1. Nghiên cứu & kinh nghiệm

GIẢI PHÁP SÁNG TẠO NỘI DUNG SỐ VỀ LỄ HỘI TRUYỀN THỐNG THÔNG QUA TRÍ TUỆ NHÂN TẠO CHO THANH NIÊN TỈNH HƯNG YÊN

11:22 | 27/05/2026
aA

 Nguyễn Thị Mai Quỳnh, Lê Thị Hồng Nhung, Đàm Thu Phương

Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam

Email: [email protected].

Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số và sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo, hoạt động truyền thông, quảng bá về văn hóa truyền thống có nhiều cơ hội đổi mới nhằm tiếp cận hiệu quả hơn với thanh niên. Bài viết tập trung đề xuất các giải pháp ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong sáng tạo nội dung số về lễ hội truyền thống cho thanh niên tỉnh Hưng Yên, với tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh giữ vai trò chủ thể định hướng và triển khai áp dụng. Các giải pháp hướng tới việc nâng cao tính sáng tạo, khả năng lan tỏa và mức độ phù hợp của nội dung đối với thanh niên; góp phần bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa truyền thống trong môi trường số.

Từ khoá: Truyền thông, sáng tạo nội dung số, lễ hội truyền thống, thanh niên, trí tuệ nhân tạo

Nhận bài: 18/5/2026; Biên tập: 20/5/2026; Phản biện: 22/5/2026; Duyệt đăng: 26/5/2026.

1. Mở đầu

Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 của Bộ Chính trị đã xác định phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia là “động lực quan trọng” trong giai đoạn phát triển mới của đất nước. Sự phát triển mạnh mẽ của nền tảng số và công cụ trí tuệ nhân tạo đang làm thay đổi cách thức sáng tạo, phân phối và tiếp nhận nội dung số của thanh niên. Tại tỉnh Hưng Yên (sau khi sáp nhập) hiện có gần 4.000 di tích lịch sử - văn hóa và gần 1.000 lễ hội truyền thống nhiều mang giá trị lịch sử và văn hóa đặc sắc như lễ hội Chử Đồng Tử - Tiên Dung, lễ hội Đền Mẫu, lễ hội Đền Trần,... Tuy nhiên, “những giá trị cốt lõi của đời sống cộng đồng như lễ hội, phong tục tập quán hay các loại hình nghệ thuật dân gian dần bị mai một hoặc biến đổi theo hướng thương mại hóa, mất đi bản chất nguyên gốc” (theo Tạp chí điện tử Lý luận Chính trị, 2025). Song hoạt động truyền thông về lễ hội trên môi trường số vẫn còn một số hạn chế về tính sáng tạo, khả năng lan tỏa và mức độ phù hợp với thanh niên. Vì vậy, việc đề xuất các giải pháp sáng tạo nội dung số về lễ hội truyền thống thông qua trí tuệ nhân tạo cho thanh niên tỉnh Hưng Yên là yêu cầu cần thiết trong bối cảnh hiện nay.

2. Nội dung

2.1. Cơ sở nền tảng về sáng tạo nội dung số về lễ hội truyền thống thông qua trí tuệ nhân tạo cho thanh niên

Trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay, nội dung số ngày càng trở thành phương thức truyền tải thông tin phổ biến trên môi trường Internet. Theo Điều 2 Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT (có hiệu lực từ 11/03/2025) quy định: “Nội dung số là nội dung tồn tại dưới dạng dữ liệu số được mã hóa ở định dạng kỹ thuật số có thể đọc được và có thể được tạo, xem, phân phối, sửa đổi và lưu trữ bằng máy tính và công nghệ kỹ thuật số”. Không chỉ là sản phẩm của quá trình chuyển đổi số, nội dung số còn tạo ra khả năng tương tác và lan tỏa mạnh mẽ trong hoạt động truyền thông hiện đại.

Trên nền tảng đó, sáng tạo nội dung số được xem là quá trình xây dựng ý tưởng và sản xuất các sản phẩm truyền thông phục vụ nhu cầu tiếp nhận thông tin của người dùng. Từ góc độ học thuật, Kaplan và Haenlein (2010) cho rằng sáng tạo nội dung trong môi trường trực tuyến bao gồm việc tạo lập và chia sẻ các dạng nội dung như văn bản, hình ảnh, âm thanh hoặc video thông qua Internet. Trong khi đó, Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT nhấn mạnh khả năng tạo mới, chỉnh sửa và phát triển nội dung số như một năng lực quan trọng trong môi trường số hiện nay. Điều này cho thấy sáng tạo nội dung số không chỉ đòi hỏi tư duy sáng tạo mà còn gắn chặt với khả năng ứng dụng công nghệ trong hoạt động truyền thông.

Sự phát triển của trí tuệ nhân tạo đang tạo ra nhiều thay đổi trong lĩnh vực sáng tạo nội dung số. Theo Quyết định số 127/QĐ -TTg năm 2021: “Trí tuệ nhân tạo (TTNT) là một lĩnh vực công nghệ nền tảng của Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, góp phần quan trọng tạo bước phát triển đột phá về năng lực sản xuất, nâng cao năng lực cạnh tranh quốc gia, thúc đẩy phát triển kinh tế tăng trưởng bền vững”. Nhiều nghiên cứu gần đây cũng cho rằng trí tuệ nhân tạo có khả năng mô phỏng một số hoạt động trí tuệ của con người như học tập, phân tích dữ liệu và xử lý ngôn ngữ. Việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo không chỉ hỗ trợ tối ưu hóa quá trình xây dựng nội dung mà còn mở ra các hình thức truyền thông mới mang tính trực quan, nhanh chóng và phù hợp với xu hướng tiếp cận thông tin của giới trẻ.

Trong lĩnh vực văn hóa, lễ hội truyền thống được xem là không gian lưu giữ các giá trị lịch sử, tín ngưỡng và bản sắc cộng đồng. Các nhà nghiên cứu văn hóa cũng cho rằng lễ hội không chỉ mang ý nghĩa tín ngưỡng mà còn là môi trường bảo tồn phong tục, nghệ thuật dân gian và truyền thống dân tộc. Vì vậy, việc truyền thông về lễ hội trên nền tảng số có ý nghĩa quan trọng trong bảo tồn và lan tỏa giá trị văn hóa hiện nay.

Theo Điều 1 Luật Thanh niên số 57/2020/QH14: “Thanh niên là công dân Việt Nam từ đủ 16 tuổi đến 30 tuổi”. Đây là nhóm dân cư có khả năng tiếp thu tri thức mới nhanh chóng, có tính sáng tạo cao và thường đóng vai trò tiên phong trong quá trình đổi mới và ứng dụng công nghệ.

Từ những cách tiếp cận trên, có thể hiểu: “Sáng tạo nội dung số về lễ hội truyền thống thông qua trí tuệ nhân tạo cho thanh niên là quá trình xây dựng ý tưởng và sản xuất các sản phẩm nội dung dưới dạng dữ liệu số như văn bản, hình ảnh, âm thanh hoặc video về lễ hội truyền thống, với sự hỗ trợ của công nghệ trí tuệ nhân tạo, nhằm truyền tải thông tin, lan tỏa các giá trị văn hóa và góp phần bảo tồn lễ hội truyền thống đến đối tượng thanh niên trên các nền tảng số”.

Về các thành tố của quá trình sáng tạo nội dung số về lễ hội truyền thống cho thanh niên thông qua trí tuệ nhân tạo bao gồm: Chủ thể sáng tạo nội dung số (Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và các lực lượng phối hợp như Ban Quản lý di tích, cơ quan truyền thông…, đối tượng tiếp nhận là thanh niên; nội dung truyền thông về lễ hội truyền thống như nguồn gốc, nghi lễ, hoạt động văn hóa cộng đồng và giá trị văn hóa của lễ hội; cùng với đó là công nghệ trí tuệ nhân tạo, nền tảng phân phối và hệ thống tiêu chí đánh giá nội dung số.

Bên cạnh đó, hoạt động sáng tạo nội dung số về lễ hội truyền thống cho thanh niên tỉnh Hưng Yên hiện nay chịu tác động của nhiều yếu tố như chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước về chuyển đổi số và bảo tồn văn hóa và tình hình phát triển kinh tế của địa phương; năng lực của chủ thể và các lực lượng phối hợp; đặc điểm nhận thức và nhu cầu của thanh niên cũng như điều kiện công nghệ và hạ tầng kỹ thuật phục vụ hoạt động truyền thông số.

2.2. Tình hình và các vấn đề đặt ra trong quá trình sáng tạo nội dung số về lễ hội truyền thống thông qua trí tuệ nhân tạo cho thanh niên tỉnh Hưng Yên

Trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay, hoạt động sáng tạo nội dung số về lễ hội truyền thống cho thanh niên tỉnh Hưng Yên đã từng bước được quan tâm triển khai và đạt được một số kết quả tích cực.

Hiện nay, Hưng Yên là một trong những địa phương sở hữu hệ thống di tích và lễ hội truyền thống phong phú, thể hiện rõ sự giao thoa và hội tụ văn hóa đặc trưng của vùng châu thổ sông Hồng. Các lễ hội truyền thống tiêu biểu của tỉnh Hưng Yên mang đậm giá trị lịch sử, văn hóa và tín ngưỡng dân gian, đồng thời là nguồn chất liệu quan trọng cho hoạt động sáng tạo nội dung số trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay. Trong phạm vi nghiên cứu, tiêu biểu phải kể đến một số lễ hội như:

Lễ hội Chử Đồng Tử - Tiên Dung là một trong những lễ hội tiêu biểu của Hưng Yên, được tổ chức hằng năm tại đền Đa Hòa và đền Hóa Dạ Trạch vào tháng Hai âm lịch. Điểm nổi bật của lễ hội là nghi lễ rước nước, du thuyền trên sông Hồng cùng nhiều hoạt động văn hóa dân gian. Năm 2023, lễ hội được công nhận là Di sản văn hóa phi vật thể quốc gia.

Lễ hội đền Mẫu thuộc quần thể di tích Phố Hiến, được tổ chức từ ngày 10 - 15 tháng Ba âm lịch hằng năm. Lễ hội gắn với tín ngưỡng thờ Dương Quý Phi và mang đậm giá trị văn hóa tâm linh với các nghi lễ rước kiệu, tế lễ cùng hoạt động hát chầu văn và trò chơi dân gian.

Lễ hội đền Trần tại Khu di tích lăng mộ và đền thờ các vua triều Trần được tổ chức từ ngày 13 - 17 tháng Giêng âm lịch nhằm tưởng nhớ công lao các vua triều Trần và giáo dục truyền thống yêu nước. Năm 2014, lễ hội được công nhận là Di sản văn hóa phi vật thể quốc gia, đồng thời khu di tích được xếp hạng Di tích quốc gia đặc biệt.

Những lễ hội tiêu biểu này không chỉ phản ánh đời sống văn hóa tinh thần của cộng đồng mà còn góp phần bảo tồn, lan tỏa các giá trị văn hóa truyền thống của tỉnh Hưng Yên. Vì vậy, việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong hoạt động truyền thông không chỉ góp phần đổi mới phương thức quảng bá văn hóa mà còn tạo điều kiện mở rộng khả năng tiếp cận của thanh niên đối với các giá trị lễ hội truyền thống trên môi trường số. Qua khảo sát thực tiễn, hoạt động sáng tạo nội dung số về lễ hội truyền thống thông qua trí tuệ nhân tạo cho thanh niên tỉnh Hưng Yên bước đầu đã đạt được những kết quả tích cực:

Trước hết, nhận thức của cán bộ Đoàn về vai trò của trí tuệ nhân tạo trong sáng tạo nội dung số đã có nhiều chuyển biến tích cực. Phần lớn cán bộ Đoàn nhận thức được hiệu quả của trong việc hỗ trợ xây dựng ý tưởng, thiết kế nội dung và nâng cao chất lượng truyền thông số, với 51,2% lựa chọn “đồng ý” và 36,6% lựa chọn “rất đồng ý”. Kết quả này cho thấy trí tuệ nhân tạo đang dần trở thành công cụ hỗ trợ quan trọng trong hoạt động sáng tạo nội dung số, đồng thời tạo cơ sở thuận lợi cho việc đổi mới công tác tuyên truyền về lễ hội truyền thống trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay.

Các dạng nội dung số về lễ hội truyền thống đã được triển khai tương đối đa dạng như video, hình ảnh, infographic và bài viết truyền thông trên các nền tảng như Website và Facebook. Quy trình sáng tạo nội dung số thông qua trí tuệ nhân tạo cũng từng bước được hình thành, đặc biệt ở các khâu xây dựng ý tưởng và sản xuất nội dung. Ngoài ra, hoạt động này đã có sự tham gia của nhiều lực lượng như Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Ban Quản lý di tích và chính quyền địa phương, góp phần nâng cao hiệu quả phối hợp trong công tác truyền thông văn hóa.

Nội dung truyền thông về lễ hội truyền thống nhìn chung đã đáp ứng được yêu cầu cơ bản về thông tin và phù hợp với nhu cầu tiếp nhận của thanh niên. Một số sản phẩm bước đầu tạo được sự quan tâm, góp phần nâng cao nhận thức của thanh niên về giá trị văn hóa truyền thống trên môi trường số.

Tuy nhiên, thực tế cho thấy việc triển khai hoạt động sáng tạo nội dung số thông qua trí tuệ nhân tạo vẫn còn nhiều hạn chế. Khảo sát 41 cán bộ Đoàn tại Hưng Yên về quy trình sáng tạo nội dung số về lễ hội truyền thống thông qua trí tuệ nhân tạo cho thấy: Bước “Hình thành ý tưởng” có tỷ lệ cao nhất với 85,4%, tiếp đến là “Lập kế hoạch” đạt 82,9%; “Sản xuất nội dung” đạt 78% và “Biên tập” đạt 75,6%. Trong khi đó, các bước “Đánh giá và tối ưu” chỉ đạt 63,4% và “Phân phối nội dung” thấp nhất với 46,3%. Điều này cho thấy quy trình sáng tạo nội dung chưa đồng đều giữa các khâu, đặc biệt hoạt động phân phối và tối ưu nội dung trên nền tảng số chưa được chú trọng đúng mức nên hiệu quả lan tỏa còn hạn chế.

Bên cạnh đó, nội dung truyền thông chủ yếu vẫn theo hướng cung cấp thông tin một chiều, chưa khai thác hiệu quả các hình thức kể chuyện, trải nghiệm hoặc tương tác. Phỏng vấn sâu cán bộ tỉnh Đoàn tại tỉnh Hưng Yên, đồng chí NĐK chia sẻ: “Chúng ta mới chỉ dừng lại ở việc giới thiệu "phần lễ" và "phần hội" cơ bản. Những câu chuyện phía sau (Ví dụ: Chiều sâu văn hóa của lễ hội Chử Đồng Tử - Tiên Dung hay ý nghĩa các nghi thức tại đền Đa Hòa) chưa được xây dựng thành các kịch bản có tính điện ảnh hoặc storytelling hấp dẫn”.
          Hơn thế nữa, xu hướng tiếp nhận thông tin của thanh niên hiện nay đang có sự dịch chuyển mạnh sang các nền tảng số mới như TikTok với nội dung ngắn, trực quan và có tính tương tác cao. Tuy nhiên, hoạt động truyền thông của cán bộ Đoàn vẫn chủ yếu tập trung trên Facebook và Website truyền thống, nên chưa thực sự đáp ứng được nhu cầu và thói quen tiếp cận thông tin của giới trẻ.

Ngoài ra, chất lượng nội dung số mặc dù đáp ứng yêu cầu cơ bản nhưng vẫn còn hạn chế về tính sáng tạo, khả năng ứng dụng công nghệ và sức lan tỏa trên môi trường số. Vai trò chủ động tham gia sáng tạo nội dung của thanh niên chưa được phát huy rõ nét, trong khi sự phối hợp giữa các lực lượng tham gia truyền thông vẫn còn thiếu chặt chẽ, chưa tạo được sức mạnh tổng hợp trong hoạt động quảng bá lễ hội truyền thống.

Nhìn chung, hoạt động sáng tạo nội dung số về lễ hội truyền thống thông qua trí tuệ nhân tạo cho thanh niên tỉnh Hưng Yên đã đạt được những kết quả bước đầu, song vẫn còn những hạn chế cả về nội dung, phương thức triển khai và khả năng ứng dụng công nghệ. Điều này đặt ra yêu cầu cần có các giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả truyền thông văn hóa trên nền tảng số trong thời gian tới.

3. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả sáng tạo nội dung số về lễ hội truyền thống thông qua trí tuệ nhân tạo cho thanh niên tỉnh Hưng Yên

3.1. Nâng cao nhận thức và tập huấn kỹ năng sáng tạo nội dung số thông qua trí tuệ nhân tạo cho cán bộ Đoàn

Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, việc trang bị kiến thức và kỹ năng ứng dụng trí tuệ nhân tạo cho cán bộ Đoàn trở thành yêu cầu cần thiết nhằm nâng cao hiệu quả truyền thông về lễ hội truyền thống. Không chỉ dừng lại ở việc tiếp cận công nghệ mới, hoạt động này còn giúp cán bộ Đoàn hình thành tư duy sáng tạo nội dung số phù hợp với xu hướng tiếp nhận thông tin của thanh niên trên các nền tảng mạng xã hội hiện nay.

Nội dung tập huấn tập trung vào các kỹ năng như xây dựng ý tưởng truyền thông, khai thác và sử dụng công cụ AI, viết câu lệnh (prompt), thiết kế nội dung số và tối ưu hóa sản phẩm truyền thông về lễ hội truyền thống. Đồng thời, chương trình cũng chú trọng hướng dẫn kiểm chứng thông tin, nhận diện sai lệch do AI tạo ra cũng như nâng cao nhận thức về đạo đức và bản quyền trong môi trường số. Quá trình triển khai được tổ chức theo hướng gắn lý thuyết với thực hành, tạo điều kiện để cán bộ Đoàn trực tiếp sản xuất các sản phẩm truyền thông bằng những công cụ như:  ChatGPT, Gemini, Veo, Kling, Canva AI hay CapCut AI.

Thông qua hoạt động này, đội ngũ cán bộ Đoàn có điều kiện nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ trong công tác truyền thông, đồng thời phát huy vai trò định hướng và hỗ trợ thanh niên tham gia sáng tạo nội dung số về các giá trị văn hóa truyền thống.

3.2. Xây dựng quy trình sáng tạo nội dung video và hình ảnh về lễ hội truyền thống tích hợp bộ câu lệnh trí tuệ nhân tạo

Để hỗ trợ cán bộ Đoàn chủ động ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong sản xuất nội dung số, việc xây dựng quy trình sáng tạo nội dung video và hình ảnh tích hợp trí tuệ nhân tạo là hết sức cần thiết. Quy trình này hướng tới mục tiêu giúp hoạt động truyền thông về lễ hội truyền thống trở nên khoa học, dễ triển khai và phù hợp với nhu cầu tiếp cận thông tin của giới trẻ trên nền tảng số.

Đối với sản phẩm video, quy trình bao gồm các bước từ xây dựng ý tưởng, viết kịch bản, tạo hình ảnh tham chiếu, tạo chuyển động, xử lý âm thanh, dựng video cho đến kiểm duyệt và đăng tải nội dung. Với sản phẩm hình ảnh, quá trình thực hiện tập trung vào xây dựng concept, thiết kế bố cục, tạo hình ảnh bằng AI và hoàn thiện sản phẩm truyền thông. Bên cạnh đó, hệ thống câu lệnh mẫu (prompt) cũng được xây dựng nhằm hỗ trợ người dùng trong từng công đoạn như phát triển ý tưởng, tạo caption, hashtag và lựa chọn thời điểm đăng tải phù hợp trên các nền tảng mạng xã hội.

Việc áp dụng quy trình này không chỉ góp phần đa dạng hóa hình thức thể hiện nội dung mà còn nâng cao tính sáng tạo và khả năng lan tỏa thông tin về lễ hội truyền thống trong thanh niên. Đồng thời, cơ chế kiểm duyệt và đối chiếu thông tin được tích hợp trong quá trình sản xuất cũng giúp đảm bảo tính chính xác và phù hợp với các giá trị văn hóa truyền thống.

3.3. Xây dựng đội ngũ KOL địa phương lan tỏa nội dung về lễ hội truyền thống

Một hướng triển khai quan trọng trong hoạt động truyền thông số hiện nay là hình thành đội ngũ KOL địa phương nhằm tăng cường sức lan tỏa của nội dung về lễ hội truyền thống trên mạng xã hội. Đây là lực lượng có khả năng tác động trực tiếp đến thanh niên thông qua việc sản xuất và chia sẻ nội dung gần gũi, phù hợp với xu hướng truyền thông hiện đại.

Đội ngũ này được lựa chọn dựa trên các tiêu chí như hiểu biết về văn hóa truyền thống, có kỹ năng sáng tạo nội dung số, khả năng sử dụng công nghệ và có mức độ ảnh hưởng nhất định trên các nền tảng mạng xã hội. Không chỉ tham gia sản xuất nội dung, các KOL còn đóng vai trò định hướng xu hướng truyền thông tích cực, hỗ trợ thanh niên tiếp cận và sáng tạo nội dung về lễ hội truyền thống. Các hoạt động được triển khai thông qua những chiến dịch truyền thông do tổ chức Đoàn hoặc địa phương phát động trên nền tảng số.

Sự tham gia của đội ngũ KOL địa phương giúp gia tăng khả năng tiếp cận và tương tác của nội dung truyền thông đối với thanh niên. Đồng thời, việc truyền tải thông tin thông qua những gương mặt gần gũi với cộng đồng cũng góp phần nâng cao hiệu quả tiếp nhận và khơi dậy sự quan tâm của giới trẻ đối với các giá trị văn hóa truyền thống.

3.4. Tổ chức hoạt động khuyến khích và huy động thanh niên tham gia sáng tạo nội dung số về lễ hội truyền thống

Nhằm phát huy vai trò chủ động của thanh niên trong môi trường truyền thông số, việc tổ chức các hoạt động khuyến khích sáng tạo nội dung về lễ hội truyền thống là hướng đi phù hợp với xu thế hiện nay. Thay vì chỉ là đối tượng tiếp nhận thông tin, thanh niên được tạo điều kiện trở thành chủ thể trực tiếp tham gia xây dựng và lan tỏa nội dung trên các nền tảng số.

Các hoạt động được triển khai dưới nhiều hình thức như cuộc thi sáng tạo nội dung trên Facebook hoặc thử thách sản xuất video ngắn trên TikTok. Nội dung tập trung vào các lễ hội tiêu biểu của Hưng Yên như lễ hội Chử Đồng Tử - Tiên Dung, lễ hội Đền Mẫu hay lễ hội Đền Trần thông qua các sản phẩm như infographic, storytelling bằng ảnh, bài viết minh họa và video ngắn. Trong quá trình tham gia, thanh niên được khuyến khích ứng dụng công cụ AI để hỗ trợ xây dựng ý tưởng, thiết kế hình ảnh và tối ưu nội dung theo xu hướng tiếp cận của giới trẻ.

Hoạt động này góp phần tạo ra môi trường sáng tạo nội dung số có tính tương tác cao, đồng thời nâng cao tính hấp dẫn và khả năng lan tỏa của các sản phẩm truyền thông về lễ hội truyền thống. Qua đó, từng bước hình thành cộng đồng thanh niên quan tâm và tích cực tham gia bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa truyền thống trên môi trường số.

3.5. Tăng cường sự tham gia của các lực lượng phối hợp trong sáng tạo nội dung số về lễ hội truyền thống thông qua trí tuệ nhân tạo cho thanh niên

Để nâng cao hiệu quả truyền thông số về lễ hội truyền thống, cần chú trọng xây dựng cơ chế phối hợp giữa tổ chức Đoàn với các lực lượng liên quan như Ban quản lý di tích, Ban tổ chức lễ hội, cơ quan truyền thông và các đơn vị hỗ trợ công nghệ. Sự phối hợp này giúp mở rộng nguồn lực và tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong sáng tạo nội dung số dành cho thanh niên.

Nội dung phối hợp tập trung vào việc cung cấp tư liệu, hỗ trợ kiểm chứng thông tin, tư vấn công nghệ và đồng hành trong quá trình lan tỏa nội dung trên các nền tảng số. Đồng thời, các bên liên quan cũng tham gia rà soát, phân bổ nguồn lực và hỗ trợ điều kiện cần thiết để hoạt động sản xuất nội dung số được triển khai hiệu quả và phù hợp với thực tiễn.

Thông qua cơ chế liên kết đa lực lượng, chất lượng nội dung truyền thông về lễ hội truyền thống được nâng cao cả về tính chính xác văn hóa lẫn khả năng tiếp cận thanh niên. Bên cạnh đó, sự tham gia đồng bộ của nhiều chủ thể còn góp phần tăng cường hiệu quả lan tỏa thông tin và phát huy giá trị của lễ hội truyền thống trong môi trường số hiện nay.

4. Kết luận

Việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong sáng tạo nội dung số về lễ hội truyền thống không chỉ góp phần đổi mới hình thức truyền thông mà còn tạo điều kiện để thanh niên tiếp cận văn hóa truyền thống theo hướng hiện đại, trực quan và phù hợp với xu hướng số. Các giải pháp như nâng cao kỹ năng cho cán bộ Đoàn, xây dựng quy trình sáng tạo nội dung tích hợp AI, phát triển đội ngũ KOL địa phương, tổ chức hoạt động sáng tạo nội dung và tăng cường sự phối hợp giữa các lực lượng liên quan có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả truyền thông văn hóa truyền thống cho thanh niên tỉnh Hưng Yên, qua đó góp phần bảo tồn và lan tỏa giá trị lễ hội truyền thống trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay.

 

TÀI LIỆU THAM KHẢO

[1] Bộ Chính trị (2024), Nghị quyết số 57-NQ/TW về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.

[2] Báo Thái Bình (2025). “Sự tương đồng về lịch sử và văn hóa giữa Thái Bình và Hưng Yên”.

[3] Phạm Đình Khuê (2025). “Phát huy vai trò của văn hóa truyền thống Việt Nam trong kỷ nguyên phát triển mới.”, Tạp chí Lý luận chính trị.

[4] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2025), Thông tư số 02/2025/TT-BGDĐT quy định Khung năng lực số cho người học.

[5] Thủ tướng Chính phủ Việt Nam (2021), Quyết định số 127/QĐ-TTg về Chiến lược nghiên cứu, phát triển và ứng dụng trí tuệ nhân tạo đến năm 2030.

[6] Quốc hội Việt Nam (2020), Luật Thanh niên số 57/2020/QH14, 2020.

[7] Cổng thông tin điện tử tỉnh Hưng Yên (2025).“Phát huy giá trị văn hóa của mảnh đất Hưng Yên”.

[8] Nam Hạ (2025), “Hưng Yên: Tuần Văn hóa, Thể thao và Du lịch năm 2025 có gì đặc sắc?”, Báo Xây dựng.

[9] A. M. Kaplan and Michael Haenlein, “Users of the World, Unite! The Challenges and Opportunities of Social Media”, France.

 

CREATIVE DIGITAL CONTENT SOLUTIONS ON TRADITIONAL FESTIVALS USING ARTIFICIAL INTELLIGENCE FOR YOUTH IN HUNG YEN PROVINCE

 Nguyen Thi Mai Quynh, Le Thi Hong Nhung, Dam Thu Phuong

 Vietnam Youth Academy

Email: [email protected]

ABSTRACT: In the context of digital transformation and the rapid development of artificial intelligence, communication and promotion activities regarding traditional culture have many opportunities for innovation to more effectively reach young people. This article focuses on proposing solutions for applying artificial intelligence in creating digital content about traditional festivals for young people in Hung Yen province, with the Ho Chi Minh Communist Youth Union playing the leading role in guiding and implementing the application. The solutions aim to enhance the creativity, reach, and relevance of content to young people; contributing to the preservation and promotion of traditional cultural values ​​in the digital environment.

Keyword: Digital content creation, media, traditional festivals, youth, artificial intelligence

Ý kiến bạn đọc
NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN VÀ SƯ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÁP ỨNG CHUẨN HÓA ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
ThS. Trần Đức Khánh Hùng Khoa Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Đại học Bách khoa Hà Nội [email protected]   Tóm tắt: Trong bối cảnh toàn cầu hóa, hội nhập quốc tế sâu rộng và sự phát triển mạnh mẽ của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đã trở thành mục tiêu cốt lõi, sống còn của các học viện, nhà trường hiện nay. Để hướng tới mục tiêu cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao, toàn diện về phẩm chất, năng lực, nhận thức và nhân cách, đáp ứng trọn vẹn yêu cầu khắt khe của thị trường lao động; việc cụ thể hóa chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục là một tất yếu khách quan. Trong hành trình đó, khâu then chốt mang tính quyết định chính là chuẩn hóa và nâng cao chất lượng đội ngũ “người Thầy”, đặc biệt là lực lượng giảng viên khoa học xã hội và nhân văn. Đây là đội ngũ giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong việc định hình thế giới quan, nhân sinh quan và phông văn hóa cho người học, đồng thời là nhân tố đóng góp trực tiếp vào chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học và xây dựng môi trường giáo dục tiên tiến, mẫu mực. Từ khóa: Khoa học xã hội và nhân văn; năng lực; sư phạm.
       PGS.TS Nguyễn Gia Cầu                                                                     Viện NCHTPT Giáo dục Tóm tắt: Bài viết phân tích một số tiền đề lí luận về tư tưởng “thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt” trong bối cảnh đổi mới quan lí giáo dục theo Nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4/11/2023 của BCHTW Đảng. Đồng thời dưới góc độ quản lí giáo dục, tác giả cũng nêu một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Các giải pháp đó có cơ sở lí luận và thực tiễn, có tính khả thi cao.  
Hòa trong không khí tưng bừng của cả nước chào mừng tri ân các nhà giáo, vừa qua THCS-THPT Newton long trọng tổ chức “Lễ kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” nhằm tôn vinh những thầy giáo, cô giáo đang từng ngày từng giờ say sưa trên bục giảng để cống hiến to lớn cho sự nghiệp trồng người.
Khi nói về công lao của những thầy, cô giáo đối với sự nghiệp giáo dục miền núi Nghệ An, không thể không nói đến cố Nhà giáo Ưu tú Lô Xuân Minh – cố Hiệu trưởng Trường THSP Miền núi Nghệ An.
Hằng năm, cứ vào mùa khai trường, vào những ngày của tháng 11, trong tâm trí tôi lại sống dậy mạnh mẽ những kỉ niệm vui buồn, sâu sắc của một thuở đi dạy học nhiều gian nan vất vả, nhiều khó khăn và thương nhớ. Với tôi, tình cảm tôn sư trọng đạo, đạo lí tôn sư trọng đạo luôn luôn âm thầm, sâu lắng nhưng cũng hết sức mạnh mẽ và cao cả. Xin chia sẻ đôi điều về những ngày thương khó của một thuở đi dạy học như là sự tri ân đối với nghề nghiệp cao quý mà mình đã mang duyên nợ suốt cả cuộc đời. Và, cũng từ những ngày dạy học thương khó đó rút ra được những suy ngẫm sâu sắc về truyền thống tôn sư trọng đạo trong dòng chảy văn hóa Việt.                           
Ngày 03/11/ 2022 Hội Cựu Giáo chức tỉnh Lạng Sơn tổ chức Hội nghị biểu dương hội viên tiêu biểu và Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2022)
Ngày 01/11/2022 Hội Cựu Giáo chức Học viện Ngân Hàng tổ chức Đại hội lần thứ 2 nhiệm kỳ 2022 -2027tại hội trường lớn Học viện Ngân hàng. Dự Đại hội có 158/235 hội viên đã được triệu tập. Đại hội vinh dự được đón tiếp các đại biểu, khách mời đại diện cho Hội Cựu giáo chức Việt Nam, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Công đoàn Ngân hàng Việt Nam, Lãnh đạo Học viện Ngân Hàng.  
GCVN: Kì thi Học sinh giỏi các môn văn hóa và khoa học được tổ chức thường niên là một hoạt động chuyên môn quan trọng nhằm đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn của các trường THCS.
Dạy học trực tuyến là phương thức dạy học từ xa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người dạy và người học thực hiện các hoạt động tương tác với nhau thông qua màn hình ảo nhằm thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ dạy học theo chương trình, kế hoạch đã xác định. Cơ sở khoa học của dạy học trực tuyến là các luận điểm triết học duy vật biện chứng về quy luật nhận thức của người học và những thành tựu của Tâm lý học, Giáo dục học hiện đại. Dạy học trực tuyến là xu thế tất yếu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, của quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục.
Kính lễ với người thầy là truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt ta. Từ xa xưa người Việt hầu như ai từng đi học cũng đều thuộc câu ca: “Muốn sang thì bắc cầu kiều / Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Yêu kính thầy cô, quý trọng tri thức và vì thế vị trí của người thầy luôn được đặt rất cao trong nấc thang xã hội. Theo đà phát triển của xã hội, một số quan niệm không còn phù hợp trong xã hội hiện đại; trong đó liên quan đến môi trường giáo dục, người học có thêm nhiều phương thức, tự do hơn trong học tập. Vai trò, vị thế của người thầy và quan hệ giữa thầy cô với học sinh, với cha mẹ học sinh cũng có những thay đổi. Giáo dục không còn đơn thuần một chiều, thụ động.
Hệ thống giáo dục 4.0 áp dụng những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, trên 3 ứng dụng: Một là, sử dụng các thiết bị thông minh để hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo. Hai là, tổ chức các khóa học trực tuyến thông qua mạng Internet. Ba là, ứng dụng sáng tạo mở, kết hợp người học và máy tính để thực hiện các nhiệm vụ học tập sáng tạo.
Sáng ngày 18/10/2022, chương trình Báo cáo Dự án “Văn học sáng tạo” mùa 2 của thầy và trò trường TH - THCS Pascal (Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã diễn ra thành công tốt đẹp. Các bạn học sinh với diễn xuất ấn tượng đã mang tới buổi báo cáo những tiểu phẩm sân khấu hóa đặc sắc được lấy cảm hứng từ các bài thơ, trường ca của nhà thơ Trần Đăng Khoa  và tái hiện lại trên sân khấu. Bên cạnh đó, các bạn học sinh đã cùng tham gia hoạt động trải nghiệm trưng bày, trao đổi sách vô cùng thú vị và bổ ích.
Đam mê công nghệ thông tin thôi thúc Nguyễn Văn Hiệp xin nghỉ việc, dành toàn thời gian học lập trình online ở tuổi 25 và chuyển nghề sau ba tháng.
Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả, sáng 11/10/2022, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Vinh tổ chức Lễ Bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng giáo dục 04 chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Kinh tế chính trị.
GD&TĐ - Hàng loạt giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học đã được ngành giáo dục Lào Cai đưa ra để các nhà trường triển khai, tháo gỡ.
GD&TĐ - Giờ dạy có sự hài hòa giữa lý thuyết, bài tập, thực hành để học sinh nắm vững nội dung cốt lõi nhưng không được cắt xén hay giảm tiết môn học.
Điện ảnh là ngành được xác định là tiên phong trong công nghiệp văn hóa ở Việt Nam. Làm sao để Điện ảnh phát triển, thực sự đem lại GDP, quảng bá văn hóa con người Việt Nam ra thế giới, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với ông Vi Kiến Thành- Cục trưởng Cục Điện ảnh để làm rõ hơn vấn đề này.
Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch Hàn Quốc mới đây cho biết nhạc hội văn hóa đầu tiên trong khuôn khổ triển lãm K Expo Vietnam 2022 đã diễn ra tại thủ đô Hà Nội, mở màn cho sự kiện giao lưu văn hóa giữa Hàn Quốc và Việt Nam.
Văn hóa giao thông có lẽ là thuật ngữ được nhiều người nhắc đến từ người tham gia giao thông cho đến các bạn học sinh khi còn ngồi ghế của nhà trường. Nhưng để hiểu văn hóa giao thông là gì? Và tham gia như thế nào để thể hiện sự văn hóa thì không phải ai cũng nắm rõ được. Hãy cùng Anycar tìm hiểu rõ vấn đề này qua bài viết này nhé!
(DNTO) - Trong giai đoạn hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp vẫn chưa thành công trong chiến lược chuyển đổi số bởi rất nhiều nguyên nhân. Nhiều doanh nghiệp cho biết hiện tiến trình chuyển đổi số đang rất chậm do thiếu vốn, thiếu nguồn nhân lực và cả đơn vị cung cấp giải pháp.
(DNTO) - Tuần qua, bộ 3 cổ phiếu thép “đình đám” là CTCP Tập đoàn Hòa Phát HPG (+10,5%), Công ty Cổ phần Thép Nam Kim NKG (+14.9%), Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoa Sen HSG (+19,9%), đều ghi nhận mức tăng khá ấn tượng.
GD&TĐ - Nếu nhiễm lại một tuýp virus dengue khác, bệnh nhân có thể bị nặng hơn, dễ trở thành sốt xuất huyết dengue hoặc sốc dengue.
GD&TĐ - Chào mừng 92 năm ngày phụ nữ Việt Nam, Công đoàn Formosa Hà Tĩnh tổ chức giải kéo co cho nữ công nhân với những trận đấu hấp dẫn, kịch tính.
Thay mặt Chính phủ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký ban hành Nghị định số 83/2022/NĐ-CP ngày 18/10/2022 quy định về nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
GD&TĐ - Một siêu thị Điện Máy Xanh ở TP. Đà Nẵng đã bị mất 130 chiếc điện thoại trị giá hơn 1,2 tỷ đồng khi cho người dân vào tránh lụt đêm 14/10.
GD&TĐ - Đầu năm 2022, khoảng 75% trường học ở Mỹ yêu cầu học sinh, giáo viên đeo khẩu trang khi học trực tiếp, theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục quốc gia. Đến trước khi nghỉ hè, con số này giảm xuống 15%.
GD&TĐ - Trường ĐH Oxford, Anh, tiếp tục đứng đầu danh sách trường đại học thế giới năm 2023 của THE trong 7 năm liên tiếp.
GD&TĐ -Tại Hàn Quốc, chương trình giáo dục phổ thông không tổ chức dạy thể dục cho học sinh lớp 1 và lớp 2, những năm đầu tiểu học.
GD&TĐ - Nhiều gia đình khó khăn tại Indonesia buộc phải cho con nghỉ học do không đủ khả năng chi trả học phí.
GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp.
20 năm qua đã có rất nhiều ý kiến tâm huyết của cá nhân hoặc tập thể các nhà giáo dục, các nhà khoa học trong và ngoài nước đóng góp cho sự nghiệp GD-ĐT nước nhà. Có thể kể một số kiến nghị chính sau đây: Kiến nghị của Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam cuối năm 1996(2), 2000(3), 2005(4); Kiến nghị của Đại tướng Võ Nguyên Giáp năm 2004-2006(5); Kiến nghị của 24 GS và nhà khoa học trong và ngoài nước do GS Hoàng Tụy chủ biên năm 2004(6); Đề án kiến nghị của nhóm trí thức người Việt ở nước ngoài do GS Vũ Quang Việt chủ biên năm 2005(7); Báo cáo “lựa chọn thành công” trong đó có một phần đánh giá về GD-ĐT của nhóm GS và chuyên gia thuộc trường Đại học Harvard trình trực tiếp thủ tướng cuối năm 2007(8); Kiến nghị của nhóm nghiên cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước do bà Nguyễn Thị Bình làm chủ nhiệm 2008(9); Riêng mảng cơ cấu hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống dạy nghề nói riêng có kiến nghị năm 2011(10) của Đặng Danh Ánh và một số kiến nghị của 30 nhà khoa học trong và ngoài nước đã được in thành sách năm 2007(11).