1. Nghiên cứu & kinh nghiệm

MỘT SỐ YÊU CẦU BỒI DƯỠNG CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN QUÂN ĐỘI TRONG KỶ NGUYÊN MỚI

06:51 | 16/11/2025
aA

 

Tống Văn Toàn 

Học viện Chính trị, Bộ Quốc phòng

Gmail: [email protected]

Tóm tắt

Bước vào giai đoạn phát triển mới, dưới tác động đa chiều của tiến bộ khoa học - công nghệ, sự điều chỉnh và cạnh tranh chiến lược giữa các trung tâm quyền lực quốc gia, cùng với đó là các hoạt động chống phá được triển khai có hệ thống, ngày càng tinh vi của các thế lực thù địch, môi trường an ninh - quốc phòng xuất hiện những biến động phức tạp. Điều này đặt ra yêu cầu cấp thiết phải tăng cường bồi dưỡng bản lĩnh chính trị vững vàng cho đội ngũ quân nhân trẻ, nhằm bảo đảm khả năng thích ứng, tự đề kháng và kiên định về mục tiêu, lý tưởng cách mạng.

Bài viết phân tích các yêu cầu, cơ sở và giải pháp bồi dưỡng chuẩn mực đạo đức cách mạng cho thanh niên Quân đội trong kỷ nguyên mới, nhằm xây dựng đội ngũ quân nhân “vừa hồng, vừa chuyên”, có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức trong sáng, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại. Trên cơ sở phân tích những thách thức từ bối cảnh toàn cầu hóa, công nghệ số, mạng xã hội và chiến lược “phi chính trị hóa” Quân đội của các thế lực thù địch, bài viết chỉ ra các giải pháp trọng tâm: kiên định nền tảng tư tưởng của Đảng, nâng cao ý thức tự giác tu dưỡng, xây dựng lối sống kỷ luật và trách nhiệm, làm chủ không gian mạng và phát huy vai trò môi trường văn hóa quân sự. Quá trình bồi dưỡng cần toàn diện, gắn lý luận với thực tiễn, truyền thống với đổi mới sáng tạo, góp phần hình thành lực lượng nòng cốt, xứng đáng với danh hiệu cao quý “Bộ đội Cụ Hồ” trong thời kỳ mới.

Từ khóa: đạo đức cách mạng; thanh niên Quân đội; bản lĩnh chính trị; nêu gương; môi trường số; giáo dục quân sự.

Ngày nhận: 14/11/2025; Biên tập: 15/11/2025; Duyệt đăng: 16/11/2025

1. Đặt vấn đề

Thanh niên Quân đội là lực lượng trẻ, giàu nhiệt huyết, sáng tạo, trực tiếp gánh vác nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu và bảo vệ Tổ quốc trong mọi tình huống. Bước vào kỷ nguyên mới, họ đứng trước cả thời cơ lẫn thách thức, nhất là tác động của toàn cầu hoá, thông tin đa chiều, mặt trái kinh tế thị trường và âm mưu “diễn biến hòa bình” ngày càng tinh vi. Do đó, bồi dưỡng chuẩn mực đạo đức cách mạng cho thanh niên Quân đội không chỉ là yêu cầu cấp thiết, mà còn là nền tảng tạo nên sức mạnh chiến đấu, bảo đảm Quân đội luôn trung thành tuyệt đối với Đảng, Tổ quốc và nhân dân.

Trong bối cảnh kỷ nguyên số, toàn cầu hóa và sự phát triển nhanh chóng của công nghệ, thanh niên Quân đội đối diện với nhiều thử thách mới về nhận thức, tư tưởng và hành vi. Các thế lực thù địch đang gia tăng chiến lược “phi chính trị hóa” Quân đội, xuyên tạc, phủ nhận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và vai trò lãnh đạo của Đảng. Mạng xã hội và các nền tảng số trở thành công cụ tác động trực tiếp đến tâm lý, cảm xúc và hành vi của thanh niên, đặc biệt là những người trẻ, nhạy cảm và dễ bị lôi kéo.

Trong khi yêu cầu của Quân đội hiện đại đòi hỏi quân nhân không chỉ có trình độ chuyên môn, kỹ năng công nghệ mà còn phải có phẩm chất đạo đức cách mạng vững chắc, bản lĩnh chính trị kiên định, lối sống kỷ luật, trách nhiệm và tác phong chính quy. Vì vậy, bồi dưỡng chuẩn mực đạo đức cách mạng là nhiệm vụ chiến lược, vừa bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, vừa xây dựng lực lượng nòng cốt cho Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại.

2. Nội dung nghiên cứu

2.1. Kiên định nền tảng tư tưởng của Đảng, yêu cầu cốt lõi trong bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho thanh niên Quân đội

Bồi dưỡng chuẩn mực đạo đức cách mạng cho thanh niên Quân đội trước hết phải bảo đảm yêu cầu giữ vững và kiên định nền tảng tư tưởng của Đảng, chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, coi đây là “gốc rễ” hình thành phẩm chất chính trị, đạo đức và lối sống của người quân nhân cách mạng. Trong bối cảnh hiện nay, các thế lực thù địch đẩy mạnh chiến lược “phi chính trị hóa” Quân đội, gia tăng xuyên tạc, phủ nhận vai trò lãnh đạo của Đảng, tận dụng triệt để mạng xã hội và không gian mạng nhằm phát tán thông tin độc hại, gây dao động về tư tưởng, đặc biệt đối với thanh niên, lực lượng có tâm lý trẻ, nhạy bén nhưng dễ bị lôi kéo.

Vì vậy, quá trình bồi dưỡng đạo đức cách mạng phải gắn chặt với tăng cường bản lĩnh chính trị, làm cho mỗi quân nhân trẻ thấm nhuần chân lý: “Không có gì quý hơn độc lập, tự do”, niềm tin tuyệt đối vào con đường đi lên chủ nghĩa xã hội và sứ mệnh chiến đấu của Quân đội nhân dân Việt Nam. Công tác giáo dục lý luận chính trị cần đổi mới theo hướng trực quan, hiện đại, kết hợp giữa giáo dục tập trung, tự học, tự nghiên cứu và giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn; đồng thời chú trọng bồi dưỡng năng lực “đề kháng tư tưởng”, nâng cao khả năng nhận diện, đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch. Trong đó, vai trò nêu gương của cán bộ, đảng viên là yếu tố đặc biệt quan trọng, bởi giá trị đạo đức cách mạng không chỉ được truyền thụ qua lời nói, mà phải được lan tỏa từ hành động mẫu mực, công tâm, nói đi đôi với làm, tạo niềm tin và lan tỏa giá trị giáo dục trong đơn vị.

2.2. Nâng cao ý thức tự giác tu dưỡng, rèn luyện thể hiện chiều sâu bản chất đạo đức

Tự giác rèn luyện là biểu hiện bản chất và trình độ phát triển đạo đức của mỗi quân nhân. Trong điều kiện Quân đội hiện nay, cường độ huấn luyện cao, nhiệm vụ nặng nề, áp lực lớn, nếu thiếu động cơ phấn đấu đúng đắn, thanh niên dễ rơi vào tâm lý dao động, giảm sút ý chí, thậm chí vi phạm kỷ luật. Sự bùng nổ công nghệ số cũng khiến một bộ phận thanh niên tiếp cận thông tin nhanh nhưng thiếu chọn lọc, dễ bị cuốn vào lối sống thực dụng, giá trị ảo, phân tán sự tập trung trong học tập, huấn luyện.

Giáo dục đạo đức cách mạng phải làm cho thanh niên nhận thức sâu sắc rằng đạo đức không tự nhiên có, mà được hình thành thông qua quá trình rèn luyện kiên trì, bền bỉ, gắn với việc thực hiện tốt chức trách, nhiệm vụ hằng ngày. Cần chú trọng giáo dục động cơ phấn đấu đúng đắn: vì Tổ quốc, vì nhân dân, vì danh dự “Bộ đội Cụ Hồ”, biến lý tưởng cách mạng thành sức mạnh nội sinh giúp quân nhân vượt khó, hoàn thành nhiệm vụ.

Cùng với đó, cần xây dựng hệ tiêu chí đạo đức cụ thể gắn với từng nhiệm vụ, bao gồm chuẩn mực trong lễ tiết, tác phong, kỷ luật phát ngôn, văn hóa ứng xử trong đơn vị và trên môi trường số.Việc kiểm tra, đánh giá đạo đức phải khách quan, công khai; kịp thời biểu dương người tích cực, uốn nắn người vi phạm, tạo môi trường thi đua lành mạnh. Đồng thời, tổ chức các hoạt động trải nghiệm thực tiễn như hành quân dã ngoại, huấn luyện dã chiến, dân vận, phòng chống thiên tai… để đạo đức được thử thách, bồi đắp và khẳng định bền vững.

2.3. Xây dựng lối sống kỷ luật, trách nhiệm và tác phong chính quy, hiện đại

Bồi dưỡng đạo đức cách mạng trong kỷ nguyên số phải gắn với xây dựng lối sống kỷ luật, tinh thần trách nhiệm và tác phong chính quy, những phẩm chất đặc trưng của quân nhân thời đại mới. Khoa học - công nghệ phát triển đặt ra yêu cầu mỗi quân nhân phải có tác phong khoa học, khả năng thích ứng với công nghệ, vũ khí, trang bị hiện đại. Tuy nhiên, ảnh hưởng tiêu cực của môi trường mạng đang làm gia tăng xu hướng tự do cá nhân, thiếu tôn trọng kỷ luật, trong một số trường hợp dẫn đến vi phạm quy định, đặc biệt liên quan đến sử dụng mạng xã hội.

Vì thế, giáo dục đạo đức cần làm cho thanh niên hiểu rằng kỷ luật quân đội là sức mạnh, là danh dự, là biểu hiện rõ ràng của đạo đức cách mạng. Xây dựng tác phong chính quy, hiện đại phải được tiến hành đồng bộ từ rèn luyện thể lực, tác phong công tác nhanh nhẹn, chính xác đến việc ứng dụng hệ thống chỉ huy, quản lý tác chiến số hóa. Thanh niên Quân đội cần kết hợp hài hòa giữa truyền thống “Bộ đội Cụ Hồ” và tư duy công nghệ, tinh thần đổi mới sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, sẵn sàng hy sinh vì nhiệm vụ.

2.4. Làm chủ không gian mạng, yêu cầu mới trong bồi dưỡng đạo đức cách mạng

Bồi dưỡng chuẩn mực đạo đức cách mạng cho thanh niên Quân đội phải đáp ứng yêu cầu làm chủ không gian mạng. Môi trường số là “mặt trận” bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong điều kiện mới, nơi thanh niên là lực lượng sử dụng nhiều nhất đồng thời cũng dễ bị tác động nhất. Do đó, bồi dưỡng đạo đức phải gắn với năng lực số, kỹ năng truyền thông quân sự và khả năng tự bảo vệ trước thông tin xấu độc.

Người quân nhân hiện đại phải giữ vững lập trường tư tưởng trên mạng, tuyệt đối không chia sẻ, bình luận nội dung sai trái, không để mạng xã hội chi phối cảm xúc và hành vi. Cần xây dựng văn hóa ứng xử quân sự trên môi trường số: chuẩn mực, đúng mực, trách nhiệm, không cực đoan, không gây kích động. Thanh niên phải được trang bị kiến thức nhận diện luận điệu sai trái, âm mưu thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, có khả năng tham gia đấu tranh phản bác với lập luận khoa học, sắc bén, thuyết phục. Bên cạnh đó, đào tạo kỹ năng bảo mật, an toàn thông tin, đạo đức số là nội dung không thể thiếu, góp phần bảo vệ trận địa tư tưởng của Đảng.

2.5. Phát huy vai trò môi trường văn hóa quân sự, nền tảng bền vững của bồi dưỡng đạo đức

Bồi dưỡng chuẩn mực đạo đức cách mạng cho thanh niên Quân đội phải phát huy vai trò của môi trường văn hóa quân sự. Đó là nhân tố có ảnh hưởng trực tiếp, mạnh mẽ và lâu dài đến quá trình hình thành, phát triển nhân cách quân nhân. Đây là môi trường rèn luyện tính tổ chức, tinh thần tập thể, tình đồng chí, ý chí chiến đấu; đồng thời giúp hạn chế ảnh hưởng lệch chuẩn từ xã hội bên ngoài.

Trong điều kiện mới, xây dựng môi trường văn hóa quân sự cần gắn tính chính quy - nhân văn - hiện đại, bao gồm: cảnh quan xanh - sạch - đẹp; nền nếp nghiêm túc; đời sống văn hóa phong phú; quan hệ cán bộ, chiến sĩ nhân ái, chuẩn mực; gắn bó đơn vị với nhân dân nơi đóng quân. Việc ứng dụng công nghệ số trong giáo dục truyền thống, kể chuyện lịch sử, tổ chức diễn đàn trực tuyến sẽ tăng sức hấp dẫn và hiệu quả giáo dục đạo đức. Cùng với đó, phong trào thi đua, hoạt động văn hóa, thể thao, hành quân về nguồn… tạo môi trường cho thanh niên rèn luyện trách nhiệm, tinh thần cộng đồng và lý tưởng sống cao đẹp. Một môi trường tốt luôn tạo ra động lực tốt, từ đó thúc đẩy sự trưởng thành toàn diện về phẩm chất, đạo đức, trí tuệ và bản lĩnh.

3. Kết luận

Bồi dưỡng chuẩn mực đạo đức cách mạng cho thanh niên Quân đội trong kỷ nguyên mới là nhiệm vụ có ý nghĩa chiến lược, nhằm xây dựng đội ngũ quân nhân trẻ “vừa hồng, vừa chuyên”, có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức trong sáng, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại. Quá trình bồi dưỡng phải toàn diện, thường xuyên, gắn lý luận với thực tiễn, gắn truyền thống với đổi mới sáng tạo; bảo đảm mỗi thanh niên Quân đội đều trở thành lực lượng nòng cốt, xứng đáng với danh hiệu cao quý “Bộ đội Cụ Hồ” trong thời kỳ mới.

 

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Nguyễn Quang Huy (2025, 25 tháng 3). Thanh niên Quân đội sẵn sàng xung kích, tiên phong bước vào kỷ nguyên vươn mình của dân tộc. Tạp chí Quốc phòng toàn dân điện tử.

2. Hồ Thế Kiệt (2025), Phát huy vai trò của thanh niên đưa đất nước vươn mình vào kỷ nguyên mới. Tạp chí Thanh niên, số 01 (01/2025), tr.12-13.

3. Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam. (2023). Văn kiện Đại hội đại biểu Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Quân đội lần thứ X (2022–2027). Hà Nội.

 

 

 

 

Ý kiến bạn đọc
CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CƠ HỘI VIỆC LÀM XANH CỦA LAO ĐỘNG TRẺ TẠI VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI XANH
Nguyễn Xuân Sơn Long: Sinh viên Trường Đại học Ngoại thương Email: [email protected] ThS. Đặng Hương Giang: Giảng viên Khoa Khoa học chính trị và Nhân văn Email: [email protected] Nguyễn Lê Bảo Phương: Sinh viên Trường Đại học Ngoại thương Email: [email protected]   Tóm tắt: Bài báo nhằm xác định và đánh giá các nhân tố ảnh hưởng đến cơ hội việc làm xanh của lao động trẻ tại Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi xanh đang diễn ra mạnh mẽ. Phương pháp nghiên cứu sử dụng mô hình hồi quy logistic nhị phân trên 347 quan sát hợp lệ, trong đó 192 quan sát được thu thập từ khảo sát trực tiếp lao động trẻ đang có việc làm. Mẫu được chọn theo phương pháp thuận tiện kết hợp phân tầng theo nhóm tuổi, giới tính và lĩnh vực ngành nghề. Độ tin cậy của thang đo được kiểm định bằng hệ số Cronbach’s Alpha. Kết quả cho thấy có sáu trên bảy biến độc lập có ý nghĩa thống kê. Trong đó, trình độ học vấn là nhân tố có tác động mạnh nhất (Exp(β) = 10,510). Đặc biệt, nghiên cứu phát hiện khoảng cách đáng lo ngại giữa nhận thức và năng lực thực tiễn: ý thức môi trường đạt trung bình 3,953/5 điểm, trong khi kỹ năng công nghệ xanh chỉ đạt 2,964/5 điểm (khoảng cách = 0,99 điểm). Từ những phát hiện trên, bài viết đề xuất mô hình lộ trình hành động xanh cá nhân A→B cùng hệ thống giải pháp đồng bộ dành cho bốn nhóm chủ thể chính: Nhà nước, cơ sở giáo dục, doanh nghiệp và bản thân lao động trẻ. Từ khóa: Việc làm xanh, lao động trẻ, chuyển đổi xanh, hồi quy logistic, Việt Nam
       PGS.TS Nguyễn Gia Cầu                                                                     Viện NCHTPT Giáo dục Tóm tắt: Bài viết phân tích một số tiền đề lí luận về tư tưởng “thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt” trong bối cảnh đổi mới quan lí giáo dục theo Nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4/11/2023 của BCHTW Đảng. Đồng thời dưới góc độ quản lí giáo dục, tác giả cũng nêu một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Các giải pháp đó có cơ sở lí luận và thực tiễn, có tính khả thi cao.  
Hòa trong không khí tưng bừng của cả nước chào mừng tri ân các nhà giáo, vừa qua THCS-THPT Newton long trọng tổ chức “Lễ kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” nhằm tôn vinh những thầy giáo, cô giáo đang từng ngày từng giờ say sưa trên bục giảng để cống hiến to lớn cho sự nghiệp trồng người.
Khi nói về công lao của những thầy, cô giáo đối với sự nghiệp giáo dục miền núi Nghệ An, không thể không nói đến cố Nhà giáo Ưu tú Lô Xuân Minh – cố Hiệu trưởng Trường THSP Miền núi Nghệ An.
Hằng năm, cứ vào mùa khai trường, vào những ngày của tháng 11, trong tâm trí tôi lại sống dậy mạnh mẽ những kỉ niệm vui buồn, sâu sắc của một thuở đi dạy học nhiều gian nan vất vả, nhiều khó khăn và thương nhớ. Với tôi, tình cảm tôn sư trọng đạo, đạo lí tôn sư trọng đạo luôn luôn âm thầm, sâu lắng nhưng cũng hết sức mạnh mẽ và cao cả. Xin chia sẻ đôi điều về những ngày thương khó của một thuở đi dạy học như là sự tri ân đối với nghề nghiệp cao quý mà mình đã mang duyên nợ suốt cả cuộc đời. Và, cũng từ những ngày dạy học thương khó đó rút ra được những suy ngẫm sâu sắc về truyền thống tôn sư trọng đạo trong dòng chảy văn hóa Việt.                           
Ngày 03/11/ 2022 Hội Cựu Giáo chức tỉnh Lạng Sơn tổ chức Hội nghị biểu dương hội viên tiêu biểu và Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2022)
Ngày 01/11/2022 Hội Cựu Giáo chức Học viện Ngân Hàng tổ chức Đại hội lần thứ 2 nhiệm kỳ 2022 -2027tại hội trường lớn Học viện Ngân hàng. Dự Đại hội có 158/235 hội viên đã được triệu tập. Đại hội vinh dự được đón tiếp các đại biểu, khách mời đại diện cho Hội Cựu giáo chức Việt Nam, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Công đoàn Ngân hàng Việt Nam, Lãnh đạo Học viện Ngân Hàng.  
GCVN: Kì thi Học sinh giỏi các môn văn hóa và khoa học được tổ chức thường niên là một hoạt động chuyên môn quan trọng nhằm đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn của các trường THCS.
Dạy học trực tuyến là phương thức dạy học từ xa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người dạy và người học thực hiện các hoạt động tương tác với nhau thông qua màn hình ảo nhằm thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ dạy học theo chương trình, kế hoạch đã xác định. Cơ sở khoa học của dạy học trực tuyến là các luận điểm triết học duy vật biện chứng về quy luật nhận thức của người học và những thành tựu của Tâm lý học, Giáo dục học hiện đại. Dạy học trực tuyến là xu thế tất yếu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, của quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục.
Kính lễ với người thầy là truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt ta. Từ xa xưa người Việt hầu như ai từng đi học cũng đều thuộc câu ca: “Muốn sang thì bắc cầu kiều / Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Yêu kính thầy cô, quý trọng tri thức và vì thế vị trí của người thầy luôn được đặt rất cao trong nấc thang xã hội. Theo đà phát triển của xã hội, một số quan niệm không còn phù hợp trong xã hội hiện đại; trong đó liên quan đến môi trường giáo dục, người học có thêm nhiều phương thức, tự do hơn trong học tập. Vai trò, vị thế của người thầy và quan hệ giữa thầy cô với học sinh, với cha mẹ học sinh cũng có những thay đổi. Giáo dục không còn đơn thuần một chiều, thụ động.
Hệ thống giáo dục 4.0 áp dụng những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, trên 3 ứng dụng: Một là, sử dụng các thiết bị thông minh để hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo. Hai là, tổ chức các khóa học trực tuyến thông qua mạng Internet. Ba là, ứng dụng sáng tạo mở, kết hợp người học và máy tính để thực hiện các nhiệm vụ học tập sáng tạo.
Sáng ngày 18/10/2022, chương trình Báo cáo Dự án “Văn học sáng tạo” mùa 2 của thầy và trò trường TH - THCS Pascal (Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã diễn ra thành công tốt đẹp. Các bạn học sinh với diễn xuất ấn tượng đã mang tới buổi báo cáo những tiểu phẩm sân khấu hóa đặc sắc được lấy cảm hứng từ các bài thơ, trường ca của nhà thơ Trần Đăng Khoa  và tái hiện lại trên sân khấu. Bên cạnh đó, các bạn học sinh đã cùng tham gia hoạt động trải nghiệm trưng bày, trao đổi sách vô cùng thú vị và bổ ích.
Đam mê công nghệ thông tin thôi thúc Nguyễn Văn Hiệp xin nghỉ việc, dành toàn thời gian học lập trình online ở tuổi 25 và chuyển nghề sau ba tháng.
Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả, sáng 11/10/2022, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Vinh tổ chức Lễ Bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng giáo dục 04 chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Kinh tế chính trị.
GD&TĐ - Hàng loạt giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học đã được ngành giáo dục Lào Cai đưa ra để các nhà trường triển khai, tháo gỡ.
GD&TĐ - Giờ dạy có sự hài hòa giữa lý thuyết, bài tập, thực hành để học sinh nắm vững nội dung cốt lõi nhưng không được cắt xén hay giảm tiết môn học.
Điện ảnh là ngành được xác định là tiên phong trong công nghiệp văn hóa ở Việt Nam. Làm sao để Điện ảnh phát triển, thực sự đem lại GDP, quảng bá văn hóa con người Việt Nam ra thế giới, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với ông Vi Kiến Thành- Cục trưởng Cục Điện ảnh để làm rõ hơn vấn đề này.
Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch Hàn Quốc mới đây cho biết nhạc hội văn hóa đầu tiên trong khuôn khổ triển lãm K Expo Vietnam 2022 đã diễn ra tại thủ đô Hà Nội, mở màn cho sự kiện giao lưu văn hóa giữa Hàn Quốc và Việt Nam.
Văn hóa giao thông có lẽ là thuật ngữ được nhiều người nhắc đến từ người tham gia giao thông cho đến các bạn học sinh khi còn ngồi ghế của nhà trường. Nhưng để hiểu văn hóa giao thông là gì? Và tham gia như thế nào để thể hiện sự văn hóa thì không phải ai cũng nắm rõ được. Hãy cùng Anycar tìm hiểu rõ vấn đề này qua bài viết này nhé!
(DNTO) - Trong giai đoạn hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp vẫn chưa thành công trong chiến lược chuyển đổi số bởi rất nhiều nguyên nhân. Nhiều doanh nghiệp cho biết hiện tiến trình chuyển đổi số đang rất chậm do thiếu vốn, thiếu nguồn nhân lực và cả đơn vị cung cấp giải pháp.
(DNTO) - Tuần qua, bộ 3 cổ phiếu thép “đình đám” là CTCP Tập đoàn Hòa Phát HPG (+10,5%), Công ty Cổ phần Thép Nam Kim NKG (+14.9%), Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoa Sen HSG (+19,9%), đều ghi nhận mức tăng khá ấn tượng.
GD&TĐ - Nếu nhiễm lại một tuýp virus dengue khác, bệnh nhân có thể bị nặng hơn, dễ trở thành sốt xuất huyết dengue hoặc sốc dengue.
GD&TĐ - Chào mừng 92 năm ngày phụ nữ Việt Nam, Công đoàn Formosa Hà Tĩnh tổ chức giải kéo co cho nữ công nhân với những trận đấu hấp dẫn, kịch tính.
Thay mặt Chính phủ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký ban hành Nghị định số 83/2022/NĐ-CP ngày 18/10/2022 quy định về nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
GD&TĐ - Một siêu thị Điện Máy Xanh ở TP. Đà Nẵng đã bị mất 130 chiếc điện thoại trị giá hơn 1,2 tỷ đồng khi cho người dân vào tránh lụt đêm 14/10.
GD&TĐ - Đầu năm 2022, khoảng 75% trường học ở Mỹ yêu cầu học sinh, giáo viên đeo khẩu trang khi học trực tiếp, theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục quốc gia. Đến trước khi nghỉ hè, con số này giảm xuống 15%.
GD&TĐ - Trường ĐH Oxford, Anh, tiếp tục đứng đầu danh sách trường đại học thế giới năm 2023 của THE trong 7 năm liên tiếp.
GD&TĐ -Tại Hàn Quốc, chương trình giáo dục phổ thông không tổ chức dạy thể dục cho học sinh lớp 1 và lớp 2, những năm đầu tiểu học.
GD&TĐ - Nhiều gia đình khó khăn tại Indonesia buộc phải cho con nghỉ học do không đủ khả năng chi trả học phí.
GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp.
20 năm qua đã có rất nhiều ý kiến tâm huyết của cá nhân hoặc tập thể các nhà giáo dục, các nhà khoa học trong và ngoài nước đóng góp cho sự nghiệp GD-ĐT nước nhà. Có thể kể một số kiến nghị chính sau đây: Kiến nghị của Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam cuối năm 1996(2), 2000(3), 2005(4); Kiến nghị của Đại tướng Võ Nguyên Giáp năm 2004-2006(5); Kiến nghị của 24 GS và nhà khoa học trong và ngoài nước do GS Hoàng Tụy chủ biên năm 2004(6); Đề án kiến nghị của nhóm trí thức người Việt ở nước ngoài do GS Vũ Quang Việt chủ biên năm 2005(7); Báo cáo “lựa chọn thành công” trong đó có một phần đánh giá về GD-ĐT của nhóm GS và chuyên gia thuộc trường Đại học Harvard trình trực tiếp thủ tướng cuối năm 2007(8); Kiến nghị của nhóm nghiên cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước do bà Nguyễn Thị Bình làm chủ nhiệm 2008(9); Riêng mảng cơ cấu hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống dạy nghề nói riêng có kiến nghị năm 2011(10) của Đặng Danh Ánh và một số kiến nghị của 30 nhà khoa học trong và ngoài nước đã được in thành sách năm 2007(11).