thức và hành động chính trị. Không chỉ dừng ở sự tin tưởng, bản lĩnh chính trị còn đòi hỏi khả năng nắm vững đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, cùng với kỹ năng phân tích, đánh giá, lựa chọn hành vi phù hợp trong tình huống cụ thể.

Thứ năm, khả năng đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch. Đây là năng lực quan trọng trong kỷ nguyên số, khi thanh niên Quân đội thường xuyên tiếp xúc với không gian mạng. Khả năng này giúp họ có sức đề kháng tư tưởng, kiên quyết phản bác các luận điệu xuyên tạc, bảo vệ hình ảnh, uy tín Quân đội và nền tảng tư tưởng của Đảng.

Thứ sáu, khả năng thích ứng và sáng tạo trong kỷ nguyên số. Bản lĩnh chính trị không chỉ là sự kiên định mà còn là sự linh hoạt, sáng tạo trong vận dụng tri thức, khoa học công nghệ, tận dụng thành tựu chuyển đổi số để phục vụ nhiệm vụ quân sự, quốc phòng, đồng thời chống lại những tác động tiêu cực của môi trường số.

Nâng cao bản lĩnh chính trị cho thanh niên Quân đội là quá trình tác động toàn diện, có mục tiêu, có tổ chức và có phương pháp của các chủ thể trong Quân đội và xã hội nhằm củng cố, phát triển niềm tin, lý tưởng cách mạng; bồi dưỡng ý chí kiên định, lòng trung thành tuyệt đối; rèn luyện năng lực nhận thức, thái độ, hành vi chính trị đúng đắn; tăng cường khả năng “miễn dịch tư tưởng”, bản lĩnh đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch; đồng thời phát triển năng lực thích ứng sáng tạo trước những biến động phức tạp của tình hình chính trị, kinh tế, xã hội, nhất là trong không gian mạng của kỷ nguyên số. Đây là quá trình giúp thanh niên Quân đội không ngừng trưởng thành về chính trị, tư tưởng và hành động, bảo đảm cho họ luôn giữ vững phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”, hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ, góp phần xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại.

2.2. Thực trạng bản lĩnh chính trị của thanh niên Quân đội

Thời gian qua, dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo trực tiếp của Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng, cùng sự quan tâm của cấp ủy, chỉ huy các cấp, công tác nâng cao bản lĩnh chính trị cho thanh niên Quân đội được triển khai toàn diện, đồng bộ và đạt nhiều kết quả quan trọng. Trước hết, công tác giáo dục chính trị, tư tưởng được đổi mới nội dung, phương pháp theo hướng gắn lý luận với thực tiễn, kết hợp truyền thống với ứng dụng công nghệ số, giúp thanh niên Quân đội nắm vững chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối của Đảng và nhiệm vụ của Quân đội. Các phong trào hành động cách mạng, các cuộc vận động lớn được triển khai sâu rộng, trở thành môi trường thực tiễn quan trọng rèn luyện niềm tin, ý chí, thái độ chính trị và tinh thần trách nhiệm của tuổi trẻ Quân đội. Song song đó, Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng chỉ đạo xây dựng môi trường văn hóa quân sự lành mạnh, kỷ luật nghiêm minh, tạo điều kiện để thanh niên Quân đội tu dưỡng, rèn luyện và trưởng thành. Các cấp ủy, chỉ huy đặc biệt coi trọng công tác nêu gương, phát huy vai trò của sĩ quan trẻ trong định hướng, dìu dắt đoàn viên, thanh niên. Công tác thông tin, tuyên truyền trên báo chí, truyền hình, mạng xã hội Quân đội được đẩy mạnh, giúp thanh niên nâng cao sức đề kháng, bản lĩnh đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch. Nhờ vậy, bản lĩnh chính trị của thanh niên Quân đội ngày càng vững vàng, niềm tin, ý chí, lý tưởng cách mạng được củng cố, góp phần trực tiếp nâng cao chất lượng tổng hợp, sức mạnh chiến đấu của Quân đội trong tình hình mới.

Tuy nhiên, nhìn vào thực tế hiện nay nâng cao bản lĩnh chính trị cho thanh niên Quân đội gặp không ít những khó khăn, thách thức. Bối cảnh hiện nay đang tạo ra nhiều nguy cơ làm xói mòn và suy giảm bản lĩnh chính trị của thanh niên Quân đội. Thách thức lớn nhất đến từ môi trường thông tin số và không gian mạng. Cách mạng 4.0 đã cung cấp cho các thế lực thù địch công cụ mạnh mẽ để thực hiện chiến lược “chiến tranh thông tin”. Họ lợi dụng mạng xã hội, các nền tảng xuyên biên giới để phát tán thông tin giả, thông tin sai lệch có chủ đích, xuyên tạc lịch sử, phủ nhận thành tựu cách mạng, và bôi nhọ lãnh đạo Đảng, Nhà nước. Thanh niên Quân đội với đặc điểm tiếp xúc nhiều với công nghệ, dễ bị tác động bởi luồng thông tin đa chiều, phức tạp này. Mục tiêu cao nhất của chiến lược “diễn biến hòa bình” là làm cho thanh niên Quân đội “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, từ đó làm mất phương hướng, tách Quân đội ra khỏi sự lãnh đạo của Đảng.

Bên cạnh đó, tác động của kinh tế thị trường cũng không thể xem nhẹ. Mặt trái của cơ chế thị trường đã làm nảy sinh và khuyến khích lối sống thực dụng, chủ nghĩa cá nhân ích kỷ, coi trọng vật chất, và xu hướng hưởng thụ. Nếu công tác giáo dục chính trị không được thực hiện thường xuyên, sâu sắc và hấp dẫn, những tư tưởng tiêu cực này có thể xâm nhập, làm phai nhạt lý tưởng sống, làm suy giảm động lực cống hiến và ý chí hy sinh của một bộ phận thanh niên trong Quân đội, vốn là những người hoạt động trong môi trường đòi hỏi sự hy sinh, cống hiến vô điều kiện. Sự thiếu gương mẫu, sự suy thoái đạo đức, lối sống của một bộ phận nhỏ cán bộ, đảng viên cũng là một yếu tố nội tại gây hoài nghi, làm giảm niềm tin của thanh niên.

2.3. Giải pháp nâng cao bản lĩnh chính trị cho thanh niên Quân đội

Trước tình hình đó, việc nâng cao bản lĩnh chính trị cho thanh niên Quân đội cần được coi là một nhiệm vụ chiến lược, thường xuyên và cấp bách, phải được thực hiện thông qua một hệ thống giải pháp toàn diện, đồng bộ và có tính đổi mới cao. Cụ thể như sau:

Một là, tăng cường sự lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp về mọi mặt của Đảng Cộng sản Việt Nam đối với công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong Quân đội. Cấp ủy, người chỉ huy và cơ quan chính trị các cấp phải nhận thức sâu sắc trách nhiệm của mình, coi đây là nhiệm vụ trọng tâm. Cần chú trọng xây dựng đội ngũ cán bộ chủ trì, chính ủy, chính trị viên thực sự gương mẫu về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, tiên phong trong công tác đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực và chủ nghĩa cá nhân. Sự gương mẫu của cán bộ cấp trên chính là minh chứng sống động nhất về tính ưu việt của chế độ và sự lãnh đạo của Đảng, từ đó củng cố vững chắc niềm tin của thanh niên. Môi trường văn hóa quân sự phải được xây dựng lành mạnh, kỷ luật tự giác, nghiêm minh, tạo thành “hàng rào miễn dịch” vững chắc cho tư tưởng của người lính trẻ.

Hai là, đổi mới căn bản phương thức và nội dung giáo dục chính trị - tư tưởng theo hướng hiện đại, hấp dẫn và thuyết phục. Nội dung giáo dục không thể dừng lại ở việc truyền đạt lý luận một chiều mà phải gắn liền với thực tiễn nóng hổi của đất nước và nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc. Cần tập trung làm sáng tỏ, giải đáp thấu đáo những vấn đề lý luận và thực tiễn mới, đặc biệt là những vấn đề mà thanh niên quan tâm và còn có những vướng mắc, hoài nghi. Công tác đấu tranh phản bác phải được đưa vào chương trình giáo dục một cách chính thức, khoa học. Thanh niên cần được trang bị kiến thức và kỹ năng để nhận diện, phân tích và phản bác các luận điệu sai trái một cách có lý, có tình, sử dụng ngôn ngữ và hình thức truyền tải phù hợp với văn hóa số của giới trẻ. Về phương pháp, cần ứng dụng tối đa công nghệ 4.0 vào giáo dục chính trị, tư tưởng. Xây dựng và sử dụng các học liệu điện tử, video đồ họa, các ứng dụng tương tác để tăng tính hấp dẫn và hiệu quả thẩm thấu. Các hình thức giáo dục cần đa dạng, linh hoạt, từ tọa đàm, đối thoại chính trị, đến tổ chức các cuộc thi tìm hiểu trực tuyến, các chương trình giao lưu văn hóa, nghệ thuật mang tính định hướng cao. Việc tăng cường đối thoại dân chủ trong đơn vị, tạo điều kiện cho thanh niên được bày tỏ chính kiến, được giải đáp thấu đáo các vấn đề nảy sinh trong nhận thức là một biện pháp hữu hiệu để củng cố bản lĩnh và niềm tin.

Ba là, tăng cường rèn luyện, thử thách bản lĩnh chính trị trong môi trường thực tiễn khó khăn, phức tạp. Bản lĩnh chính trị không thể chỉ hình thành qua lời nói mà phải được tôi luyện qua hành động và thử thách. Các đơn vị cần chủ động giao những nhiệm vụ có tính khó khăn, phức tạp cao cho thanh niên, như huấn luyện chiến đấu cường độ cao, sẵn sàng chiến đấu ở vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo, hoặc tham gia vào các nhiệm vụ phòng chống thiên tai, tìm kiếm cứu nạn, các hoạt động đối ngoại quốc phòng như tham gia lực lượng gìn giữ hòa bình Liên hợp quốc. Chính trong những hoàn cảnh này, ý chí chiến đấu, tinh thần đồng đội, và sự hy sinh vì Tổ quốc sẽ được phát huy cao độ, giúp thanh niên Quân đội tôi luyện được bản lĩnh, tự tin vào sức mạnh và tính chính nghĩa của Quân đội mình. Các phong trào hành động cách mạng như “Thanh niên Quân đội vươn tới những đỉnh cao” và “Xứng danh Bộ đội Cụ Hồ” cần được gắn kết chặt chẽ với thực tiễn nhiệm vụ.

Bốn là, phát huy vai trò chủ động, xung kích và khả năng tự giáo dục, tự rèn luyện của đoàn viên thanh niên. Tổ chức Đoàn phải là hạt nhân chính trị, là người đồng hành, là trường học lớn bồi dưỡng bản lĩnh cho đoàn viên. Cần đổi mới phương thức hoạt động của Đoàn, hướng mạnh về cơ sở, tăng cường tính hấp dẫn và chiều sâu của các hoạt động. Đặc biệt, Đoàn cần trở thành lực lượng chủ công trên mặt trận tư tưởng số. Xây dựng và quản lý hiệu quả các trang, nhóm thông tin chính thức trên mạng xã hội, tổ chức các chiến dịch truyền thông tích cực, lan tỏa các giá trị nhân văn, phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”. Mỗi cán bộ Đoàn, mỗi đoàn viên phải là một “chiến sĩ” đấu tranh trên mặt trận tư tưởng, lý luận, có khả năng nhận diện, phân biệt đúng - sai, thật - giả, sàng lọc thông tin và phản bác các luận điệu sai trái một cách khoa học, sắc bén, góp phần tạo nên “tuyến phòng thủ” tư tưởng vững chắc trên không gian mạng.

Năm là, xây dựng và hoàn thiện cơ chế chính sách đãi ngộ, tôn vinh, đảm bảo quyền lợi chính đáng cho thanh niên Quân đội. Bản lĩnh chính trị cần được củng cố bằng sự ghi nhận công bằng và minh bạch. Đảm bảo thực hiện tốt các chính sách về tiền lương, phụ cấp, nhà ở và các chính sách hậu phương Quân đội. Kịp thời biểu dương, khen thưởng những tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc, có bản lĩnh chính trị vững vàng. Ưu tiên đào tạo, bồi dưỡng, quy hoạch và tạo cơ hội thăng tiến cho cán bộ trẻ có phẩm chất chính trị tốt, năng lực chuyên môn giỏi. Sự công bằng và sự ghi nhận kịp thời là động lực mạnh mẽ nhất, củng cố niềm tin và sự gắn bó lâu dài của thanh niên với sự nghiệp cách mạng.

3. Kết luận

Nâng cao bản lĩnh chính trị cho thanh niên Quân đội trong kỷ nguyên mới là một công việc đầy thách thức nhưng mang ý nghĩa quyết định đối với sự tồn vong và phát triển của Quân đội, của đất nước. Việc triển khai đồng bộ, sáng tạo và hiệu quả các giải pháp từ cấp ủy, cơ quan chính trị đến tổ chức Đoàn, kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục lý luận chuyên sâu, rèn luyện thực tiễn khắc nghiệt và ứng dụng công nghệ hiện đại, sẽ tạo nên một thế hệ thanh niên Quân đội kiên cường, trung thành, tinh nhuệ, có khả năng “miễn dịch” cao với các tác động tiêu cực. Lực lượng này sẽ là hạt nhân vững chắc, tiếp tục phát huy phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” trong tình hình mới, bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

Tài Liệu Tham Khảo

  1. Ban Chấp hành Trung ương Đảng. (2021). Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII (Tập 1). Hà Nội: Nxb Chính trị quốc gia Sự thật.
  2. Quân ủy Trung ương. (2021, ngày 28 tháng 12). Nghị quyết số 847-NQ/QUTW về phát huy phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” kiên quyết chống chủ nghĩa cá nhân trong tình hình mới

 

Ý kiến bạn đọc
NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN VÀ SƯ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÁP ỨNG CHUẨN HÓA ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
ThS. Trần Đức Khánh Hùng Khoa Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Đại học Bách khoa Hà Nội [email protected]   Tóm tắt: Trong bối cảnh toàn cầu hóa, hội nhập quốc tế sâu rộng và sự phát triển mạnh mẽ của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đã trở thành mục tiêu cốt lõi, sống còn của các học viện, nhà trường hiện nay. Để hướng tới mục tiêu cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao, toàn diện về phẩm chất, năng lực, nhận thức và nhân cách, đáp ứng trọn vẹn yêu cầu khắt khe của thị trường lao động; việc cụ thể hóa chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục là một tất yếu khách quan. Trong hành trình đó, khâu then chốt mang tính quyết định chính là chuẩn hóa và nâng cao chất lượng đội ngũ “người Thầy”, đặc biệt là lực lượng giảng viên khoa học xã hội và nhân văn. Đây là đội ngũ giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong việc định hình thế giới quan, nhân sinh quan và phông văn hóa cho người học, đồng thời là nhân tố đóng góp trực tiếp vào chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học và xây dựng môi trường giáo dục tiên tiến, mẫu mực. Từ khóa: Khoa học xã hội và nhân văn; năng lực; sư phạm.
       PGS.TS Nguyễn Gia Cầu                                                                     Viện NCHTPT Giáo dục Tóm tắt: Bài viết phân tích một số tiền đề lí luận về tư tưởng “thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt” trong bối cảnh đổi mới quan lí giáo dục theo Nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4/11/2023 của BCHTW Đảng. Đồng thời dưới góc độ quản lí giáo dục, tác giả cũng nêu một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Các giải pháp đó có cơ sở lí luận và thực tiễn, có tính khả thi cao.  
Hòa trong không khí tưng bừng của cả nước chào mừng tri ân các nhà giáo, vừa qua THCS-THPT Newton long trọng tổ chức “Lễ kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” nhằm tôn vinh những thầy giáo, cô giáo đang từng ngày từng giờ say sưa trên bục giảng để cống hiến to lớn cho sự nghiệp trồng người.
Khi nói về công lao của những thầy, cô giáo đối với sự nghiệp giáo dục miền núi Nghệ An, không thể không nói đến cố Nhà giáo Ưu tú Lô Xuân Minh – cố Hiệu trưởng Trường THSP Miền núi Nghệ An.
Hằng năm, cứ vào mùa khai trường, vào những ngày của tháng 11, trong tâm trí tôi lại sống dậy mạnh mẽ những kỉ niệm vui buồn, sâu sắc của một thuở đi dạy học nhiều gian nan vất vả, nhiều khó khăn và thương nhớ. Với tôi, tình cảm tôn sư trọng đạo, đạo lí tôn sư trọng đạo luôn luôn âm thầm, sâu lắng nhưng cũng hết sức mạnh mẽ và cao cả. Xin chia sẻ đôi điều về những ngày thương khó của một thuở đi dạy học như là sự tri ân đối với nghề nghiệp cao quý mà mình đã mang duyên nợ suốt cả cuộc đời. Và, cũng từ những ngày dạy học thương khó đó rút ra được những suy ngẫm sâu sắc về truyền thống tôn sư trọng đạo trong dòng chảy văn hóa Việt.                           
Ngày 03/11/ 2022 Hội Cựu Giáo chức tỉnh Lạng Sơn tổ chức Hội nghị biểu dương hội viên tiêu biểu và Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2022)
Ngày 01/11/2022 Hội Cựu Giáo chức Học viện Ngân Hàng tổ chức Đại hội lần thứ 2 nhiệm kỳ 2022 -2027tại hội trường lớn Học viện Ngân hàng. Dự Đại hội có 158/235 hội viên đã được triệu tập. Đại hội vinh dự được đón tiếp các đại biểu, khách mời đại diện cho Hội Cựu giáo chức Việt Nam, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Công đoàn Ngân hàng Việt Nam, Lãnh đạo Học viện Ngân Hàng.  
GCVN: Kì thi Học sinh giỏi các môn văn hóa và khoa học được tổ chức thường niên là một hoạt động chuyên môn quan trọng nhằm đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn của các trường THCS.
Dạy học trực tuyến là phương thức dạy học từ xa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người dạy và người học thực hiện các hoạt động tương tác với nhau thông qua màn hình ảo nhằm thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ dạy học theo chương trình, kế hoạch đã xác định. Cơ sở khoa học của dạy học trực tuyến là các luận điểm triết học duy vật biện chứng về quy luật nhận thức của người học và những thành tựu của Tâm lý học, Giáo dục học hiện đại. Dạy học trực tuyến là xu thế tất yếu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, của quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục.
Kính lễ với người thầy là truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt ta. Từ xa xưa người Việt hầu như ai từng đi học cũng đều thuộc câu ca: “Muốn sang thì bắc cầu kiều / Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Yêu kính thầy cô, quý trọng tri thức và vì thế vị trí của người thầy luôn được đặt rất cao trong nấc thang xã hội. Theo đà phát triển của xã hội, một số quan niệm không còn phù hợp trong xã hội hiện đại; trong đó liên quan đến môi trường giáo dục, người học có thêm nhiều phương thức, tự do hơn trong học tập. Vai trò, vị thế của người thầy và quan hệ giữa thầy cô với học sinh, với cha mẹ học sinh cũng có những thay đổi. Giáo dục không còn đơn thuần một chiều, thụ động.
Hệ thống giáo dục 4.0 áp dụng những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, trên 3 ứng dụng: Một là, sử dụng các thiết bị thông minh để hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo. Hai là, tổ chức các khóa học trực tuyến thông qua mạng Internet. Ba là, ứng dụng sáng tạo mở, kết hợp người học và máy tính để thực hiện các nhiệm vụ học tập sáng tạo.
Sáng ngày 18/10/2022, chương trình Báo cáo Dự án “Văn học sáng tạo” mùa 2 của thầy và trò trường TH - THCS Pascal (Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã diễn ra thành công tốt đẹp. Các bạn học sinh với diễn xuất ấn tượng đã mang tới buổi báo cáo những tiểu phẩm sân khấu hóa đặc sắc được lấy cảm hứng từ các bài thơ, trường ca của nhà thơ Trần Đăng Khoa  và tái hiện lại trên sân khấu. Bên cạnh đó, các bạn học sinh đã cùng tham gia hoạt động trải nghiệm trưng bày, trao đổi sách vô cùng thú vị và bổ ích.
Đam mê công nghệ thông tin thôi thúc Nguyễn Văn Hiệp xin nghỉ việc, dành toàn thời gian học lập trình online ở tuổi 25 và chuyển nghề sau ba tháng.
Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả, sáng 11/10/2022, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Vinh tổ chức Lễ Bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng giáo dục 04 chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Kinh tế chính trị.
GD&TĐ - Hàng loạt giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học đã được ngành giáo dục Lào Cai đưa ra để các nhà trường triển khai, tháo gỡ.
GD&TĐ - Giờ dạy có sự hài hòa giữa lý thuyết, bài tập, thực hành để học sinh nắm vững nội dung cốt lõi nhưng không được cắt xén hay giảm tiết môn học.
Điện ảnh là ngành được xác định là tiên phong trong công nghiệp văn hóa ở Việt Nam. Làm sao để Điện ảnh phát triển, thực sự đem lại GDP, quảng bá văn hóa con người Việt Nam ra thế giới, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với ông Vi Kiến Thành- Cục trưởng Cục Điện ảnh để làm rõ hơn vấn đề này.
Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch Hàn Quốc mới đây cho biết nhạc hội văn hóa đầu tiên trong khuôn khổ triển lãm K Expo Vietnam 2022 đã diễn ra tại thủ đô Hà Nội, mở màn cho sự kiện giao lưu văn hóa giữa Hàn Quốc và Việt Nam.
Văn hóa giao thông có lẽ là thuật ngữ được nhiều người nhắc đến từ người tham gia giao thông cho đến các bạn học sinh khi còn ngồi ghế của nhà trường. Nhưng để hiểu văn hóa giao thông là gì? Và tham gia như thế nào để thể hiện sự văn hóa thì không phải ai cũng nắm rõ được. Hãy cùng Anycar tìm hiểu rõ vấn đề này qua bài viết này nhé!
(DNTO) - Trong giai đoạn hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp vẫn chưa thành công trong chiến lược chuyển đổi số bởi rất nhiều nguyên nhân. Nhiều doanh nghiệp cho biết hiện tiến trình chuyển đổi số đang rất chậm do thiếu vốn, thiếu nguồn nhân lực và cả đơn vị cung cấp giải pháp.
(DNTO) - Tuần qua, bộ 3 cổ phiếu thép “đình đám” là CTCP Tập đoàn Hòa Phát HPG (+10,5%), Công ty Cổ phần Thép Nam Kim NKG (+14.9%), Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoa Sen HSG (+19,9%), đều ghi nhận mức tăng khá ấn tượng.
GD&TĐ - Nếu nhiễm lại một tuýp virus dengue khác, bệnh nhân có thể bị nặng hơn, dễ trở thành sốt xuất huyết dengue hoặc sốc dengue.
GD&TĐ - Chào mừng 92 năm ngày phụ nữ Việt Nam, Công đoàn Formosa Hà Tĩnh tổ chức giải kéo co cho nữ công nhân với những trận đấu hấp dẫn, kịch tính.
Thay mặt Chính phủ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký ban hành Nghị định số 83/2022/NĐ-CP ngày 18/10/2022 quy định về nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
GD&TĐ - Một siêu thị Điện Máy Xanh ở TP. Đà Nẵng đã bị mất 130 chiếc điện thoại trị giá hơn 1,2 tỷ đồng khi cho người dân vào tránh lụt đêm 14/10.
GD&TĐ - Đầu năm 2022, khoảng 75% trường học ở Mỹ yêu cầu học sinh, giáo viên đeo khẩu trang khi học trực tiếp, theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục quốc gia. Đến trước khi nghỉ hè, con số này giảm xuống 15%.
GD&TĐ - Trường ĐH Oxford, Anh, tiếp tục đứng đầu danh sách trường đại học thế giới năm 2023 của THE trong 7 năm liên tiếp.
GD&TĐ -Tại Hàn Quốc, chương trình giáo dục phổ thông không tổ chức dạy thể dục cho học sinh lớp 1 và lớp 2, những năm đầu tiểu học.
GD&TĐ - Nhiều gia đình khó khăn tại Indonesia buộc phải cho con nghỉ học do không đủ khả năng chi trả học phí.
GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp.
20 năm qua đã có rất nhiều ý kiến tâm huyết của cá nhân hoặc tập thể các nhà giáo dục, các nhà khoa học trong và ngoài nước đóng góp cho sự nghiệp GD-ĐT nước nhà. Có thể kể một số kiến nghị chính sau đây: Kiến nghị của Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam cuối năm 1996(2), 2000(3), 2005(4); Kiến nghị của Đại tướng Võ Nguyên Giáp năm 2004-2006(5); Kiến nghị của 24 GS và nhà khoa học trong và ngoài nước do GS Hoàng Tụy chủ biên năm 2004(6); Đề án kiến nghị của nhóm trí thức người Việt ở nước ngoài do GS Vũ Quang Việt chủ biên năm 2005(7); Báo cáo “lựa chọn thành công” trong đó có một phần đánh giá về GD-ĐT của nhóm GS và chuyên gia thuộc trường Đại học Harvard trình trực tiếp thủ tướng cuối năm 2007(8); Kiến nghị của nhóm nghiên cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước do bà Nguyễn Thị Bình làm chủ nhiệm 2008(9); Riêng mảng cơ cấu hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống dạy nghề nói riêng có kiến nghị năm 2011(10) của Đặng Danh Ánh và một số kiến nghị của 30 nhà khoa học trong và ngoài nước đã được in thành sách năm 2007(11).