1. Nghiên cứu & kinh nghiệm

MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT HUY TINH THẦN “GẦN DÂN NHẤT” NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CHO LỰC LƯỢNG CÔNG AN XÃ HIỆN NAY.

06:25 | 27/06/2026
aA

 

Lương Thị Bích

 Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân 1, Bộ Công an

Gmail: [email protected]

 

Tóm tắt: Tại Hội nghị giao ban Bộ Công an tháng 10/2025, Đại tướng Lương Tam Quang, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Đảng ủy Công an Trung ương, Bộ trưởng Bộ Công an đã phát động phong trào thi đua Ba nhất trong toàn lực lượng Công an nhân dân với 21 nội hàm cụ thể về "Kỷ luật nhất - Trung thành nhất - Gần dân nhất". Phong trào này nhằm xây dựng lực lượng CAND thật sự trong sạch, vững mạnh, chính quy, tinh nhuệ và hiện đại, đáp ứng tốt nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia. Trong đó, “Gần dân nhất” là  một đặc trưng cốt lõi mang tính chiến lược của lực lượng Công an xã chính quy hiện nay.

Từ khóa: Gần dân nhất; Công an xã; Văn hóa ứng xử; Kỹ năng giao tiếp; Dân vận cơ sở; Phục vụ nhân dân.

 

1. Một số vấn đề lý luận

Công an xã, phường, thị trấn, đặc khu (sau đây gọi là Công an cấp xã) là bộ phận cấu thành quan trọng trong hệ thống tổ chức của lực lượng Công an nhân dân (CAND), giữ vai trò nền tảng trong bảo đảm an ninh, trật tự (ANTT) ở cơ sở. Họ là người trực tiếp tiếp xúc, giải quyết công việc hàng ngày với nhân dân, là lực lượng “gần dân nhất”, bám sát địa bàn nhất. Bản chất của việc ứng xử, giao tiếp tại đây không đơn thuần là các thủ tục hành chính hành vi, mà chính là thước đo trực quan sinh động nhất về uy tín của Đảng, Nhà nước và ngành Công an trong lòng quần chúng. Khái niệm “gần dân nhất” vừa là lợi thế tự nhiên, vừa là áp lực, đồng thời là đòi hỏi mang tính khoa học nhằm định hình, nâng cao hiệu quả giao tiếp, ứng xử của lực lượng Công an xã trong tình hình mới. Trong bối cảnh tình hình ANTT còn tiềm ẩn nhiều yếu tố phức tạp, việc phát huy tinh thần “Gần dân nhất” trở thành yêu cầu tất yếu, cũng là nhiệm vụ chính trị nhằm đảm bảo chất lượng và hiệu quả công tác của lực lượng CAND.

Nhân dân “là gốc, là điểm tựa, là sức mạnh” trong thực hiện công tác. Theo đó, “gần dân” không chỉ là tiêu chuẩn đạo đức công vụ, mà còn là “thước đo” quan trọng trong đánh giá chất lượng, hiệu quả hoạt động của lực lượng CAND nói chung, lực lượng Công an cấp xã nói riêng. Chỉ có thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ của mình thì lực lượng CAND mới trở thành “điểm tựa” cho Nhân dân, và chỉ có gần dân, dựa vào dân thì lực lượng CAND mới làm tròn nhiệm vụ được giao.

Trong giai đoạn hiện nay, quan điểm đó tiếp tục được cụ thể hóa thông qua các chủ trương lớn của Đảng, Nhà nước và Bộ Công an, đặc biệt là phong trào thi đua “Ba nhất: Kỷ luật nhất - Trung thành nhất - Gần dân nhất”. Đối với lực lượng Công an cấp xã, tinh thần “Gần dân nhất” có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, bởi đây là cấp tiếp xúc trực tiếp, giải quyết công việc với Nhân dân. Đây được xác định là nhiệm vụ trọng tâm trong xây dựng lực lượng Công an cấp xã theo quan điểm: “phát huy vai trò nòng cốt của lực lượng Công an xã trong bảo đảm ANTT tại cơ sở theo phương châm “Trọng dân, gần dân, lúc dân cần, lúc dân khó, có Công an”[1]. Vì vậy, quán triệt tinh thần “Gần dân nhất” là yêu cầu cơ bản, quan trọng để lực lượng Công an xã tiếp tục khẳng định được vị trí, vai trò là nhân tố nòng cốt trong thực hiện nhiệm vụ đảm bảo ANTT tại cơ sở.

2. Thực trạng giao tiếp, ứng xử của lực lượng công an cấp xã qua lăng kính “gần dân nhất”

Sự chuyển biến mạnh mẽ từ tư duy “quản lý” sang tinh thần “phục vụ”. Từ khi chủ trương chính quy hóa Công an xã được triển khai đồng bộ, một trong những dấu ấn đậm nét nhất chính là sự chuyển biến mạnh mẽ từ tư duy "quản lý hành chính" sang tinh thần “phục vụ nhân dân”. Nhờ lợi thế bố trí lực lượng thường trực ngay tại địa bàn cơ sở, cán bộ, chiến sĩ Công an xã có điều kiện tối ưu để chuẩn hóa tư thế, lễ tiết và tác phong làm việc theo đúng tinh thần của ⁠Thông tư 27/2017/TT-BCA. Khi người dân đến trụ sở để giải quyết các thủ tục thiết thực như đăng ký cư trú, cấp thẻ căn cước hay kích hoạt định danh điện tử, họ không còn gặp phải rào cản mang tính quan liêu. Thay vào đó là sự đón tiếp niềm nở, thái độ lắng nghe tận tình và sự hướng dẫn cặn kẽ, rõ ràng từ các chiến sĩ chính quy được đào tạo bài bản. Việc đơn giản hóa các khâu trung gian kết hợp với tác phong văn minh công sở tại cấp xã đã thổi một luồng sinh khí mới, xóa bỏ tâm lý e dè của người dân và đặt nền móng vững chắc cho một nền hành chính công bộc lộ rõ bản chất “của dân, do dân, vì dân”.

Khả năng thấu hiểu sâu sắc địa bàn qua phương châm “4 cùng”. Đặc trưng “gần dân nhất” của Công an xã chính quy được minh chứng sống động qua việc thực hiện nghiêm túc phương châm “4 cùng”: cùng ăn, cùng ở, cùng làm, cùng nói tiếng dân tộc với nhân dân, đặc biệt là tại các vùng nông thôn, miền núi, biên giới. Khoảng cách địa lý bị xóa nhòa cũng là lúc khoảng cách tâm lý giữa lực lượng công an và quần chúng được thu hẹp tối đa. Qua những buổi bám bản, bám rẫy, cán bộ, chiến sĩ không chỉ nắm chắc di biến động nhân hộ khẩu, mà còn thấu hiểu sâu sắc đặc thù phong tục, tập quán, tâm lý và văn hóa bản địa. Sự thấu hiểu này cho phép người chiến sĩ linh hoạt chuyển hóa ngôn ngữ giao tiếp, từ bỏ những thuật ngữ pháp lý khô khan để sử dụng cách nói ví von, mộc mạc, gần gũi của đồng bào trong các buổi tuyên truyền pháp luật hay hòa giải mâu thuẫn. Chính việc “nói dân hiểu, làm dân tin” đã giúp lực lượng Công an xã khơi dậy được sức mạnh của khối đại đoàn kết, biến mỗi người dân thành một cánh tay nối dài, một “tai mắt” tin cậy trong công tác bảo vệ an ninh trật tự tại cơ sở.

Sự chủ động, nhạy bén trên không gian mạng. Trong kỷ nguyên số, khái niệm “gần dân” không còn giới hạn ở không gian vật lý, mà đã được lực lượng Công an xã mở rộng một cách nhạy bén và hiệu quả trên không gian mạng. Tận dụng lợi thế tương tác đa chiều, nhanh chóng của các nền tảng mạng xã hội như Zalo và Facebook, hệ thống trang Fanpage, các “Nhóm Zalo an ninh trật tự” từ cấp xã đến từng thôn, xóm đã được thành lập và vận hành đồng bộ. Đây chính là cầu nối thông tin hai chiều trực tuyến vô cùng đắc lực, giúp xóa bỏ hoàn toàn mọi khoảng cách và độ trễ về thời gian. Thông qua các kênh này, Công an xã không chỉ chủ động phát đi các cảnh báo thủ đoạn tội phạm mới một cách trực quan, mà còn tiếp nhận tin báo tố giác tội phạm, hỗ trợ giải đáp trực tuyến hàng trăm thắc mắc về thủ tục hành chính cho người dân ở mọi lúc, mọi nơi. Việc làm chủ không gian mạng với tinh thần cầu thị, phản hồi thần tốc đã giúp cải thiện đáng kể hiệu quả giao tiếp công, tạo dựng hình ảnh lực lượng Công an cơ sở hiện đại, minh bạch và luôn đồng hành cùng nhân dân trong mọi điều kiện hoàn cảnh.

Bên cạnh những ưu điểm như đã nói trên, ở một số nơi, một số thời điểm vẫn có cán bộ, chiến sĩ có những thiếu sót, hạn chế do áp lực tiếp xúc mật độ cao tại cơ sở khiến một số cán bộ đôi lúc giữ thái độ lạnh lùng, thờ ơ, giải thích rập khuôn khi tiếp dân. Việc thiếu đi sự niềm nở cần thiết trong giải quyết thủ tục dễ gây ức chế, phiền hà, trực tiếp làm rạn nứt niềm tin của nhân dân đối với cơ quan công sở. Mặt khác, khi đối diện với các vụ việc nóng như tranh chấp đất đai, xích mích nội bộ phức tạp, một số chiến sĩ trẻ chưa biết cách làm chủ cảm xúc. Việc lạm dụng mệnh lệnh áp đặt thay vì kiên trì giải thích, thuyết phục dễ đẩy tình huống lên cao trào, làm giảm hiệu quả dân vận. Thêm vào đó, một bộ phận cán bộ điều động từ địa phương khác đến chưa kịp thích nghi với phong tục, tập quán bản địa. Sự thiếu hụt kiến thức văn hóa này dẫn đến cách xưng hô, ứng xử chưa khéo léo, vô tình tạo ra khoảng cách, sự xa lánh và thiếu tin tưởng từ người dân địa phương.

3. Một số giải pháp phát huy tinh thần “Gần dân nhất” nhằm nâng cao hiệu quả giao tiếp, ứng xử cho lực lượng Công an xã hiện nay

Từ việc nhận diện thẳng thắn những mặt đạt được cùng hệ thống nguyên nhân của các hạn chế nêu trên, việc tìm ra lối mở nhằm tối ưu hóa lợi thế “gần dân nhất” là đòi hỏi khách quan, cấp bách. Để nâng cao văn hóa giao tiếp ứng xử của lực lượng Công an xã thực sự chuyển biến từ nhận thức thành hành động cụ thể, cần triển khai đồng bộ và quyết liệt hệ thống các nhóm giải pháp trọng tâm sau đây:

Một là, chuẩn hóa quy trình và siết chặt kỷ luật điều lệnh: Loại bỏ triệt để thái độ cửa quyền, hách dịch, nhũng nhiễu nhân dân; tạo cơ chế giám sát minh bạch, công bằng đối với hoạt động của CBCS. Giải pháp này trao quyền chủ động giám sát cho nhân dân, từ đó nâng cao tính tự giác, tinh thần trách nhiệm và buộc mỗi cán bộ phải tự điều chỉnh tác phong, ngôn ngữ của mình theo hướng chuẩn mực, chuyên nghiệp, giữ đúng lễ tiết tác phong.

Hai là, đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp, ứng xử cho cán bộ, chiến sĩ: Khắc phục điểm yếu về kỹ năng mềm, kỹ năng giao tiếp ứng xử, nghệ thuật tiếp dân và năng lực làm chủ tình huống đám đông về an ninh trật tự; xóa bỏ rào cản ngôn ngữ, văn hóa giữa Công an chính quy với người dân địa phương. Giải pháp này nhằm biến các quy định hành chính khô khan thành phản xạ ứng xử linh hoạt, giúp người cán bộ, chiến sĩ luôn giữ được cái đầu lạnh và trái tim ấm để làm chủ mọi hoàn cảnh phức tạp.

Ba là, đẩy mạnh các kênh đối thoại đa chiều: Xây dựng cơ chế tương tác chủ động, giúp lực lượng công an xã kịp thời nắm bắt tâm tư, nguyện vọng và giải tỏa những bức xúc ngay từ khi mới phát sinh; công nghệ hóa quy trình để giảm tải cho việc tiếp dân trực tiếp. Giải pháp này tạo cho người dân cảm giác được tôn trọng, được lắng nghe, từ đó biến mỗi người dân thành một “tai mắt” tin cậy, đồng hành cùng lực lượng công an giữ gìn bình yên địa bàn.

Bốn là, chăm lo đời sống tinh thần và giảm tải áp lực cho cán bộ: Quan tâm nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của cán bộ, chiến sĩ, kịp thời chia sẻ, động viên, khuyến khích cả về vật chất và tinh thần góp phần giải tỏa căng thẳng tâm lý (stress) tích tụ do khối lượng công việc quá tải tại cơ sở, từ đó ngăn ngừa tận gốc hình thành các cảm xúc tiêu cực do áp lực công việc, các hành vi thiếu kiểm soát (cáu gắt, quát nạt, thiếu kiên nhẫn…) khi tiếp xúc với nhân dân.

4. Kết luận

“Gần dân nhất” không chỉ nói về khoảng cách địa lý thuần túy, mà là một triết lý hành động hành chính công mang tính nhân văn sâu sắc. Khi cái gốc “gần dân” được củng cố bằng năng lực giao tiếp chuẩn mực, kỹ năng ứng xử khéo léo và một tấm lòng phục vụ tận tụy “vì nhân dân phục vụ”, lực lượng Công an xã sẽ thực sự trở thành chỗ dựa vững chắc cho nhân dân. Việc thực hiện đồng bộ các giải pháp trên sẽ góp phần quan trọng xây dựng hình ảnh người chiến sĩ CAND đẹp, thân thiện, tinh nhuệ ngay từ trận tuyến cơ sở.

 

Tài liệu tham khảo

[1]. Bộ Công an (2017), Thông tư số 27/2017/TT-BCA quy định về Quy tắc ứng xử của Công an nhân dân, ngày 22/8/2017.

[2]. Bộ Công an (2025), Kế hoạch số 677/KH-BCA-X03 ngày 13/11/2025 về tổ chức phong trào thi đua “Ba nhất: Kỷ luật nhất - Trung thành nhất - Gần dân nhất” trong CAND.

[3]. Học viện Chính trị Công an nhân dân (2023), ⁠“Gần dân nhất” trong thực hiện nhiệm vụ của lực lượng Công an cấp xã hiện nay, Cổng thông tin điện tử Học viện Chính trị CAND.

[4]. Học viện Cảnh sát nhân dân (2023), Một số giải pháp khắc phục hành vi lệch chuẩn trong giao tiếp ứng xử của lực lượng Công an nhân dân, Tạp chí Khoa học & Giáo dục CAND.

 

 

SOME SOLUTIONS TO PROMOTE THE SPIRIT OF "CLOSEST TO THE PEOPLE" TO IMPROVE THE EFFECTIVENESS OF COMMUNICATION AND BEHAVIOR FOR THE CURRENT COMMUNE POLICE FORCE.

Luong Thi Bich

People's Police College 1, Ministry of Public Security

 

Abstract: At the Ministry of Public Security briefing in October 2025, General Luong Tam Quang, Politburo member, Secretary of the Central Public Security Party Committee, Minister of Public Security launched the Third Best emulation movement in the entire People's Public Security force with 21 specific connotations of "Most disciplined - Most loyal - Closest to the people". This movement aims to build a truly clean, strong, regular, elite and modern People's Public Security force that satisfies the task of protecting national security. In particular, "Closest to the people" is a core strategic feature of the current regular Commune Police force.

Keywords: Closest to the people; Commune Police; Cultural behavior; Communication skills; Grassroots mobilization; Serve the people.

Ý kiến bạn đọc
HỘI CỰU GIÁO CHỨC VIỆT NAM – NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG TỔ CHỨC THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM HỌC TẬP SUỐT ĐỜI
PGS.TS Trần Đình Tuấn Hội Cựu Giáo chức Việt Nam Email: [email protected] Tóm tắt: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng tiếp tục khẳng định phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, xây dựng xã hội học tập và thúc đẩy học tập suốt đời là một trong những động lực quan trọng để phát triển đất nước nhanh và bền vững trong kỷ nguyên mới. Trong bối cảnh đó, đội ngũ trí thức thuộc Hội Cựu Giáo chức Việt Nam là lực lượng có nhiều kinh nghiệm, tri thức, uy tín xã hội và tâm huyết với sự nghiệp giáo dục, có thể đóng góp tích cực vào việc tuyên truyền, quán triệt và tổ chức thực hiện chủ trương học tập suốt đời. Bài báo phân tích cơ sở lý luận, cơ sở chính trị và thực tiễn về vai trò của đội ngũ trí thức thuộc Hội Cựu Giáo chức Việt Nam; đánh giá những kết quả, hạn chế trong quá trình phát huy vai trò của lực lượng này; đồng thời đề xuất hệ thống giải pháp nhằm phát huy hiệu quả nguồn lực trí thức cao tuổi trong xây dựng xã hội học tập, góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu phát triển giáo dục và phát triển con người Việt Nam theo tinh thần Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng. Từ khóa: học tập suốt đời; xã hội học tập; Hội Cựu Giáo chức Việt Nam; đội ngũ trí thức; Đại hội XIV của Đảng.
       PGS.TS Nguyễn Gia Cầu                                                                     Viện NCHTPT Giáo dục Tóm tắt: Bài viết phân tích một số tiền đề lí luận về tư tưởng “thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt” trong bối cảnh đổi mới quan lí giáo dục theo Nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4/11/2023 của BCHTW Đảng. Đồng thời dưới góc độ quản lí giáo dục, tác giả cũng nêu một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Các giải pháp đó có cơ sở lí luận và thực tiễn, có tính khả thi cao.  
Hòa trong không khí tưng bừng của cả nước chào mừng tri ân các nhà giáo, vừa qua THCS-THPT Newton long trọng tổ chức “Lễ kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” nhằm tôn vinh những thầy giáo, cô giáo đang từng ngày từng giờ say sưa trên bục giảng để cống hiến to lớn cho sự nghiệp trồng người.
Khi nói về công lao của những thầy, cô giáo đối với sự nghiệp giáo dục miền núi Nghệ An, không thể không nói đến cố Nhà giáo Ưu tú Lô Xuân Minh – cố Hiệu trưởng Trường THSP Miền núi Nghệ An.
Hằng năm, cứ vào mùa khai trường, vào những ngày của tháng 11, trong tâm trí tôi lại sống dậy mạnh mẽ những kỉ niệm vui buồn, sâu sắc của một thuở đi dạy học nhiều gian nan vất vả, nhiều khó khăn và thương nhớ. Với tôi, tình cảm tôn sư trọng đạo, đạo lí tôn sư trọng đạo luôn luôn âm thầm, sâu lắng nhưng cũng hết sức mạnh mẽ và cao cả. Xin chia sẻ đôi điều về những ngày thương khó của một thuở đi dạy học như là sự tri ân đối với nghề nghiệp cao quý mà mình đã mang duyên nợ suốt cả cuộc đời. Và, cũng từ những ngày dạy học thương khó đó rút ra được những suy ngẫm sâu sắc về truyền thống tôn sư trọng đạo trong dòng chảy văn hóa Việt.                           
Ngày 03/11/ 2022 Hội Cựu Giáo chức tỉnh Lạng Sơn tổ chức Hội nghị biểu dương hội viên tiêu biểu và Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2022)
Ngày 01/11/2022 Hội Cựu Giáo chức Học viện Ngân Hàng tổ chức Đại hội lần thứ 2 nhiệm kỳ 2022 -2027tại hội trường lớn Học viện Ngân hàng. Dự Đại hội có 158/235 hội viên đã được triệu tập. Đại hội vinh dự được đón tiếp các đại biểu, khách mời đại diện cho Hội Cựu giáo chức Việt Nam, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Công đoàn Ngân hàng Việt Nam, Lãnh đạo Học viện Ngân Hàng.  
GCVN: Kì thi Học sinh giỏi các môn văn hóa và khoa học được tổ chức thường niên là một hoạt động chuyên môn quan trọng nhằm đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn của các trường THCS.
Dạy học trực tuyến là phương thức dạy học từ xa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người dạy và người học thực hiện các hoạt động tương tác với nhau thông qua màn hình ảo nhằm thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ dạy học theo chương trình, kế hoạch đã xác định. Cơ sở khoa học của dạy học trực tuyến là các luận điểm triết học duy vật biện chứng về quy luật nhận thức của người học và những thành tựu của Tâm lý học, Giáo dục học hiện đại. Dạy học trực tuyến là xu thế tất yếu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, của quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục.
Kính lễ với người thầy là truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt ta. Từ xa xưa người Việt hầu như ai từng đi học cũng đều thuộc câu ca: “Muốn sang thì bắc cầu kiều / Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Yêu kính thầy cô, quý trọng tri thức và vì thế vị trí của người thầy luôn được đặt rất cao trong nấc thang xã hội. Theo đà phát triển của xã hội, một số quan niệm không còn phù hợp trong xã hội hiện đại; trong đó liên quan đến môi trường giáo dục, người học có thêm nhiều phương thức, tự do hơn trong học tập. Vai trò, vị thế của người thầy và quan hệ giữa thầy cô với học sinh, với cha mẹ học sinh cũng có những thay đổi. Giáo dục không còn đơn thuần một chiều, thụ động.
Hệ thống giáo dục 4.0 áp dụng những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, trên 3 ứng dụng: Một là, sử dụng các thiết bị thông minh để hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo. Hai là, tổ chức các khóa học trực tuyến thông qua mạng Internet. Ba là, ứng dụng sáng tạo mở, kết hợp người học và máy tính để thực hiện các nhiệm vụ học tập sáng tạo.
Sáng ngày 18/10/2022, chương trình Báo cáo Dự án “Văn học sáng tạo” mùa 2 của thầy và trò trường TH - THCS Pascal (Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã diễn ra thành công tốt đẹp. Các bạn học sinh với diễn xuất ấn tượng đã mang tới buổi báo cáo những tiểu phẩm sân khấu hóa đặc sắc được lấy cảm hứng từ các bài thơ, trường ca của nhà thơ Trần Đăng Khoa  và tái hiện lại trên sân khấu. Bên cạnh đó, các bạn học sinh đã cùng tham gia hoạt động trải nghiệm trưng bày, trao đổi sách vô cùng thú vị và bổ ích.
Đam mê công nghệ thông tin thôi thúc Nguyễn Văn Hiệp xin nghỉ việc, dành toàn thời gian học lập trình online ở tuổi 25 và chuyển nghề sau ba tháng.
Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả, sáng 11/10/2022, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Vinh tổ chức Lễ Bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng giáo dục 04 chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Kinh tế chính trị.
GD&TĐ - Hàng loạt giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học đã được ngành giáo dục Lào Cai đưa ra để các nhà trường triển khai, tháo gỡ.
GD&TĐ - Giờ dạy có sự hài hòa giữa lý thuyết, bài tập, thực hành để học sinh nắm vững nội dung cốt lõi nhưng không được cắt xén hay giảm tiết môn học.
Điện ảnh là ngành được xác định là tiên phong trong công nghiệp văn hóa ở Việt Nam. Làm sao để Điện ảnh phát triển, thực sự đem lại GDP, quảng bá văn hóa con người Việt Nam ra thế giới, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với ông Vi Kiến Thành- Cục trưởng Cục Điện ảnh để làm rõ hơn vấn đề này.
Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch Hàn Quốc mới đây cho biết nhạc hội văn hóa đầu tiên trong khuôn khổ triển lãm K Expo Vietnam 2022 đã diễn ra tại thủ đô Hà Nội, mở màn cho sự kiện giao lưu văn hóa giữa Hàn Quốc và Việt Nam.
Văn hóa giao thông có lẽ là thuật ngữ được nhiều người nhắc đến từ người tham gia giao thông cho đến các bạn học sinh khi còn ngồi ghế của nhà trường. Nhưng để hiểu văn hóa giao thông là gì? Và tham gia như thế nào để thể hiện sự văn hóa thì không phải ai cũng nắm rõ được. Hãy cùng Anycar tìm hiểu rõ vấn đề này qua bài viết này nhé!
(DNTO) - Trong giai đoạn hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp vẫn chưa thành công trong chiến lược chuyển đổi số bởi rất nhiều nguyên nhân. Nhiều doanh nghiệp cho biết hiện tiến trình chuyển đổi số đang rất chậm do thiếu vốn, thiếu nguồn nhân lực và cả đơn vị cung cấp giải pháp.
(DNTO) - Tuần qua, bộ 3 cổ phiếu thép “đình đám” là CTCP Tập đoàn Hòa Phát HPG (+10,5%), Công ty Cổ phần Thép Nam Kim NKG (+14.9%), Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoa Sen HSG (+19,9%), đều ghi nhận mức tăng khá ấn tượng.
GD&TĐ - Nếu nhiễm lại một tuýp virus dengue khác, bệnh nhân có thể bị nặng hơn, dễ trở thành sốt xuất huyết dengue hoặc sốc dengue.
GD&TĐ - Chào mừng 92 năm ngày phụ nữ Việt Nam, Công đoàn Formosa Hà Tĩnh tổ chức giải kéo co cho nữ công nhân với những trận đấu hấp dẫn, kịch tính.
Thay mặt Chính phủ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký ban hành Nghị định số 83/2022/NĐ-CP ngày 18/10/2022 quy định về nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
GD&TĐ - Một siêu thị Điện Máy Xanh ở TP. Đà Nẵng đã bị mất 130 chiếc điện thoại trị giá hơn 1,2 tỷ đồng khi cho người dân vào tránh lụt đêm 14/10.
GD&TĐ - Đầu năm 2022, khoảng 75% trường học ở Mỹ yêu cầu học sinh, giáo viên đeo khẩu trang khi học trực tiếp, theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục quốc gia. Đến trước khi nghỉ hè, con số này giảm xuống 15%.
GD&TĐ - Trường ĐH Oxford, Anh, tiếp tục đứng đầu danh sách trường đại học thế giới năm 2023 của THE trong 7 năm liên tiếp.
GD&TĐ -Tại Hàn Quốc, chương trình giáo dục phổ thông không tổ chức dạy thể dục cho học sinh lớp 1 và lớp 2, những năm đầu tiểu học.
GD&TĐ - Nhiều gia đình khó khăn tại Indonesia buộc phải cho con nghỉ học do không đủ khả năng chi trả học phí.
GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp.
20 năm qua đã có rất nhiều ý kiến tâm huyết của cá nhân hoặc tập thể các nhà giáo dục, các nhà khoa học trong và ngoài nước đóng góp cho sự nghiệp GD-ĐT nước nhà. Có thể kể một số kiến nghị chính sau đây: Kiến nghị của Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam cuối năm 1996(2), 2000(3), 2005(4); Kiến nghị của Đại tướng Võ Nguyên Giáp năm 2004-2006(5); Kiến nghị của 24 GS và nhà khoa học trong và ngoài nước do GS Hoàng Tụy chủ biên năm 2004(6); Đề án kiến nghị của nhóm trí thức người Việt ở nước ngoài do GS Vũ Quang Việt chủ biên năm 2005(7); Báo cáo “lựa chọn thành công” trong đó có một phần đánh giá về GD-ĐT của nhóm GS và chuyên gia thuộc trường Đại học Harvard trình trực tiếp thủ tướng cuối năm 2007(8); Kiến nghị của nhóm nghiên cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước do bà Nguyễn Thị Bình làm chủ nhiệm 2008(9); Riêng mảng cơ cấu hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống dạy nghề nói riêng có kiến nghị năm 2011(10) của Đặng Danh Ánh và một số kiến nghị của 30 nhà khoa học trong và ngoài nước đã được in thành sách năm 2007(11).