1. Nghiên cứu & kinh nghiệm

MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÝ, RÈN LUYỆN KỶ LUẬT CHO ĐỘI NGŨ QUÂN NHÂN CHUYÊN NGHIỆP Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY

09:48 | 05/05/2026
aA

 

                         Nguyễn Hữu Nam

                          Khoa Công tác đảng, công tác chính trị, Học viện Chính trị

Tóm tắt: Quản lý, rèn luyện kỷ luật cho đội ngũ quân nhân chuyên nghiệp ở Học viện Chính trị là tổng thể hoạt động của các tổ chức, các lực lượng ở Học viện Chính trị tiến hành nhằm ngăn ngừa, phát hiện, xử lý và đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật, đảm bảo duy trì nghiêm Pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội, trật tự, hiệu lực, hiệu quả quản lý của người chỉ huy và các cơ quan, đơn vị trong Học viện Chính trị, giúp cho đội ngũ quân nhân chuyên nghiệp hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao.

Từ khoá: Chất lượng quản lý; rèn luyện kỷ luật; quân nhân chuyên nghiệp; Học viện Chính trị.

1. Mở đầu

Học viện Chính trị là trung tâm nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn quân sự hàng đầu của Quân đội và Quốc gia. Các cơ quan, đơn vị ở Học viện Chính trị có đội ngũ quân nhân chuyên nghiệp chiếm tỷ lệ cao. Trong Luật quân nhân chuyên nghiệp đã xác định: “Quân nhân chuyên nghiệp là lực lượng nòng cốt của đội ngũ chuyên môn kỹ thuật, nghiệp vụ bảo đảm cho công tác lãnh đạo, chỉ huy, quản lý”1. Đây là lực lượng nòng cốt của đội ngũ chuyên môn kỹ thuật, nghiệp vụ bảo đảm cho công tác lãnh đạo, chỉ huy, quản lý của Đảng ủy, Ban Giám đốc Học viện, cấp ủy, chỉ huy các cơ quan, đơn vị trong thực hiện nhiệm vụ giáo dục, đào tạo của Học viện. Chính vì vậy công tác quản lý, rèn luyện kỷ luật có vai trò rất quan trọng, trực tiếp tu dưỡng, rèn luyện ý chí, phong cách công tác mẫu mực, hình thành thói quen hành vi đúng, tác phong chính quy của quân nhân chuyên nghiệp (QNCN), đồng thời loại bỏ những hành vi, tác phong thiếu chuẩn mực, góp phần định hướng tư tưởng, hướng dẫn hành động và lối sống của QNCN theo pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội và quy định của Học viện.

2. Nội dung nghiên cứu

Trong những năm qua, cấp ủy, chỉ huy các đơn vị ở Học viện Chính trị đã thường xuyên quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo, triển khai nhiều giải pháp nâng cao chất lượng quản lý, rèn luyện kỷ luật cho đội ngũ QNCN. Nội dung, hình thức, biện pháp quản lý, rèn luyện kỷ luật cho đội ngũ QNCN thường xuyên được đổi mới, nhiều mô hình hay, cách làm sáng tạo, đã thu hút đông đảo đội ngũ QNCN tham gia. Từ đó nâng cao chất lượng chấp hành pháp luật, kỷ luật trong đơn vị, góp phần xây dựng Học viện chính quy, tiên tiến, mẫu mực.

Hiện nay, trước tình hình thế giới, khu vực có nhiều diễn biến nhanh chóng, phức tạp và khó dự báo; yêu cầu nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc từ sớm và từ sa; mặt trái của kinh tế, thị trường, các tiêu cực và tệ nạn xã hội đã và đang tác động trực tiếp đến cán bộ, chiến sĩ quân đội nói chung, trong đó có đội ngũ QNCN ở Học viện Chính trị nói riêng. Trong khi đó, yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Học viện chính quy, tiên tiên, mẫu mực đã và đang đặt ra những yêu cầu cao hơn, đòi hỏi phải nâng cao chất lượng công tác quản lý, rèn luyện kỷ luật đối với các đối tượng trong Học viên nói chung và đội ngũ đối với QNCN nói riêng trong tình hình mới. Do đó, để nâng cao chất lượng quản lý, rèn luyện kỷ luật cho đội ngũ QNCN ở Học viện Chính trị hiện nay, cần quán triệt và thực hiện tốt những kinh nghiệm sau:

2.1. Phát huy vai trò của cấp ủy, cán bộ chủ trì của các cơ quan, đơn vị trong quản lý, rèn luyện kỷ luật cho đội ngũ quân nhân chuyên nghiệp ở Học viện Chính trị hiện nay.

          Phát huy vai trò của cấp ủy, cán bộ chủ trì của các cơ quan, đơn vị ở Học viện Chính trị hiện nay là nhân tố có ý nghĩa quyết định nâng cao chất lượng quản lý, rèn luyện kỷ luật cho đội ngũ QNCN.

Đối với cấp ủy, tổ chức đảng: Cấp ủy, tổ chức đảng là nơi thể hiện đầy đủ các mặt hoạt động và sức chiến đấu của Đảng. Vì vậy, tăng cường vai trò lãnh đạo của cấp ủy, tổ chức Đảng với nâng cao chất lượng quản lý, rèn luyện kỷ luật cho đội ngũ QNCN là đòi hỏi bức thiết. Do đó cấp ủy, tổ chức đảng phải thể hiển rõ vai trò trong việc đề ra chủ trương, biện pháp lãnh đạo phù hợp, bảo đảm đúng đối tượng, nội dung, thời gian quản lý, rèn luyện kỷ luật cho đội ngũ QNCN. Cấp ủy, tổ chức đảng thường xuyên lãnh đạo, chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao năng lực tiến hành công tác quản lý, rèn luyện kỷ luật, đồng thời tăng cường công tác kiểm tra, giám sát nội dung quản lý, rèn luyện kỷ luật cho đội ngũ QNCN trong đơn vị.

Đối với đội ngũ cán bộ chỉ huy: Hệ thống tổ chức chỉ huy, trước hết là cán bộ chủ trì các cấp ở các cơ quan, đơn vị của Học viện Chính trị phải có nhận thức đầy đủ, đúng đắn về ý nghĩa, tầm quan trọng của nâng cao chất lượng quản lý, rèn luyện kỷ luật cho đội ngũ QNCN trong giai đoạn hiện nay.

Do đó đội ngũ cán bộ chỉ huy cần phải tăng cường chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện chặt chẽ công tác quản lý, rèn luyện kỷ luật cho đội ngũ QNCN ở đơn vị mình. Duy trì nghiêm chế độ sinh hoạt học tập phổ biến, giáo dục pháp luật và kết hợp với các hoạt động khác của cơ quan, đơn vị. Khắc phục, ngăn ngừa những biểu hiện như độc đoán, gia trưởng, xem nhẹ công tác quản lý, rèn luyện kỷ luật, thiếu trách nhiệm, thiếu quan tâm...

2.2. Tích cực đổi mới nội dung; vận dụng linh hoạt, sáng tạo các hình thức, biện pháp tuyên truyền, giáo dục pháp luật, kỷ luật, đạo đức, lối sống phù hợp đối với đội ngũ QNCN ở các cơ quan, đơn vị trong Học viện.

Đổi mới nội dung tuyên truyền, giáo dục pháp luật, đạo đức, lối sống; tập trung tuyên truyền, giáo dục những kiến thức cơ bản về pháp luật và điều lệnh, điều lệ của Quân đội, quyền và nghĩa vụ của công dân, quân nhân, các chuẩn mực đạo đức, lối sống, nếp sống văn hoá...

Vận dụng linh hoạt các hình thức, biện pháp tuyên truyền, giáo dục. Phát huy sức mạnh tổng hợp của cơ quan tiến hành công tác giáo dục, quản lý kỷ luật; chú trọng phát huy tốt dân chủ cơ sở, duy trì nghiêm nền nếp chế độ học tập, công tác, sinh hoạt ngày, tuần; nâng cao hiệu quả hoạt động của các tổ chức trong đơn vị. Kết hợp chặt chẽ việc nắm, quản lý, dự báo tư tưởng, kỷ luật và các mối quan hệ của QNCN, nhất là những quân nhân có hoàn cảnh khó khăn, cá biệt, để kịp thời động viên, giúp đỡ nâng cao nhận thức, trách nhiệm trong chấp hành các chế độ quy định; thường xuyên, theo dõi, phát hiện những biểu hiện bất thường, thiếu yên tâm công tác, thiếu trách nhiệm trong chấp hành các chế độ, quy định, để động viên, ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực nảy sinh trong đơn vị.

  2.3. Phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác trong tự quản lý, rèn luyện kỷ luật của đội ngũ QNCN ở các cơ quan, đơn vị của Học viện

Mỗi QNCN phải nhận thức đúng đắn về ý nghĩa, tầm quan trọng của việc giữ nghiêm kỷ luật trong quân đội; luôn ý thức được việc chấp hành kỷ luật là quyền, nghĩa vụ và trách nhiệm của mình; phải coi việc tự giáo dục, tự quản, tự rèn luyện, nâng cao ý thức chấp hành kỷ luật quân đội trở thành nếp nghĩ, cách sống thường trực, thành thói quen, một việc làm thường xuyên, nhu cầu không thể thiếu trong hoạt động hàng ngày của mỗi người.

Do đó từng QNCN phải xây dựng kế hoạch tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu trong chấp hành kỷ luật ở mọi lúc, mọi nơi và trong mọi nhiệm vụ, hoàn cảnh. Kế hoạch rèn luyện cần đề cập một cách toàn diện cả về nhận thức, thái độ, hành động, cả ý chí, quyết tâm tu dưỡng, phấn đấu và phải được cụ thể hóa thành chỉ tiêu phấn đấu sát với cương vị, chức trách của từng cá nhân; tập trung vào nội dung, biện pháp khắc phục những hạn chế, khuyết điểm trong chấp hành kỷ luật và đề ra phương hướng, biện pháp cụ thể để phấn đấu thực hiện.

2.4. Phối hợp chặt chẽ giữa đơn vị với địa phương và gia đình trong giáo dục, quản lý đội ngũ QNCN để kịp thời phòng, chống vi phạm Pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội.

Đây là một trong những nội dung biện pháp góp phần tích cực vào việc ngăn ngừa kịp thời những tình huống phức tạp có thể dẫn đến vi phạm Pháp luật Nhà nước, kỷ luật của Quân đội. Đồng thời giúp cho mỗi QNCN không bị cuốn hút vào các tệ nạn xã hội, không bị lôi kéo bởi những luận điệu xuyên tạc của các thế lực thù địch, các phần tử cơ hội, tiêu cực trong xã hội; góp phần ngăn chặn sự tác động bất lợi, không đồng thuận từ bên ngoài vào trong đơn vị, làm tăng khả năng “miễn dịch”, “sức đề kháng” trước sự tác động tiêu cực, những tình huống khó khăn phức tạp; từ đó hạn chế vụ việc thông thường, ngăn chặn triệt để tình trạng vi phạm kỷ luật nghiêm trọng.

Cần chủ động, linh hoạt thống nhất về nội dung và biện pháp, nắm, quản lý, dự báo, định hướng tư tưởng, kỷ luật của đội ngũ QNCN; cung cấp đầy đủ thông tin về lai lịch chính trị, hoàn cảnh cuộc sống gia đình, bản thân, các mối quan hệ xã hội, những khó khăn, vướng mắc trong cuộc sống và tình hình chấp hành chế độ quy định của đội ngũ QNCN; thông qua hồ sơ, liên lạc qua điện thoại, hoặc gặp gỡ trao đổi trực tiếp…để kịp thời giáo dục, động viên vượt qua mọi khó khăn thử thách trong cuộc sống cá nhân cũng như trong hoạt động quân sự, ngăn ngừa kịp thời mầm mống phát sinh vi phạm kỷ luật.

3. Kết luận

 Quản lý, rèn luyện kỷ luật của đội ngũ QNCN ở Học viện Chính trị là một yêu cầu, một nội dung cơ bản, cần thiết góp phần xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện, “Mẫu mực tiêu biểu”. Để nâng cao chất lượng quản lý, rèn luyện kỷ luật cho đội ngũ QNCN ở Học viện Chính trị hiện nay cần thực hiện tốt những kinh nghiệm sau:  

 Một là, phát huy vai trò của cấp ủy, cán bộ chủ trì của các cơ quan, đơn vị trong quản lý, rèn luyện kỷ luật cho đội ngũ QNCN.

 Hai là, tích cực đổi mới nội dung; vận dụng linh hoạt, sáng tạo các hình thức, biện pháp tuyên truyền, giáo dục pháp luật, kỷ luật, đạo đức, lối sống phù hợp đối với đội ngũ QNCN;

 Ba là, phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác trong tự quản lý, rèn luyện kỷ luật của đội ngũ QNCN ở các cơ quan, đơn vị của Học viện;

 Bốn là, phối hợp chặt chẽ giữa đơn vị với địa phương và gia đình trong giáo dục, quản lý đội ngũ QNCN để kịp thời phòng, chống vi phạm Pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội./.

 

TÀI LIỆU THAM KHẢO

 

  1. Bộ Quốc phòng. (2016). Thông tư số 42/2016/TT - BQP ngày 30/03/2016 quy định công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong Bộ Quốc phòng. Hà Nội, Việt Nam.
  2. Nhà xuất bản Quân đội Nhân dân. (2025). Tài liệu nghiên cứu, học tập, quán triệt Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ Quân đội lần thứ XII, nhiệm kỳ 2025 - 2030. Hà Nội, Việt Nam.
  3. Quốc hội. (2015). Luật quân nhân chuyên nghiệp, công nhân và viên chức quốc phòng (Số 98/2015/QH13, ngày 26 tháng 11 năm 2015). Hà Nội, Việt Nam.
  4. Học viện Chính trị. (2025). Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ Học viện Chính trị lần thứ XVII, nhiệm kỳ 2025 - 2030. Hà Nội, Việt Nam.

 

SOME EXPERIENCES IN IMPROVING THE QUALITY OF MANAGEMENT AND DISCIPLINE FOR PROFESSIONAL MILITARY PERSONNEL AT THE CURRENT POLITICAL ACADEMY

 

Nguyen Huu Nam

Department of Party and Political Work, Political Academy

 

Sum mary: Managing and instilling discipline in professional military personnel at the Political Academy is a comprehensive activity undertaken by various organizations and forces within the Academy to prevent, detect, handle, and combat violations of the law, ensuring strict adherence to State laws, military discipline, order, effectiveness, and efficiency in the management of commanders and agencies/units within the Political Academy, thereby helping professional military personnel successfully complete all assigned tasks.

Key words: Quality of management; disciplinary training; professional soldiers; Political Academy.

 

Ý kiến bạn đọc
CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CƠ HỘI VIỆC LÀM XANH CỦA LAO ĐỘNG TRẺ TẠI VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI XANH
Nguyễn Xuân Sơn Long: Sinh viên Trường Đại học Ngoại thương Email: [email protected] ThS. Đặng Hương Giang: Giảng viên Khoa Khoa học chính trị và Nhân văn Email: [email protected] Nguyễn Lê Bảo Phương: Sinh viên Trường Đại học Ngoại thương Email: [email protected]   Tóm tắt: Bài báo nhằm xác định và đánh giá các nhân tố ảnh hưởng đến cơ hội việc làm xanh của lao động trẻ tại Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi xanh đang diễn ra mạnh mẽ. Phương pháp nghiên cứu sử dụng mô hình hồi quy logistic nhị phân trên 347 quan sát hợp lệ, trong đó 192 quan sát được thu thập từ khảo sát trực tiếp lao động trẻ đang có việc làm. Mẫu được chọn theo phương pháp thuận tiện kết hợp phân tầng theo nhóm tuổi, giới tính và lĩnh vực ngành nghề. Độ tin cậy của thang đo được kiểm định bằng hệ số Cronbach’s Alpha. Kết quả cho thấy có sáu trên bảy biến độc lập có ý nghĩa thống kê. Trong đó, trình độ học vấn là nhân tố có tác động mạnh nhất (Exp(β) = 10,510). Đặc biệt, nghiên cứu phát hiện khoảng cách đáng lo ngại giữa nhận thức và năng lực thực tiễn: ý thức môi trường đạt trung bình 3,953/5 điểm, trong khi kỹ năng công nghệ xanh chỉ đạt 2,964/5 điểm (khoảng cách = 0,99 điểm). Từ những phát hiện trên, bài viết đề xuất mô hình lộ trình hành động xanh cá nhân A→B cùng hệ thống giải pháp đồng bộ dành cho bốn nhóm chủ thể chính: Nhà nước, cơ sở giáo dục, doanh nghiệp và bản thân lao động trẻ. Từ khóa: Việc làm xanh, lao động trẻ, chuyển đổi xanh, hồi quy logistic, Việt Nam
       PGS.TS Nguyễn Gia Cầu                                                                     Viện NCHTPT Giáo dục Tóm tắt: Bài viết phân tích một số tiền đề lí luận về tư tưởng “thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt” trong bối cảnh đổi mới quan lí giáo dục theo Nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4/11/2023 của BCHTW Đảng. Đồng thời dưới góc độ quản lí giáo dục, tác giả cũng nêu một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Các giải pháp đó có cơ sở lí luận và thực tiễn, có tính khả thi cao.  
Hòa trong không khí tưng bừng của cả nước chào mừng tri ân các nhà giáo, vừa qua THCS-THPT Newton long trọng tổ chức “Lễ kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” nhằm tôn vinh những thầy giáo, cô giáo đang từng ngày từng giờ say sưa trên bục giảng để cống hiến to lớn cho sự nghiệp trồng người.
Khi nói về công lao của những thầy, cô giáo đối với sự nghiệp giáo dục miền núi Nghệ An, không thể không nói đến cố Nhà giáo Ưu tú Lô Xuân Minh – cố Hiệu trưởng Trường THSP Miền núi Nghệ An.
Hằng năm, cứ vào mùa khai trường, vào những ngày của tháng 11, trong tâm trí tôi lại sống dậy mạnh mẽ những kỉ niệm vui buồn, sâu sắc của một thuở đi dạy học nhiều gian nan vất vả, nhiều khó khăn và thương nhớ. Với tôi, tình cảm tôn sư trọng đạo, đạo lí tôn sư trọng đạo luôn luôn âm thầm, sâu lắng nhưng cũng hết sức mạnh mẽ và cao cả. Xin chia sẻ đôi điều về những ngày thương khó của một thuở đi dạy học như là sự tri ân đối với nghề nghiệp cao quý mà mình đã mang duyên nợ suốt cả cuộc đời. Và, cũng từ những ngày dạy học thương khó đó rút ra được những suy ngẫm sâu sắc về truyền thống tôn sư trọng đạo trong dòng chảy văn hóa Việt.                           
Ngày 03/11/ 2022 Hội Cựu Giáo chức tỉnh Lạng Sơn tổ chức Hội nghị biểu dương hội viên tiêu biểu và Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2022)
Ngày 01/11/2022 Hội Cựu Giáo chức Học viện Ngân Hàng tổ chức Đại hội lần thứ 2 nhiệm kỳ 2022 -2027tại hội trường lớn Học viện Ngân hàng. Dự Đại hội có 158/235 hội viên đã được triệu tập. Đại hội vinh dự được đón tiếp các đại biểu, khách mời đại diện cho Hội Cựu giáo chức Việt Nam, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Công đoàn Ngân hàng Việt Nam, Lãnh đạo Học viện Ngân Hàng.  
GCVN: Kì thi Học sinh giỏi các môn văn hóa và khoa học được tổ chức thường niên là một hoạt động chuyên môn quan trọng nhằm đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn của các trường THCS.
Dạy học trực tuyến là phương thức dạy học từ xa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người dạy và người học thực hiện các hoạt động tương tác với nhau thông qua màn hình ảo nhằm thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ dạy học theo chương trình, kế hoạch đã xác định. Cơ sở khoa học của dạy học trực tuyến là các luận điểm triết học duy vật biện chứng về quy luật nhận thức của người học và những thành tựu của Tâm lý học, Giáo dục học hiện đại. Dạy học trực tuyến là xu thế tất yếu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, của quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục.
Kính lễ với người thầy là truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt ta. Từ xa xưa người Việt hầu như ai từng đi học cũng đều thuộc câu ca: “Muốn sang thì bắc cầu kiều / Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Yêu kính thầy cô, quý trọng tri thức và vì thế vị trí của người thầy luôn được đặt rất cao trong nấc thang xã hội. Theo đà phát triển của xã hội, một số quan niệm không còn phù hợp trong xã hội hiện đại; trong đó liên quan đến môi trường giáo dục, người học có thêm nhiều phương thức, tự do hơn trong học tập. Vai trò, vị thế của người thầy và quan hệ giữa thầy cô với học sinh, với cha mẹ học sinh cũng có những thay đổi. Giáo dục không còn đơn thuần một chiều, thụ động.
Hệ thống giáo dục 4.0 áp dụng những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, trên 3 ứng dụng: Một là, sử dụng các thiết bị thông minh để hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo. Hai là, tổ chức các khóa học trực tuyến thông qua mạng Internet. Ba là, ứng dụng sáng tạo mở, kết hợp người học và máy tính để thực hiện các nhiệm vụ học tập sáng tạo.
Sáng ngày 18/10/2022, chương trình Báo cáo Dự án “Văn học sáng tạo” mùa 2 của thầy và trò trường TH - THCS Pascal (Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã diễn ra thành công tốt đẹp. Các bạn học sinh với diễn xuất ấn tượng đã mang tới buổi báo cáo những tiểu phẩm sân khấu hóa đặc sắc được lấy cảm hứng từ các bài thơ, trường ca của nhà thơ Trần Đăng Khoa  và tái hiện lại trên sân khấu. Bên cạnh đó, các bạn học sinh đã cùng tham gia hoạt động trải nghiệm trưng bày, trao đổi sách vô cùng thú vị và bổ ích.
Đam mê công nghệ thông tin thôi thúc Nguyễn Văn Hiệp xin nghỉ việc, dành toàn thời gian học lập trình online ở tuổi 25 và chuyển nghề sau ba tháng.
Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả, sáng 11/10/2022, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Vinh tổ chức Lễ Bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng giáo dục 04 chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Kinh tế chính trị.
GD&TĐ - Hàng loạt giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học đã được ngành giáo dục Lào Cai đưa ra để các nhà trường triển khai, tháo gỡ.
GD&TĐ - Giờ dạy có sự hài hòa giữa lý thuyết, bài tập, thực hành để học sinh nắm vững nội dung cốt lõi nhưng không được cắt xén hay giảm tiết môn học.
Điện ảnh là ngành được xác định là tiên phong trong công nghiệp văn hóa ở Việt Nam. Làm sao để Điện ảnh phát triển, thực sự đem lại GDP, quảng bá văn hóa con người Việt Nam ra thế giới, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với ông Vi Kiến Thành- Cục trưởng Cục Điện ảnh để làm rõ hơn vấn đề này.
Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch Hàn Quốc mới đây cho biết nhạc hội văn hóa đầu tiên trong khuôn khổ triển lãm K Expo Vietnam 2022 đã diễn ra tại thủ đô Hà Nội, mở màn cho sự kiện giao lưu văn hóa giữa Hàn Quốc và Việt Nam.
Văn hóa giao thông có lẽ là thuật ngữ được nhiều người nhắc đến từ người tham gia giao thông cho đến các bạn học sinh khi còn ngồi ghế của nhà trường. Nhưng để hiểu văn hóa giao thông là gì? Và tham gia như thế nào để thể hiện sự văn hóa thì không phải ai cũng nắm rõ được. Hãy cùng Anycar tìm hiểu rõ vấn đề này qua bài viết này nhé!
(DNTO) - Trong giai đoạn hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp vẫn chưa thành công trong chiến lược chuyển đổi số bởi rất nhiều nguyên nhân. Nhiều doanh nghiệp cho biết hiện tiến trình chuyển đổi số đang rất chậm do thiếu vốn, thiếu nguồn nhân lực và cả đơn vị cung cấp giải pháp.
(DNTO) - Tuần qua, bộ 3 cổ phiếu thép “đình đám” là CTCP Tập đoàn Hòa Phát HPG (+10,5%), Công ty Cổ phần Thép Nam Kim NKG (+14.9%), Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoa Sen HSG (+19,9%), đều ghi nhận mức tăng khá ấn tượng.
GD&TĐ - Nếu nhiễm lại một tuýp virus dengue khác, bệnh nhân có thể bị nặng hơn, dễ trở thành sốt xuất huyết dengue hoặc sốc dengue.
GD&TĐ - Chào mừng 92 năm ngày phụ nữ Việt Nam, Công đoàn Formosa Hà Tĩnh tổ chức giải kéo co cho nữ công nhân với những trận đấu hấp dẫn, kịch tính.
Thay mặt Chính phủ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký ban hành Nghị định số 83/2022/NĐ-CP ngày 18/10/2022 quy định về nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
GD&TĐ - Một siêu thị Điện Máy Xanh ở TP. Đà Nẵng đã bị mất 130 chiếc điện thoại trị giá hơn 1,2 tỷ đồng khi cho người dân vào tránh lụt đêm 14/10.
GD&TĐ - Đầu năm 2022, khoảng 75% trường học ở Mỹ yêu cầu học sinh, giáo viên đeo khẩu trang khi học trực tiếp, theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục quốc gia. Đến trước khi nghỉ hè, con số này giảm xuống 15%.
GD&TĐ - Trường ĐH Oxford, Anh, tiếp tục đứng đầu danh sách trường đại học thế giới năm 2023 của THE trong 7 năm liên tiếp.
GD&TĐ -Tại Hàn Quốc, chương trình giáo dục phổ thông không tổ chức dạy thể dục cho học sinh lớp 1 và lớp 2, những năm đầu tiểu học.
GD&TĐ - Nhiều gia đình khó khăn tại Indonesia buộc phải cho con nghỉ học do không đủ khả năng chi trả học phí.
GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp.
20 năm qua đã có rất nhiều ý kiến tâm huyết của cá nhân hoặc tập thể các nhà giáo dục, các nhà khoa học trong và ngoài nước đóng góp cho sự nghiệp GD-ĐT nước nhà. Có thể kể một số kiến nghị chính sau đây: Kiến nghị của Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam cuối năm 1996(2), 2000(3), 2005(4); Kiến nghị của Đại tướng Võ Nguyên Giáp năm 2004-2006(5); Kiến nghị của 24 GS và nhà khoa học trong và ngoài nước do GS Hoàng Tụy chủ biên năm 2004(6); Đề án kiến nghị của nhóm trí thức người Việt ở nước ngoài do GS Vũ Quang Việt chủ biên năm 2005(7); Báo cáo “lựa chọn thành công” trong đó có một phần đánh giá về GD-ĐT của nhóm GS và chuyên gia thuộc trường Đại học Harvard trình trực tiếp thủ tướng cuối năm 2007(8); Kiến nghị của nhóm nghiên cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước do bà Nguyễn Thị Bình làm chủ nhiệm 2008(9); Riêng mảng cơ cấu hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống dạy nghề nói riêng có kiến nghị năm 2011(10) của Đặng Danh Ánh và một số kiến nghị của 30 nhà khoa học trong và ngoài nước đã được in thành sách năm 2007(11).