GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO MẬT THÔNG TIN QUÂN SỰ CHO HỌC VIÊN TRONG THỜI ĐẠI SỐ

Nguyễn Đình Ninh

Khoa Thông tin, Tác chiến điện tử

Học viện Phòng không - Không quân

Email: dinhnih2109@gmail.com

Tóm tắt

Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ trên phạm vi toàn cầu, việc bảo vệ bí mật quân sự và bảo đảm an toàn thông tin trở thành yêu cầu cấp thiết đối với các cơ sở đào tạo quân đội. Học viên quân sự là lực lượng trực tiếp tiếp cận, khai thác và sử dụng nhiều loại thông tin có giá trị liên quan đến quốc phòng, an ninh. Vì vậy, giáo dục ý thức bảo mật thông tin quân sự không chỉ góp phần nâng cao nhận thức, trách nhiệm của học viên mà còn tạo nền tảng xây dựng môi trường học tập, công tác an toàn, bảo mật trong quân đội. Bài viết phân tích cơ sở lý luận, thực tiễn và đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục ý thức bảo mật thông tin quân sự cho học viên trong thời đại số.

Từ khóa: An ninh thông tin quân sự; Bảo vệ thông tin; Chuyển đổi số; Giáo dục quân sự; Nhận thức về an ninh mạng.

1. Đặt vấn đề

Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư cùng với quá trình chuyển đổi số đang làm thay đổi sâu sắc mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, trong đó có lĩnh vực quân sự, quốc phòng. Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, internet, điện toán đám mây, dữ liệu lớn, trí tuệ nhân tạo và các nền tảng truyền thông số đã tạo ra những điều kiện thuận lợi cho hoạt động quản lý, chỉ huy, điều hành, huấn luyện và đào tạo trong quân đội. Tuy nhiên, cùng với những cơ hội đó là những nguy cơ, thách thức ngày càng phức tạp đối với công tác bảo vệ bí mật nhà nước, bí mật quân sự và an toàn thông tin.

Hiện nay, các thế lực thù địch, phản động và tội phạm mạng đang gia tăng các hoạt động thu thập, đánh cắp thông tin, tấn công mạng, cài cắm mã độc, khai thác sơ hở trong quản lý và sử dụng thông tin nhằm phục vụ các mục đích chống phá. Trong nhiều trường hợp, việc lộ lọt thông tin không xuất phát từ các cuộc tấn công công nghệ cao mà đến từ chính những sai sót của con người như chia sẻ tài liệu không đúng quy định, sử dụng thiết bị cá nhân thiếu kiểm soát, đăng tải thông tin lên mạng xã hội hoặc vi phạm các quy định bảo mật.

Đối với các học viện, nhà trường quân đội, học viên là đối tượng thường xuyên tiếp cận các loại tài liệu, dữ liệu và thông tin liên quan đến quốc phòng, quân sự. Đồng thời, đây cũng là lực lượng trẻ, có mức độ sử dụng internet và các nền tảng số rất cao. Điều này đặt ra yêu cầu phải tăng cường giáo dục ý thức bảo mật thông tin quân sự nhằm hình thành nhận thức đúng đắn, thái độ trách nhiệm và hành vi chuẩn mực trong quá trình học tập, công tác cũng như trong hoạt động trên không gian mạng.

Giáo dục ý thức bảo mật thông tin quân sự cho học viên không chỉ là nhiệm vụ chuyên môn của các cơ quan chức năng mà còn là một nội dung quan trọng trong giáo dục chính trị, tư tưởng, giáo dục pháp luật và xây dựng bản lĩnh chính trị cho đội ngũ quân nhân tương lai. Đây là yếu tố góp phần giữ vững bí mật quân sự, bảo vệ lợi ích quốc gia - dân tộc, đồng thời đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại trong tình hình mới.

2. Nội dung nghiên cứu

2.1. Cơ sở lý luận về giáo dục ý thức bảo mật thông tin quân sự cho học viên

2.1.1. Khái niệm thông tin quân sự và bảo mật thông tin quân sự

Thông tin quân sự là toàn bộ dữ liệu, tài liệu, tri thức, thông báo và các dạng thông tin khác liên quan đến hoạt động quân sự, quốc phòng, tổ chức lực lượng, trang bị kỹ thuật, kế hoạch tác chiến, huấn luyện, nghiên cứu khoa học quân sự và các nội dung thuộc phạm vi bí mật nhà nước trong lĩnh vực quốc phòng.

Bảo mật thông tin quân sự là tổng thể các biện pháp về chính trị, tư tưởng, pháp luật, tổ chức, kỹ thuật và nghiệp vụ nhằm bảo vệ thông tin quân sự khỏi nguy cơ bị lộ, bị mất, bị đánh cắp, bị sửa đổi hoặc bị khai thác trái phép. Mục tiêu của bảo mật thông tin quân sự là bảo đảm tính bí mật, tính toàn vẹn và tính sẵn sàng của thông tin phục vụ nhiệm vụ quân sự, quốc phòng.

Trong môi trường số, khái niệm bảo mật thông tin quân sự không chỉ giới hạn ở việc quản lý tài liệu giấy mà còn mở rộng sang bảo vệ dữ liệu điện tử, hệ thống mạng, cơ sở dữ liệu, thiết bị lưu trữ, thiết bị di động và các nền tảng số được sử dụng trong quân đội.

2.1.2. Ý thức bảo mật thông tin quân sự của học viên

Ý thức bảo mật thông tin quân sự là một bộ phận quan trọng trong ý thức chính trị, pháp luật và trách nhiệm nghề nghiệp của người quân nhân. Đó là sự nhận thức đúng đắn của cá nhân về vị trí, vai trò, giá trị và tầm quan trọng của công tác bảo vệ thông tin quân sự; đồng thời thể hiện thái độ, trách nhiệm và hành vi tự giác trong quá trình tiếp cận, quản lý, khai thác và sử dụng thông tin liên quan đến quốc phòng, an ninh. Trong điều kiện chuyển đổi số hiện nay, ý thức bảo mật thông tin không chỉ dừng lại ở việc chấp hành các quy định về quản lý tài liệu mật mà còn bao gồm khả năng ứng xử an toàn, đúng quy định trên không gian mạng và trong môi trường số.

Đối với học viên các học viện, nhà trường quân đội, ý thức bảo mật thông tin quân sự được biểu hiện trước hết ở nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của bí mật quân sự đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, từ đó hình thành động cơ và trách nhiệm đúng đắn trong thực hiện nhiệm vụ. Bên cạnh đó, học viên cần nắm vững các quy định của pháp luật về bảo vệ bí mật nhà nước, an ninh mạng, an toàn thông tin cũng như các quy chế, điều lệnh của quân đội liên quan đến công tác bảo mật.

Ý thức bảo mật thông tin còn được thể hiện ở tinh thần cảnh giác cách mạng, thái độ nghiêm túc, tự giác trong chấp hành các quy định bảo mật và khả năng nhận diện các nguy cơ gây mất an toàn thông tin trong môi trường số. Đồng thời, học viên cần hình thành các kỹ năng cần thiết để phòng ngừa, xử lý những tình huống có thể dẫn đến lộ, lọt thông tin; sử dụng internet, mạng xã hội và các thiết bị công nghệ một cách an toàn, có trách nhiệm. Đây là cơ sở quan trọng để xây dựng đội ngũ quân nhân có bản lĩnh chính trị vững vàng, đáp ứng yêu cầu bảo vệ bí mật quân sự trong thời đại số.

2.1.3. Vai trò của giáo dục ý thức bảo mật thông tin quân sự

Giáo dục ý thức bảo mật thông tin quân sự có vai trò đặc biệt quan trọng đối với quá trình đào tạo sĩ quan và nhân viên chuyên môn kỹ thuật trong quân đội.

Thứ nhất, góp phần xây dựng bản lĩnh chính trị, tinh thần trách nhiệm và phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cho học viên. Khi nhận thức đầy đủ về ý nghĩa của công tác bảo mật, học viên sẽ hình thành động cơ đúng đắn và thái độ nghiêm túc trong thực hiện nhiệm vụ.

Thứ hai, tạo cơ sở nâng cao hiệu quả bảo vệ bí mật quân sự trong các cơ sở đào tạo quân đội. Thực tế cho thấy yếu tố con người luôn là mắt xích quan trọng nhất trong hệ thống bảo mật thông tin.

Thứ ba, góp phần phòng ngừa các hành vi vi phạm quy định về bảo vệ bí mật nhà nước, giảm thiểu nguy cơ lộ lọt thông tin do thiếu hiểu biết hoặc chủ quan, mất cảnh giác.

Thứ tư, đáp ứng yêu cầu xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao cho quân đội trong thời kỳ chuyển đổi số và phát triển tác chiến không gian mạng.

2.2. Thực tiễn giáo dục ý thức bảo mật thông tin quân sự cho học viên hiện nay

2.2.1. Những kết quả đạt được

Trong những năm gần đây, các học viện, nhà trường quân đội đã quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức thực hiện nhiều biện pháp nhằm nâng cao nhận thức về bảo mật thông tin cho học viên.

Nội dung giáo dục bảo mật thông tin từng bước được lồng ghép vào các môn học, hoạt động giáo dục chính trị, phổ biến pháp luật và các chương trình bồi dưỡng chuyên môn. Các cơ quan chức năng thường xuyên tổ chức tuyên truyền, quán triệt các văn bản của Đảng, Nhà nước, Quân ủy Trung ương và Bộ Quốc phòng về bảo vệ bí mật nhà nước, an toàn thông tin và an ninh mạng.

Nhiều đơn vị đã xây dựng quy chế sử dụng internet, mạng xã hội, thiết bị công nghệ thông tin; tổ chức kiểm tra, giám sát việc thực hiện các quy định bảo mật; triển khai các mô hình tuyên truyền trực quan, diễn đàn thanh niên, cuộc thi tìm hiểu pháp luật về an ninh mạng và bảo vệ bí mật nhà nước.

Nhờ đó, nhận thức, trách nhiệm và ý thức chấp hành các quy định bảo mật của đa số học viên đã có những chuyển biến tích cực. Nhiều học viên có khả năng nhận diện các nguy cơ mất an toàn thông tin và chủ động phòng tránh các hành vi vi phạm.

2.2.2. Những hạn chế, bất cập

Bên cạnh những kết quả đạt được, công tác giáo dục ý thức bảo mật thông tin quân sự cho học viên vẫn còn một số hạn chế cần được khắc phục.

Một bộ phận học viên chưa nhận thức đầy đủ về tính chất nguy hiểm của các hành vi làm lộ lọt thông tin trong môi trường số. Một số trường hợp còn biểu hiện chủ quan, mất cảnh giác khi sử dụng internet và mạng xã hội.

Nội dung giáo dục ở một số đơn vị còn thiên về phổ biến quy định, thiếu các tình huống thực tiễn, thiếu sự gắn kết với các nguy cơ an ninh mạng mới xuất hiện trong thời đại số.

Phương pháp giáo dục chưa thật sự đổi mới, chưa khai thác hiệu quả các công nghệ mô phỏng, các tình huống thực hành hoặc hình thức đào tạo trực tuyến tương tác cao.

Công tác phối hợp giữa các cơ quan chức năng trong quản lý, giáo dục và kiểm tra việc thực hiện quy định bảo mật của học viên có thời điểm chưa thật chặt chẽ.

2.2.3. Nguyên nhân của những hạn chế

Những hạn chế trong giáo dục ý thức bảo mật thông tin quân sự cho học viên xuất phát từ nhiều nguyên nhân khách quan và chủ quan.

Về khách quan, sự phát triển nhanh chóng của công nghệ số, internet và các nền tảng mạng xã hội đã làm xuất hiện nhiều phương thức thu thập, khai thác và đánh cắp thông tin ngày càng tinh vi. Không gian mạng trở thành môi trường hoạt động thường xuyên của học viên, trong khi các nguy cơ an ninh mạng liên tục thay đổi, khiến công tác giáo dục và quản lý gặp nhiều khó khăn.

Bên cạnh đó, các hình thức tấn công mạng hiện nay không chỉ tập trung vào hệ thống kỹ thuật mà còn hướng đến yếu tố con người thông qua các thủ đoạn lừa đảo trực tuyến, giả mạo danh tính, phát tán mã độc, khai thác thông tin cá nhân hoặc sử dụng kỹ thuật thao túng tâm lý. Điều này đòi hỏi nội dung giáo dục bảo mật phải được cập nhật thường xuyên để phù hợp với thực tiễn.

Về chủ quan, ở một số đơn vị, việc đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục chưa theo kịp yêu cầu của chuyển đổi số. Một số cán bộ, giảng viên chưa được đào tạo chuyên sâu về an toàn thông tin và giáo dục nhận thức an ninh mạng. Nguồn học liệu, tài liệu thực hành và hệ thống tình huống mô phỏng phục vụ giảng dạy còn hạn chế.

Mặt khác, tâm lý chủ quan của một bộ phận học viên trẻ, thường xuyên sử dụng công nghệ số và mạng xã hội cũng là nguyên nhân dẫn đến nguy cơ vi phạm các quy định bảo mật. Trong nhiều trường hợp, hành vi vi phạm không xuất phát từ động cơ xấu mà từ sự thiếu hiểu biết, thiếu kỹ năng hoặc chưa nhận thức đầy đủ về hậu quả của việc lộ lọt thông tin.

2.3. Giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục ý thức bảo mật thông tin quân sự cho học viên trong thời đại số

2.3.1. Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các chủ thể giáo dục và người học

Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các chủ thể giáo dục là giải pháp có ý nghĩa nền tảng, quyết định chất lượng và hiệu quả của công tác giáo dục ý thức bảo mật thông tin quân sự cho học viên. Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, nguy cơ mất an toàn thông tin ngày càng gia tăng với nhiều phương thức, thủ đoạn tinh vi, việc xây dựng nhận thức đúng đắn về bảo vệ bí mật quân sự cần được xem là nhiệm vụ thường xuyên của các học viện, nhà trường quân đội.

Cấp ủy, chỉ huy các cấp cần quán triệt sâu sắc các quan điểm, chủ trương của Đảng, Nhà nước, Quân ủy Trung ương và Bộ Quốc phòng về bảo vệ bí mật nhà nước, bảo đảm an toàn thông tin và an ninh mạng; đồng thời xác định đây là một nội dung quan trọng trong quá trình đào tạo đội ngũ cán bộ quân đội tương lai. Các cơ quan chức năng cần xây dựng chương trình giáo dục có tính hệ thống, lồng ghép nội dung bảo mật thông tin vào giáo dục chính trị, pháp luật, đạo đức nghề nghiệp và các hoạt động giáo dục thường xuyên.

Đội ngũ giảng viên cần chủ động cập nhật kiến thức mới về an toàn thông tin, an ninh mạng và các hình thức tấn công mạng hiện đại nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy. Về phía học viên, cần nhận thức rõ bảo vệ bí mật quân sự không chỉ là trách nhiệm pháp lý mà còn là trách nhiệm chính trị, đạo đức và danh dự của người quân nhân. Khi nhận thức được nâng cao, học viên sẽ hình thành động cơ đúng đắn, thái độ nghiêm túc và tinh thần tự giác trong thực hiện các quy định về bảo mật thông tin.

2.3.2. Đổi mới nội dung giáo dục theo hướng hiện đại và gắn với thực tiễn

Nội dung giáo dục ý thức bảo mật thông tin quân sự cần được đổi mới theo hướng hiện đại, cập nhật và bám sát thực tiễn của môi trường số. Việc giáo dục không chỉ dừng lại ở việc phổ biến các quy định pháp luật mà cần trang bị cho học viên kiến thức toàn diện về các nguy cơ an ninh mạng đang đặt ra đối với nhiệm vụ quân sự, quốc phòng.

Bên cạnh việc giới thiệu các quy định của Luật Bảo vệ bí mật nhà nước, Luật An ninh mạng và các văn bản của Bộ Quốc phòng, chương trình giáo dục cần bổ sung những nội dung liên quan đến các hình thức tấn công mạng phổ biến như lừa đảo trực tuyến, giả mạo tài khoản, đánh cắp dữ liệu, phát tán mã độc, tấn công kỹ nghệ xã hội và nguy cơ mất an toàn thông tin từ các nền tảng trí tuệ nhân tạo. Đây là những vấn đề đang tác động trực tiếp đến nhận thức và hành vi của học viên trong quá trình sử dụng internet và mạng xã hội.

Đặc biệt, cần xây dựng hệ thống tình huống thực tiễn xuất phát từ môi trường học tập, sinh hoạt và công tác trong quân đội. Việc phân tích các vụ việc vi phạm quy định bảo mật hoặc các sự cố mất an toàn thông tin đã xảy ra sẽ giúp học viên nhận thức rõ hậu quả của hành vi lộ lọt thông tin, từ đó nâng cao khả năng phòng ngừa và xử lý các tình huống phát sinh. Nội dung giáo dục chỉ thực sự phát huy hiệu quả khi gắn chặt với thực tiễn và đáp ứng được những thách thức mới của thời đại số.

2.3.3. Đổi mới phương pháp giáo dục và tăng cường ứng dụng công nghệ số

Trong điều kiện hiện nay, giáo dục ý thức bảo mật thông tin quân sự cần chuyển từ phương pháp truyền thụ kiến thức một chiều sang phát huy tính chủ động, tích cực và sáng tạo của người học. Đây là xu hướng tất yếu nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục và đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong quân đội.

Các học viện, nhà trường cần tăng cường sử dụng các phương pháp dạy học tích cực như thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, phân tích tình huống, học tập theo dự án và mô phỏng các cuộc tấn công mạng. Thông qua quá trình tham gia trực tiếp vào các tình huống giả định, học viên có cơ hội vận dụng kiến thức vào thực tiễn, nâng cao năng lực tư duy, khả năng nhận diện nguy cơ và kỹ năng xử lý các sự cố liên quan đến bảo mật thông tin.

Bên cạnh đó, cần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số trong hoạt động giáo dục thông qua hệ thống học tập trực tuyến, thư viện điện tử, bài giảng đa phương tiện và các nền tảng đào tạo tương tác. Các hoạt động ngoại khóa như tọa đàm chuyên đề, diễn đàn thanh niên, cuộc thi tìm hiểu về an ninh mạng và bảo vệ bí mật quân sự cũng cần được tổ chức thường xuyên nhằm tạo môi trường học tập sinh động, hấp dẫn và có sức lan tỏa rộng rãi. Sự kết hợp giữa đổi mới phương pháp và ứng dụng công nghệ số sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời giúp học viên thích ứng tốt hơn với môi trường tác nghiệp trong thời đại số.

2.3.4. Tăng cường giáo dục kỹ năng bảo mật thông tin và quản lý hành vi trên không gian mạng

Nếu nhận thức là nền tảng thì kỹ năng là điều kiện trực tiếp bảo đảm cho việc chuyển hóa nhận thức thành hành vi thực tiễn. Vì vậy, giáo dục kỹ năng bảo mật thông tin cần được xem là một nội dung trọng tâm trong quá trình đào tạo học viên quân đội.

Các cơ sở đào tạo cần chú trọng trang bị cho học viên những kỹ năng cơ bản như xây dựng và quản lý mật khẩu an toàn; nhận diện các hình thức lừa đảo trực tuyến; sử dụng thư điện tử và mạng nội bộ đúng quy định; bảo vệ dữ liệu trên thiết bị cá nhân; phòng chống phần mềm độc hại; quản lý tài khoản mạng xã hội; xử lý các tình huống mất an toàn thông tin và báo cáo sự cố theo đúng quy trình.

Đồng thời, cần chú trọng giáo dục kỹ năng tự kiểm soát hành vi trên không gian mạng. Trong bối cảnh mạng xã hội phát triển mạnh mẽ, nhiều hành vi tưởng chừng đơn giản như chia sẻ hình ảnh, bình luận thông tin hoặc đăng tải nội dung liên quan đến hoạt động quân sự đều có thể dẫn đến nguy cơ lộ lọt thông tin. Vì vậy, học viên cần được hình thành thói quen thận trọng, trách nhiệm và tuân thủ nghiêm các quy định khi tham gia môi trường số.

Thông qua việc kết hợp giữa giáo dục nhận thức và rèn luyện kỹ năng, học viên sẽ có khả năng chủ động phòng ngừa rủi ro, bảo vệ bản thân và góp phần giữ gìn bí mật quân sự trong mọi điều kiện.

2.3.5. Xây dựng môi trường văn hóa bảo mật và phát huy sức mạnh tổng hợp của các lực lượng giáo dục

Ý thức bảo mật thông tin quân sự không chỉ được hình thành trong quá trình học tập mà còn chịu tác động mạnh mẽ từ môi trường văn hóa của đơn vị và sự phối hợp của các lực lượng giáo dục. Do đó, cần xây dựng môi trường văn hóa bảo mật trở thành một bộ phận quan trọng trong xây dựng chính quy, rèn luyện kỷ luật và phát triển văn hóa quân sự trong nhà trường.

Các học viện, nhà trường cần duy trì nghiêm chế độ kiểm tra, giám sát việc thực hiện các quy định về bảo mật thông tin; kịp thời phát hiện, chấn chỉnh các biểu hiện vi phạm; đồng thời biểu dương, khen thưởng các tập thể, cá nhân thực hiện tốt. Việc xây dựng môi trường văn hóa bảo mật sẽ tạo ra sự thống nhất trong nhận thức và hành động, góp phần hình thành thói quen ứng xử đúng đắn của học viên đối với thông tin quân sự.

Bên cạnh đó, cần phát huy vai trò phối hợp giữa nhà trường, cơ quan quản lý học viên, tổ chức đoàn thanh niên và gia đình trong giáo dục ý thức bảo mật thông tin. Các đơn vị quản lý học viên cần thường xuyên nắm bắt tình hình tư tưởng, tâm lý và hoạt động trên không gian mạng của học viên để có biện pháp định hướng phù hợp. Gia đình cũng cần phối hợp với nhà trường trong việc giáo dục ý thức chấp hành pháp luật, nâng cao trách nhiệm và định hướng hành vi sử dụng internet an toàn.

Sự phối hợp đồng bộ giữa các lực lượng giáo dục sẽ tạo nên sức mạnh tổng hợp, bảo đảm cho công tác giáo dục ý thức bảo mật thông tin quân sự đạt hiệu quả bền vững, góp phần xây dựng đội ngũ sĩ quan tương lai có bản lĩnh chính trị vững vàng, ý thức trách nhiệm cao và năng lực bảo vệ thông tin trong thời đại số.

3. Kết luận

Trong thời đại số, bảo mật thông tin quân sự không chỉ là yêu cầu nghiệp vụ mà còn là vấn đề có ý nghĩa chiến lược đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin và không gian mạng đã tạo ra những cơ hội to lớn cho hoạt động giáo dục, đào tạo và quản lý trong quân đội, đồng thời cũng đặt ra nhiều nguy cơ đối với công tác bảo vệ bí mật quân sự.

Học viên các học viện, nhà trường quân đội là lực lượng trực tiếp tiếp cận, khai thác và sử dụng nhiều loại thông tin quan trọng liên quan đến quốc phòng, an ninh. Vì vậy, giáo dục ý thức bảo mật thông tin quân sự cho học viên cần được xem là một nhiệm vụ thường xuyên, lâu dài và có ý nghĩa quyết định đối với việc xây dựng đội ngũ quân nhân đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.

Để nâng cao hiệu quả công tác này cần triển khai đồng bộ nhiều giải pháp như nâng cao nhận thức của các chủ thể giáo dục; đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục; tăng cường huấn luyện kỹ năng bảo mật thông tin; xây dựng môi trường văn hóa bảo mật trong nhà trường quân đội; phát huy vai trò phối hợp giữa các lực lượng giáo dục. Khi được thực hiện một cách khoa học, đồng bộ và thường xuyên, các giải pháp trên sẽ góp phần hình thành cho học viên bản lĩnh chính trị vững vàng, ý thức trách nhiệm cao và năng lực bảo vệ thông tin quân sự trong môi trường số, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam hiện đại trong giai đoạn mới.

TÀI LIỆU THAM KHẢO

[1]. Ban Chấp hành Trung ương Đảng (2022). Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 17/11/2022 về tiếp tục đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045. Hà Nội.

[2]. Bộ Quốc phòng (2024). Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc gia: Chuyển đổi số trong Quân đội nhân dân Việt Nam - Thực trạng và giải pháp. Nhà xuất bản Quân đội nhân dân, Hà Nội.

[3]. Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2018). Luật An ninh mạng số 24/2018/QH14. Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.

[4]. Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2018). Luật Bảo vệ bí mật nhà nước số 29/2018/QH14. Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.

[5]. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). (2023). Digital Citizenship Education Handbook. Paris: UNESCO Publishing.

EDUCATING CADETS ON MILITARY INFORMATION SECURITY AWARENESS IN THE DIGITAL ERA

Nguyen Dinh Ninh
Faculty of Information and Electronic Warfare
Air Defence - Air Force Academy
Email: [email protected]

Abstract

In the context of rapid global digital transformation, protecting military secrets and ensuring information security have become urgent requirements for military educational institutions. Military cadets are directly involved in accessing, processing, and utilizing valuable information related to national defense and security. Therefore, educating cadets on military information security awareness not only enhances their responsibility and understanding but also contributes to building a secure learning and working environment within the armed forces. This article analyzes theoretical foundations, practical challenges, and proposes solutions to improve the effectiveness of military information security education for cadets in the digital era.

Keywords: Military Information Security; Information Protection; Digital Transformation; Military Education; Cybersecurity Awareness.