1. Thông tin hội

Lớp học đặc biệt ở vùng rốn lũ Thiên Nhẫn - Nghệ An

04:01 | 24/12/2025
aA

 

Mỹ Hà

(PV Báo Nghệ An)

 

TCGCVN- Tin từ Hội CGC Nghệ An: Tại Thông báo số 13796/TB- BGD&ĐT ngày 01- 12- 2006 Về Kết luận của Bộ trưởng Bộ GD và ĐT tại buổi làm việc với Hội CGC Việt Nam về cùng nhau thực hiện Chương trình “4 cùng” (Cùng tham gia nắm bắt, phát hiện và đánh giá tình hình giáo dục; Cùng tham gia góp ý, xây dựng chương trình hoạt động của ngành; Cùng triển khai thực hiện một số chương trình có chọn lọc; Cùng phối hợp chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục - cả đương chức và nghỉ hưu). Nhiều tổ chức hội CGC đã phối hợp tốt cùng với các trường học trên địa bàn đã đóng góp xứng đáng vào dự nghiệp giáo dục của nước nhà.

Sau khi trao đổi với Nhà báo, chúng tôi xin phép gửi đăng nguyên văn bài của Phóng viên Mỹ Hà đã đăng trên Báo Nghệ An ngày 11/12/2025 về hình ảnh của các Cựu giáo chức xã Thiên Nhẫn, tỉnh Nghệ An.

* * *

Ở xã Thiên Nhẫn, có một ngôi trường đã không còn hoạt động nhiều năm nay. Dù không còn tiếng trống, không có những buổi chào cờ, không có cảnh tan trường rộn rã nhưng vào những ngày cuối tuần, ở đây vẫn có bóng dáng cô, thầy và học trò… Các em đến đây để tham gia lớp học tình thương, do các cựu giáo chức trong xã tổ chức.

Những học trò đặc biệt

Những lá đơn viết tay xin vào lớp học tình thương cho đến nay vẫn được cô giáo Trần Thị Phương - cựu giáo chức của xã Thiên Nhẫn cất giữ cẩn thận.

Nhìn những dòng chữ nắn nót, lời lẽ chân thành, thân thương của học trò, cô lại càng có thêm động lực để đến lớp mỗi tuần. Học sinh của cô là những cậu bé, cô bé đang học lớp 4, lớp 5 đến từ các xóm Quảng Xá và Đông Xuân của xã Thiên Nhẫn. Mỗi lớp học chỉ hơn 30 em, nhưng hơn một nửa trong đó có hoàn cảnh éo le, có em là mồ côi bố, mồ côi mẹ. Ở tuổi đáng lẽ ra phải được học thêm Tiếng Anh, học thể thao, học văn hóa, học kỹ năng... thì các em hầu hết chưa được học thêm bất cứ một môn nào.

Nói về các học trò, cô giáo Trần Thị Phương cũng có thể đọc tên từng em, nhớ từng hoàn cảnh. Đó là cô bé Lê Thị V, nhà ở xóm Quảng Xá, em út trong một gia đình có 3 anh em. Bố V. bị tai biến sống thực vật nhiều năm nay. Mẹ V. bị thoát vị đĩa đệm nên hầu như quanh năm ở nhà, không làm ăn gì được. Vì điều kiện gia đình nên anh trai của V. dù học rất khá nhưng năm lớp 12 cũng phải bỏ học, đi làm để có tiền trang trải cho gia đình.

Là cậu học trò Phan Văn V. có gương mặt rất sáng, thông minh, lanh lẹ, thế nhưng, hoàn cảnh của em thật thương tâm khi bố em đi làm bị điện giật rồi qua đời, một mình mẹ phải nuôi mấy anh em ăn học. Trong lớp học này, nhẩm tính cũng chẳng mấy ai có bố mẹ làm công chức. Thay vào đó, phần lớn là bố mẹ đi làm nông, làm xây dựng, như em Quỳnh A. thì cả bố và mẹ đều đi bán hàng rong…

Dù điều kiện học sinh rất khó khăn, nhưng điều cô Phương trân trọng đó là các em rất ham học và thích được đến lớp. Bản thân bố mẹ các em cũng rất chăm lo cho các con, hôm nào có buổi dạy đều dậy sớm để chở các con đến trường…

Trong điện thoại của cô Phương hiện cũng đang lưu giữ rất nhiều tin nhắn của phụ huynh gửi đến với lời cảm ơn chân thành “cảm ơn cô một năm vất vả vì các con”, “cảm ơn cô luôn nhắc nhở, mong các con ngoan”. Để tổ chức được lớp học, duy trì nề nếp, cô giáo Phương cũng không quên gửi lời cảm ơn vì được phụ huynh quan tâm, đồng hành…

Lớp học, dù không chính thức và mang tên là lớp học tình thương nhưng lại ấm áp, yêu thương từ những điều giản dị đó.

Những tiết học luôn đem đến sự hứng thú cho học trò. Ảnh: Mỹ Hà

Vì học sinh vùng khó

Đã gần 4 năm qua, lớp học tình thương của các cựu giáo chức xã Thiên Nhẫn được tổ chức tại Trường THCS Nam Phúc. Đó là ngôi trường cũ, sau sáp nhập đã không còn sử dụng nhiều năm nay. Do đối tượng học sinh là tiểu học nên lớp chỉ học 2 ngày cuối tuần với các môn học như Toán, Tiếng Việt và kỹ năng sống.

Gọi là lớp học thêm, nhưng ở đây, ngoài học văn hóa, các em còn được tham gia các hoạt động văn nghệ. Hôm chúng tôi đến, các em đang tập nhảy ngoài trời trên nền nhạc của một bài hát nước ngoài nổi tiếng. Nhìn các em và cô giáo tham gia hăng say, các động tác được biểu diễn đều đặn, nhịp nhàng, khó có thể tin được toàn bộ tiết mục đều do các em tự dàn dựng, tổ chức. Đây cũng là hoạt động thường xuyên, thường được tổ chức vào đầu buổi học để tạo sự hứng thú trước khi bước vào lớp.

Thầy giáo Vũ Đình Lâm và các học trò. Ảnh: Mỹ Hà

Ngoài cô giáo Phương đang đứng lớp, lớp học tình thương được duy trì nhiều năm nay nhờ công lao của thầy giáo Vũ Đình Lâm - Chủ tịch Hội Cựu giáo chức xã Thiên Nhẫn.

Thầy Lâm cho biết: "Lớp học tình thương là gửi gắm của một người cháu trong gia đình hiện đang sinh sống ở Thành phố Hồ Chí Minh. Cách đây 6 năm, người nhà của tôi chia sẻ muốn tài trợ để mở một lớp học cho học sinh khó khăn trên địa bàn để giúp các em được học tập, rèn luyện. Bản thân tôi là giáo viên, nên khi nghe được ý tưởng này hoàn toàn ủng hộ. Vì thế, tôi đã tình nguyện thay mặt cháu đứng ra tổ chức lớp, mời giáo viên. Ban đầu lớp mở ở huyện Đức Thọ (Hà Tĩnh cũ) và dạy học cho học sinh THPT. 4 năm trở lại đây, lớp dời về xã Thiên Nhẫn và chuyển sang dạy cho học sinh tiểu học, vì đây là lứa tuổi cần phải được quan tâm hỗ trợ. Để duy trì lớp học thường xuyên, mỗi tháng nhà tài trợ sẽ hỗ trợ một phần chi phí để trang trải cho lớp học, bồi dưỡng giáo viên đứng lớp. Những dịp đặc biệt, các em cũng sẽ được tặng sách vở, đồ dùng học tập".

Niềm vui đến lớp của các em học sinh. Ảnh: Mỹ Hà

Bản thân thầy giáo Vũ Đình Lâm từng là hiệu trưởng của một trường THCS trên địa bàn huyện Nam Đàn (cũ) nên điều thầy trăn trở nhất khi mở lớp chính là chất lượng dạy và học.

Để tổ chức lớp học, trong quá trình triển khai, thầy đặc biệt chú trọng đội ngũ giáo viên và mời những giáo viên có uy tín, có kinh nghiệm trực tiếp tham gia đứng lớp. Như cô giáo Trần Thị Phương, từng là Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Trung Phúc Cường 2 và chỉ mới về hưu 1 năm.

Ngoài dạy văn hóa, thầy Lâm và vợ (từng là một giáo viên dạy Văn có kinh nghiệm) còn trực tiếp dạy các lớp về kỹ năng sống cho học trò.

Cả hai vợ chồng tôi đều đã ngoài 70 tuổi, về hưu nhiều năm nên khi trở lại với lớp học đã rất lo lắng. Vì thế, khi soạn bài, chúng tôi phải đọc rất nhiều tài liệu, cập nhật các thông tin mới và chủ yếu lựa chọn những chủ đề gần gũi với học trò như tình cảm gia đình, tình cảm cô trò, dạy các em lễ nghĩa trong cuộc sống. (Nhà giáo lão thành Vũ Đình Lâm trao đổi với PV).

Một hoạt động ngoài giờ lên lớp của các em học sinh. Ảnh: Mỹ Hà

Dù số giáo viên là cựu giáo chức đứng lớp chỉ chiếm một số nhỏ nhưng những năm qua, Hội Cựu giáo chức xã Thiên Nhẫn cũng đứng đằng sau để ủng hộ lớp học tình thương này. Gần đây nhất vào giữa tháng 10/2025, sau 2 đợt mưa lũ liên tiếp, nhiều ngôi nhà của học sinh trong lớp bị hư hỏng, thiệt hại, các cựu giáo chức đã quyên góp tiền để mua tặng sách vở cho các em, động viên các em vượt qua khó khăn, thiếu thốn.

Rời xã Thiên Nhẫn, điều lưu luyến mãi là ánh mắt háo hức, là tiếng nói, tiếng cười rộn ràng khi các em tranh nhau kể những câu chuyện vui ở lớp học của mình; là cả sự xúc động khi các em nói về ước mơ trong tương lai…

Niềm vui đến lớp của giáo viên và học sinh ở lớp học tình thương. Ảnh: Mỹ Hà

Tiễn chúng tôi ra cổng trường, cô giáo Trần Thị Phương tâm sự: Tôi làm quản lý nhiều năm nhưng mong muốn lớn nhất là được đứng lớp, dạy chữ, dạy kiến thức cho học trò. Về hưu, được tiếp tục đứng trên bục giảng, tôi thấy vui và hạnh phúc lắm. Bản thân tôi cũng luôn tự nhắc nhở phải nhiệt huyết, tận tâm với học trò để không phụ sự gửi gắm của nhà hảo tâm và phụ sự tin yêu của phụ huynh và chính quyền địa phương.

----------------

Ý kiến bạn đọc
       PGS.TS Nguyễn Gia Cầu                                                                     Viện NCHTPT Giáo dục Tóm tắt: Bài viết phân tích một số tiền đề lí luận về tư tưởng “thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt” trong bối cảnh đổi mới quan lí giáo dục theo Nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4/11/2023 của BCHTW Đảng. Đồng thời dưới góc độ quản lí giáo dục, tác giả cũng nêu một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Các giải pháp đó có cơ sở lí luận và thực tiễn, có tính khả thi cao.  
Hòa trong không khí tưng bừng của cả nước chào mừng tri ân các nhà giáo, vừa qua THCS-THPT Newton long trọng tổ chức “Lễ kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” nhằm tôn vinh những thầy giáo, cô giáo đang từng ngày từng giờ say sưa trên bục giảng để cống hiến to lớn cho sự nghiệp trồng người.
Khi nói về công lao của những thầy, cô giáo đối với sự nghiệp giáo dục miền núi Nghệ An, không thể không nói đến cố Nhà giáo Ưu tú Lô Xuân Minh – cố Hiệu trưởng Trường THSP Miền núi Nghệ An.
Hằng năm, cứ vào mùa khai trường, vào những ngày của tháng 11, trong tâm trí tôi lại sống dậy mạnh mẽ những kỉ niệm vui buồn, sâu sắc của một thuở đi dạy học nhiều gian nan vất vả, nhiều khó khăn và thương nhớ. Với tôi, tình cảm tôn sư trọng đạo, đạo lí tôn sư trọng đạo luôn luôn âm thầm, sâu lắng nhưng cũng hết sức mạnh mẽ và cao cả. Xin chia sẻ đôi điều về những ngày thương khó của một thuở đi dạy học như là sự tri ân đối với nghề nghiệp cao quý mà mình đã mang duyên nợ suốt cả cuộc đời. Và, cũng từ những ngày dạy học thương khó đó rút ra được những suy ngẫm sâu sắc về truyền thống tôn sư trọng đạo trong dòng chảy văn hóa Việt.                           
Ngày 03/11/ 2022 Hội Cựu Giáo chức tỉnh Lạng Sơn tổ chức Hội nghị biểu dương hội viên tiêu biểu và Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2022)
Ngày 01/11/2022 Hội Cựu Giáo chức Học viện Ngân Hàng tổ chức Đại hội lần thứ 2 nhiệm kỳ 2022 -2027tại hội trường lớn Học viện Ngân hàng. Dự Đại hội có 158/235 hội viên đã được triệu tập. Đại hội vinh dự được đón tiếp các đại biểu, khách mời đại diện cho Hội Cựu giáo chức Việt Nam, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Công đoàn Ngân hàng Việt Nam, Lãnh đạo Học viện Ngân Hàng.  
GCVN: Kì thi Học sinh giỏi các môn văn hóa và khoa học được tổ chức thường niên là một hoạt động chuyên môn quan trọng nhằm đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn của các trường THCS.
Dạy học trực tuyến là phương thức dạy học từ xa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người dạy và người học thực hiện các hoạt động tương tác với nhau thông qua màn hình ảo nhằm thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ dạy học theo chương trình, kế hoạch đã xác định. Cơ sở khoa học của dạy học trực tuyến là các luận điểm triết học duy vật biện chứng về quy luật nhận thức của người học và những thành tựu của Tâm lý học, Giáo dục học hiện đại. Dạy học trực tuyến là xu thế tất yếu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, của quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục.
Kính lễ với người thầy là truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt ta. Từ xa xưa người Việt hầu như ai từng đi học cũng đều thuộc câu ca: “Muốn sang thì bắc cầu kiều / Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Yêu kính thầy cô, quý trọng tri thức và vì thế vị trí của người thầy luôn được đặt rất cao trong nấc thang xã hội. Theo đà phát triển của xã hội, một số quan niệm không còn phù hợp trong xã hội hiện đại; trong đó liên quan đến môi trường giáo dục, người học có thêm nhiều phương thức, tự do hơn trong học tập. Vai trò, vị thế của người thầy và quan hệ giữa thầy cô với học sinh, với cha mẹ học sinh cũng có những thay đổi. Giáo dục không còn đơn thuần một chiều, thụ động.
Hệ thống giáo dục 4.0 áp dụng những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, trên 3 ứng dụng: Một là, sử dụng các thiết bị thông minh để hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo. Hai là, tổ chức các khóa học trực tuyến thông qua mạng Internet. Ba là, ứng dụng sáng tạo mở, kết hợp người học và máy tính để thực hiện các nhiệm vụ học tập sáng tạo.
Sáng ngày 18/10/2022, chương trình Báo cáo Dự án “Văn học sáng tạo” mùa 2 của thầy và trò trường TH - THCS Pascal (Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã diễn ra thành công tốt đẹp. Các bạn học sinh với diễn xuất ấn tượng đã mang tới buổi báo cáo những tiểu phẩm sân khấu hóa đặc sắc được lấy cảm hứng từ các bài thơ, trường ca của nhà thơ Trần Đăng Khoa  và tái hiện lại trên sân khấu. Bên cạnh đó, các bạn học sinh đã cùng tham gia hoạt động trải nghiệm trưng bày, trao đổi sách vô cùng thú vị và bổ ích.
Đam mê công nghệ thông tin thôi thúc Nguyễn Văn Hiệp xin nghỉ việc, dành toàn thời gian học lập trình online ở tuổi 25 và chuyển nghề sau ba tháng.
Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả, sáng 11/10/2022, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Vinh tổ chức Lễ Bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng giáo dục 04 chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Kinh tế chính trị.
GD&TĐ - Hàng loạt giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học đã được ngành giáo dục Lào Cai đưa ra để các nhà trường triển khai, tháo gỡ.
GD&TĐ - Giờ dạy có sự hài hòa giữa lý thuyết, bài tập, thực hành để học sinh nắm vững nội dung cốt lõi nhưng không được cắt xén hay giảm tiết môn học.
Điện ảnh là ngành được xác định là tiên phong trong công nghiệp văn hóa ở Việt Nam. Làm sao để Điện ảnh phát triển, thực sự đem lại GDP, quảng bá văn hóa con người Việt Nam ra thế giới, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với ông Vi Kiến Thành- Cục trưởng Cục Điện ảnh để làm rõ hơn vấn đề này.
Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch Hàn Quốc mới đây cho biết nhạc hội văn hóa đầu tiên trong khuôn khổ triển lãm K Expo Vietnam 2022 đã diễn ra tại thủ đô Hà Nội, mở màn cho sự kiện giao lưu văn hóa giữa Hàn Quốc và Việt Nam.
Văn hóa giao thông có lẽ là thuật ngữ được nhiều người nhắc đến từ người tham gia giao thông cho đến các bạn học sinh khi còn ngồi ghế của nhà trường. Nhưng để hiểu văn hóa giao thông là gì? Và tham gia như thế nào để thể hiện sự văn hóa thì không phải ai cũng nắm rõ được. Hãy cùng Anycar tìm hiểu rõ vấn đề này qua bài viết này nhé!
(DNTO) - Trong giai đoạn hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp vẫn chưa thành công trong chiến lược chuyển đổi số bởi rất nhiều nguyên nhân. Nhiều doanh nghiệp cho biết hiện tiến trình chuyển đổi số đang rất chậm do thiếu vốn, thiếu nguồn nhân lực và cả đơn vị cung cấp giải pháp.
(DNTO) - Tuần qua, bộ 3 cổ phiếu thép “đình đám” là CTCP Tập đoàn Hòa Phát HPG (+10,5%), Công ty Cổ phần Thép Nam Kim NKG (+14.9%), Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoa Sen HSG (+19,9%), đều ghi nhận mức tăng khá ấn tượng.
GD&TĐ - Nếu nhiễm lại một tuýp virus dengue khác, bệnh nhân có thể bị nặng hơn, dễ trở thành sốt xuất huyết dengue hoặc sốc dengue.
GD&TĐ - Chào mừng 92 năm ngày phụ nữ Việt Nam, Công đoàn Formosa Hà Tĩnh tổ chức giải kéo co cho nữ công nhân với những trận đấu hấp dẫn, kịch tính.
Thay mặt Chính phủ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký ban hành Nghị định số 83/2022/NĐ-CP ngày 18/10/2022 quy định về nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
GD&TĐ - Một siêu thị Điện Máy Xanh ở TP. Đà Nẵng đã bị mất 130 chiếc điện thoại trị giá hơn 1,2 tỷ đồng khi cho người dân vào tránh lụt đêm 14/10.
GD&TĐ - Đầu năm 2022, khoảng 75% trường học ở Mỹ yêu cầu học sinh, giáo viên đeo khẩu trang khi học trực tiếp, theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục quốc gia. Đến trước khi nghỉ hè, con số này giảm xuống 15%.
GD&TĐ - Trường ĐH Oxford, Anh, tiếp tục đứng đầu danh sách trường đại học thế giới năm 2023 của THE trong 7 năm liên tiếp.
GD&TĐ -Tại Hàn Quốc, chương trình giáo dục phổ thông không tổ chức dạy thể dục cho học sinh lớp 1 và lớp 2, những năm đầu tiểu học.
GD&TĐ - Nhiều gia đình khó khăn tại Indonesia buộc phải cho con nghỉ học do không đủ khả năng chi trả học phí.
GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp.
20 năm qua đã có rất nhiều ý kiến tâm huyết của cá nhân hoặc tập thể các nhà giáo dục, các nhà khoa học trong và ngoài nước đóng góp cho sự nghiệp GD-ĐT nước nhà. Có thể kể một số kiến nghị chính sau đây: Kiến nghị của Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam cuối năm 1996(2), 2000(3), 2005(4); Kiến nghị của Đại tướng Võ Nguyên Giáp năm 2004-2006(5); Kiến nghị của 24 GS và nhà khoa học trong và ngoài nước do GS Hoàng Tụy chủ biên năm 2004(6); Đề án kiến nghị của nhóm trí thức người Việt ở nước ngoài do GS Vũ Quang Việt chủ biên năm 2005(7); Báo cáo “lựa chọn thành công” trong đó có một phần đánh giá về GD-ĐT của nhóm GS và chuyên gia thuộc trường Đại học Harvard trình trực tiếp thủ tướng cuối năm 2007(8); Kiến nghị của nhóm nghiên cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước do bà Nguyễn Thị Bình làm chủ nhiệm 2008(9); Riêng mảng cơ cấu hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống dạy nghề nói riêng có kiến nghị năm 2011(10) của Đặng Danh Ánh và một số kiến nghị của 30 nhà khoa học trong và ngoài nước đã được in thành sách năm 2007(11).