1. Nghiên cứu & kinh nghiệm

GIẢI PHÁP PHÁT HUY GIÁ TRỊ VĂN HÓA “BỘ ĐỘI CỤ HỒ” THỜI KỲ MỚI CỦA SĨ QUAN TRẺ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÂY DỰNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

05:43 | 14/03/2026
aA

 

ThS Trần Chiến

Hệ 5, Học viện Chính trị, Bộ Quốc phòng

Email: [email protected]

PGS.TS Vũ Thanh Tùng

Khoa Sư phạm quân sự - Học viện Chính trị

 

Tóm tắt: Trong kỷ nguyên mới, nhiệm vụ xây dựng Quân đội cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại ngày càng cao, nhiều thời cơ và thách thức đặt ra. Phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ là một trong những yếu tố quan trọng góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ Quân đội trong tình hình mới. Bài viết làm rõ bối cảnh mới, yêu cầu và giải pháp phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện nay.

Từ khóa: Phát huy, giá trị, văn hóa, “Bộ đội Cụ Hồ”, sĩ quan trẻ, Quân đội.

Nghĩa tình quân - dân

1. Đặt vấn đề

Giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ không phải tự nhiên mà có, mà là sản phẩm của truyền thống đoàn kết chống giặc ngoại xâm; của văn hóa dân tộc; của truyền thống xây dựng, chiến đấu và trưởng thành của Quân đội; là sự cụ thể hóa của phẩm chất cao đẹp “Bộ đội Cụ Hồ”. Nhờ phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới, sĩ quan trẻ giác ngộ sâu sắc mục tiêu, lý tưởng của Đảng, của Quân đội; có bản lĩnh chính trị vững vàng để “nhiệm vụ nào cũng hoàn thành, khó khăn nào cũng vượt qua, kẻ thù nào cũng đánh thắng”. Cùng với quá trình công tác, giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới từng bước được bồi đắp, rèn luyện giúp đội ngũ sĩ quan trẻ hiểu biết và kiên định văn hóa dân tộc, phẩm chất cao đẹp “Bộ đội Cụ Hồ”, trung thành vô hạn với Tổ quốc, với Đảng, Nhà nước, Nhân dân và chế độ xã hội chủ nghĩa; tuyệt đối tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước; vững tin vào thắng lợi của sự nghiệp đổi mới và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam.

2. Yêu cầu đối với phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” của sĩ quan trẻ đáp trong Quân đội hiện nay

Hiện nay, đất nước bước vào giai đoạn phát triển mới với nhiều thời cơ và thách thức đan xen. Tình hình kinh tế - xã hội của đất nước tạo ra thuận lợi và khó khăn đối với quá trình tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện nay. Đại hội XIV của Đảng nhận định: “Sau 4 năm đổi mới, cơ đồ, tiềm lực, vị thế và uy tín quốc tế của đất nước được nâng lên, là nền tảng quan trọng để đất nước vươn mình trong kỷ nguyên mới” [1, tr. 79]. Nhiệm vụ xây dựng Quân đội, bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới đặt ra yêu cầu cao đối với quá trình tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện nay. Việc thực hiện điều chỉnh tổ chức lực lượng ở các cơ quan, đơn vị trong toàn quân ảnh hưởng trực tiếp, toàn diện đến quá trình tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện nay. Trong khi đó, “tình trạng suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong một bộ phận cán bộ, đảng viên còn diễn biến phức tạp, các thế lực thù địch đẩy mạnh hoạt động “diễn biến hòa bình” trên các lĩnh vực và nếu tình trạng này không được ngăn chặn, đẩy lùi “sẽ là thách thức đối với vai trò lãnh đạo của Đảng, sự tồn vong của chế độ” [2, tr. 258-259].

Phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện nay là đòi hỏi khách quan, đồng thời cũng là vấn đề lớn, phải kết hợp được sức mạnh tổng hợp của tất cả các tổ chức, lực lượng trong và ngoài Quân đội. Trong kỷ nguyên mới của đất nước, nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, xây dựng Quân đội ngày càng cao, đòi hỏi quá trình phát huy phải luôn linh hoạt, sáng tạo, bám sát thực tiễn hoạt động của từng cơ quan, đơn vị, thực hiện tốt các yêu cầu: Một là, tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới phải hướng vào bảo đảm cho đội ngũ sĩ quan trẻ có đủ phẩm chất, năng lực, uy tín đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện nay. Hai là, tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội phải toàn diện, đồng bộ, sát đối tượng, phù hợp với thực tiễn từng cơ quan, đơn vị. Ba là, kết hợp chặt chẽ giữa cách thức, biện pháp của tổ chức với sự nỗ lực, quyết tâm tu dưỡng, rèn luyện của sĩ quan trẻ trong tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội.

3. Giải pháp tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện nay

Thứ nhất, nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các chủ thể, lực lượng đối với tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện nay.

Đây là giải pháp hàng đầu, là cơ sở, nền tảng quan trọng để phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện nay. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh: “Tư tưởng đúng thì hành động mới khỏi sai lạc và mới làm tròn nhiệm vụ cách mạng được” [3, tr.360]. Thực tế cho thấy, ở đâu, khi nào các chủ thể, lực lượng phát huy, trực tiếp là cấp ủy, cán bộ chủ trì, cơ quan chức năng nâng cao nhận thức, trách nhiệm đúng đắn về vai trò văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới, ý nghĩa phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội thì ở đó hoạt động này sẽ được thực hiện thường xuyên, liên tục, có hiệu quả. Ngược lại, nơi nào những chủ thể nói trên có nhận thức không đầy đủ thì việc phát huy thường bị xem nhẹ, buông lỏng hoặc mang tính đối phó, hình thức, kém hiệu quả. Phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội là vấn đề liên quan đến nhiều tổ chức, nhiều lực lượng; trong đó, thống nhất nhận thức, nâng cao trách nhiệm các chủ thể, lực lượng, trước hết là cấp ủy, cán bộ chủ trì, cơ quan chức năng luôn là yếu tố cơ bản, điều kiện có ý nghĩa quan trọng đầu tiên.

Để nâng cao nhận thức, nâng cao trách nhiệm của các chủ thể, lực lượng đối với phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội, cần tập trung: nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các chủ thể, lực lượng về vị trí, vai trò của sĩ quan trẻ đối với yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Quân đội cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại; về vai trò, tầm quan trọng và sự cần thiết, thực trạng phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ; về những thuận lợi, khó khăn, thách thức, phạm vi trách nhiệm, quyền hạn trong tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội.

Thứ hai, tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng, Tổng cục Chính trị; cấp ủy, tổ chức đảng, cán bộ chủ trì, cơ quan chính trị đối với tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện nay.

Đây là giải pháp cơ bản, xuyên suốt, quyết định hiệu quả tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội. Trước hết, tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo, hướng dẫn của Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng, Tổng cục Chính trị đối với tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội. Từ đó, đưa các nghị quyết, chỉ thị, chương trình, kế hoạch, đề án,… thực sự lan tỏa tại các cơ quan, đơn vị trong toàn quân, thành những đợt sinh hoạt chính trị, phong trào thi đua sâu rộng; vừa bồi dưỡng, rèn luyện sĩ quan trẻ, nâng cao chất lượng thực hiện nhiệm vụ của các cơ quan, đơn vị, vừa góp phần tạo cơ sở để tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội.

Tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, tổ chức đảng các cấp đối với tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội ở các cơ quan, đơn vị. Nêu cao tinh thần tiên phong, nêu gương của cán bộ chủ trì là biện pháp quan trọng, trực tiếp có những tác động tích cực đến quá trình tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội. Nghiên cứu, đề ra những biện pháp chỉ huy, quản lý bảo đảm phù hợp, khả thi; tập trung vào hướng dẫn, động viên, khơi dậy ý thức trách nhiệm, tinh thần quyết tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ của sĩ quan trẻ. Cơ quan chính trị các cấp căn cứ vào chức năng, chức trách, nhiệm vụ để chỉ đạo, hướng dẫn các cơ quan, đơn vị thuộc quyền tổ chức thực hiện và trực tiếp tiến hành các nội dung, biện pháp tiếp tục phát huy, cũng như kiểm tra việc tổ chức thực hiện.

Thứ ba, đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, tự tu dưỡng, rèn luyện của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện nay

Đây là một trong những giải pháp quan trọng, có ý nghĩa trực tiếp quyết định đến việc tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện nay. Để đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, tự tu dưỡng, rèn luyện của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện nay, cần nâng cao chất lượng thực hiện Kết luận số 01-KL/TW ngày 18/5/2021 của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị khóa XII “Về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” và Nghị quyết số 847-NQ/QUTW ngày 28/12/2021 của Quân ủy Trung ương “Về phát huy phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”, kiên quyết chống chủ nghĩa cá nhân trong tình hình mới”. Sĩ quan trẻ cần xây dựng kế hoạch học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và quyết tâm thực hiện thắng lợi. Cấp ủy, tổ chức đảng, chỉ huy các cấp thường xuyên theo dõi, kiểm tra, đôn đốc, động viên sĩ quan trẻ trong quá trình thực hiện, đưa kết quả vào nội dung đánh giá cán bộ, bình xét thi đua, khen thưởng hàng năm.

Đẩy mạnh tự tu dưỡng, rèn luyện của đội ngũ sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện nay. Sĩ quan trẻ ở các cơ quan, đơn vị chủ động xây dựng kế hoạch tự tu dưỡng, rèn luyện một cách khoa học và quyết tâm thực hiện nghiêm túc các nội dung, biện pháp tự tu dưỡng, rèn luyện để tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội. Nội dung tự tu dưỡng, rèn luyện phải toàn diện, trong đó, sĩ quan trẻ cần tập trung tự bồi dưỡng về phẩm chất đạo đức; bản lĩnh chính trị; trình độ, năng lực công tác gắn với nhiệm vụ đơn vị và chức trách, nhiệm vụ của bản thân; kinh nghiệm tham gia hoạt động dân vận, xây dựng cơ sở chính trị tại địa phương; kinh nghiệm bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái;… Hình thức, biện pháp tự tu dưỡng, rèn luyện của sĩ quan trẻ phải được tiến hành đa dạng, phong phú. Từng sĩ quan trẻ thường xuyên tự kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch tự tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới; kịp thời bổ sung, điều chỉnh kế hoạch sát với tình hình thực tiễn và yêu cầu xây dựng Quân hiện nay.

Thứ tư, xây dựng các tổ chức trong cơ quan, đơn vị vững mạnh, có môi trường văn hóa quân sự mẫu mực gắn với quan tâm, thực hiện tốt các chế độ, chính sách nhằm tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện nay

Đây là giải pháp quan trọng, là điều kiện bảo đảm, động lực để tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội đạt hiệu quả cao nhất. Xây dựng một tập thể vững mạnh, có môi trường văn hóa mẫu mực, sẽ tạo “sức đề kháng” ngăn chặn, đẩy lùi những tác động tiêu cực đối với văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ. Do vậy, trước mắt cần xây dựng các tổ chức trong cơ quan, đơn vị vững mạnh, có môi trường văn hóa quân sự mẫu mực. Xây dựng hệ thống tổ chức Đảng, tổ chức quần chúng gắn với phát huy dân chủ, tăng cường kỷ luật, xây dựng mối quan hệ đoàn kết, gắn bó tại các cơ quan, đơn vị. Các tổ chức: Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Công đoàn và Hội đồng quân nhân cần được củng cố, kiện toàn về mọi mặt, phát huy dân chủ trong quá trình hoạt động, tập trung được trí tuệ, tình cảm của tập thể cùng hướng vào tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ gắn với xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu”.

Quan tâm, thực hiện tốt các chế độ, chính sách nhằm tiếp tục phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội. Cần tập trung thực hiện tốt các chế độ, chính sách của Nhà nước trong Quân đội, bảo đảm tốt đời sống vật chất và tinh thần như: chính sách nhà ở; tạo điều kiện tối đa để họ hợp lý hóa gia đình; được đào tạo và đào tạo tại chỗ nhằm nâng cao trình độ, năng lực; chăm lo đảm bảo tốt nhu cầu văn hóa - tinh thần chính đáng;... Cơ quan chức năng các cấp cần chủ động rà soát quá trình thực hiện các chính sách này để phát hiện những bất cập, kịp thời điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp với thực tiễn. Tiếp tục nghiên cứu để bổ sung, hoàn thiện hệ thống chế độ chính sách cho phù hợp với điều kiện hiện nay, đáp ứng ngày càng tốt hơn những yêu cầu của lực lượng vũ trang nói chung, sĩ quan trẻ nói riêng. Tăng cường cơ chế ưu đãi đối với những sĩ quan trẻ có thành tích xuất sắc trên các lĩnh vực; có chính sách thu hút vào Quân đội những thanh niên có trình độ cao, phẩm chất tốt; quan tâm phát hiện, bồi dưỡng, đào tạo và phát triển tài năng trẻ quân sự.

4. Kết luận

Phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới là tất yếu khách quan, động lực, trách nhiệm để sĩ quan trẻ hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ ở từng cơ quan, đơn vị. Thực hiện điều này đòi hỏi sự chung tay của mọi tổ chức, lực lượng, trên cơ sở vai trò xung kích, năng động, tích cực của lực lượng sĩ quan trẻ. Cùng với đó, phải không ngừng hoàn thiện tư duy, phát triển lý luận gắn với thực tiễn phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới của sĩ quan trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện nay.

Tài liệu tham khảo

[1]. Đảng Cộng sản Việt Nam (2026), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV, tập I, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.

[2]. Đảng Cộng sản Việt Nam (2026), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV, tập II, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.

[3]. Hồ Chí Minh toàn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, 2011.

[4]. Quân ủy Trung ương, Nghị quyết số 847-NQ/QUTW, ngày 28/12/2021 về phát huy phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”, kiên quyết chống chủ nghĩa cá nhân trong tình hình mới, Hà Nội, 2021.

Ý kiến bạn đọc
VẬN DỤNG PHƯƠNG CHÂM “HAI KIÊN ĐỊNH, HAI ĐẨY MẠNH VÀ HAI NGĂN NGỪA” TRONG BẢO VỆ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY
Lê Minh Tân Hệ 1, Học viện Chính trị   Tóm tắt: Học viện Chính trị là một trong những trung tâm hàng đầu về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ chính trị, nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn quân sự của quân đội và quốc gia. Quán triệt sâu sắc nhiệm vụ bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng là nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên của toàn Đảng, toàn quân, toàn dân, trong giai đoạn hiện nay, khi mà các thế lực thù địch, phản động thường xuyên chống phá Đảng và nhà nước ta, thì việc vận dụng phương châm “hai kiên định, hai đẩy mạnh và hai ngăn ngừa” có ý nghĩa đặc biệt quan trọng nhằm nâng cao hiệu quả bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Từ khóa: Bảo vệ nền tảng tư tưởng; Học viện Chính trị; hai kiên định; hai đẩy mạnh; hai ngăn ngừa; đấu tranh phản bác quan điểm sai trái.
       PGS.TS Nguyễn Gia Cầu                                                                     Viện NCHTPT Giáo dục Tóm tắt: Bài viết phân tích một số tiền đề lí luận về tư tưởng “thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt” trong bối cảnh đổi mới quan lí giáo dục theo Nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4/11/2023 của BCHTW Đảng. Đồng thời dưới góc độ quản lí giáo dục, tác giả cũng nêu một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Các giải pháp đó có cơ sở lí luận và thực tiễn, có tính khả thi cao.  
Hòa trong không khí tưng bừng của cả nước chào mừng tri ân các nhà giáo, vừa qua THCS-THPT Newton long trọng tổ chức “Lễ kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” nhằm tôn vinh những thầy giáo, cô giáo đang từng ngày từng giờ say sưa trên bục giảng để cống hiến to lớn cho sự nghiệp trồng người.
Khi nói về công lao của những thầy, cô giáo đối với sự nghiệp giáo dục miền núi Nghệ An, không thể không nói đến cố Nhà giáo Ưu tú Lô Xuân Minh – cố Hiệu trưởng Trường THSP Miền núi Nghệ An.
Hằng năm, cứ vào mùa khai trường, vào những ngày của tháng 11, trong tâm trí tôi lại sống dậy mạnh mẽ những kỉ niệm vui buồn, sâu sắc của một thuở đi dạy học nhiều gian nan vất vả, nhiều khó khăn và thương nhớ. Với tôi, tình cảm tôn sư trọng đạo, đạo lí tôn sư trọng đạo luôn luôn âm thầm, sâu lắng nhưng cũng hết sức mạnh mẽ và cao cả. Xin chia sẻ đôi điều về những ngày thương khó của một thuở đi dạy học như là sự tri ân đối với nghề nghiệp cao quý mà mình đã mang duyên nợ suốt cả cuộc đời. Và, cũng từ những ngày dạy học thương khó đó rút ra được những suy ngẫm sâu sắc về truyền thống tôn sư trọng đạo trong dòng chảy văn hóa Việt.                           
Ngày 03/11/ 2022 Hội Cựu Giáo chức tỉnh Lạng Sơn tổ chức Hội nghị biểu dương hội viên tiêu biểu và Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2022)
Ngày 01/11/2022 Hội Cựu Giáo chức Học viện Ngân Hàng tổ chức Đại hội lần thứ 2 nhiệm kỳ 2022 -2027tại hội trường lớn Học viện Ngân hàng. Dự Đại hội có 158/235 hội viên đã được triệu tập. Đại hội vinh dự được đón tiếp các đại biểu, khách mời đại diện cho Hội Cựu giáo chức Việt Nam, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Công đoàn Ngân hàng Việt Nam, Lãnh đạo Học viện Ngân Hàng.  
GCVN: Kì thi Học sinh giỏi các môn văn hóa và khoa học được tổ chức thường niên là một hoạt động chuyên môn quan trọng nhằm đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn của các trường THCS.
Dạy học trực tuyến là phương thức dạy học từ xa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người dạy và người học thực hiện các hoạt động tương tác với nhau thông qua màn hình ảo nhằm thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ dạy học theo chương trình, kế hoạch đã xác định. Cơ sở khoa học của dạy học trực tuyến là các luận điểm triết học duy vật biện chứng về quy luật nhận thức của người học và những thành tựu của Tâm lý học, Giáo dục học hiện đại. Dạy học trực tuyến là xu thế tất yếu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, của quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục.
Kính lễ với người thầy là truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt ta. Từ xa xưa người Việt hầu như ai từng đi học cũng đều thuộc câu ca: “Muốn sang thì bắc cầu kiều / Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Yêu kính thầy cô, quý trọng tri thức và vì thế vị trí của người thầy luôn được đặt rất cao trong nấc thang xã hội. Theo đà phát triển của xã hội, một số quan niệm không còn phù hợp trong xã hội hiện đại; trong đó liên quan đến môi trường giáo dục, người học có thêm nhiều phương thức, tự do hơn trong học tập. Vai trò, vị thế của người thầy và quan hệ giữa thầy cô với học sinh, với cha mẹ học sinh cũng có những thay đổi. Giáo dục không còn đơn thuần một chiều, thụ động.
Hệ thống giáo dục 4.0 áp dụng những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, trên 3 ứng dụng: Một là, sử dụng các thiết bị thông minh để hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo. Hai là, tổ chức các khóa học trực tuyến thông qua mạng Internet. Ba là, ứng dụng sáng tạo mở, kết hợp người học và máy tính để thực hiện các nhiệm vụ học tập sáng tạo.
Sáng ngày 18/10/2022, chương trình Báo cáo Dự án “Văn học sáng tạo” mùa 2 của thầy và trò trường TH - THCS Pascal (Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã diễn ra thành công tốt đẹp. Các bạn học sinh với diễn xuất ấn tượng đã mang tới buổi báo cáo những tiểu phẩm sân khấu hóa đặc sắc được lấy cảm hứng từ các bài thơ, trường ca của nhà thơ Trần Đăng Khoa  và tái hiện lại trên sân khấu. Bên cạnh đó, các bạn học sinh đã cùng tham gia hoạt động trải nghiệm trưng bày, trao đổi sách vô cùng thú vị và bổ ích.
Đam mê công nghệ thông tin thôi thúc Nguyễn Văn Hiệp xin nghỉ việc, dành toàn thời gian học lập trình online ở tuổi 25 và chuyển nghề sau ba tháng.
Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả, sáng 11/10/2022, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Vinh tổ chức Lễ Bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng giáo dục 04 chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Kinh tế chính trị.
GD&TĐ - Hàng loạt giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học đã được ngành giáo dục Lào Cai đưa ra để các nhà trường triển khai, tháo gỡ.
GD&TĐ - Giờ dạy có sự hài hòa giữa lý thuyết, bài tập, thực hành để học sinh nắm vững nội dung cốt lõi nhưng không được cắt xén hay giảm tiết môn học.
Điện ảnh là ngành được xác định là tiên phong trong công nghiệp văn hóa ở Việt Nam. Làm sao để Điện ảnh phát triển, thực sự đem lại GDP, quảng bá văn hóa con người Việt Nam ra thế giới, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với ông Vi Kiến Thành- Cục trưởng Cục Điện ảnh để làm rõ hơn vấn đề này.
Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch Hàn Quốc mới đây cho biết nhạc hội văn hóa đầu tiên trong khuôn khổ triển lãm K Expo Vietnam 2022 đã diễn ra tại thủ đô Hà Nội, mở màn cho sự kiện giao lưu văn hóa giữa Hàn Quốc và Việt Nam.
Văn hóa giao thông có lẽ là thuật ngữ được nhiều người nhắc đến từ người tham gia giao thông cho đến các bạn học sinh khi còn ngồi ghế của nhà trường. Nhưng để hiểu văn hóa giao thông là gì? Và tham gia như thế nào để thể hiện sự văn hóa thì không phải ai cũng nắm rõ được. Hãy cùng Anycar tìm hiểu rõ vấn đề này qua bài viết này nhé!
(DNTO) - Trong giai đoạn hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp vẫn chưa thành công trong chiến lược chuyển đổi số bởi rất nhiều nguyên nhân. Nhiều doanh nghiệp cho biết hiện tiến trình chuyển đổi số đang rất chậm do thiếu vốn, thiếu nguồn nhân lực và cả đơn vị cung cấp giải pháp.
(DNTO) - Tuần qua, bộ 3 cổ phiếu thép “đình đám” là CTCP Tập đoàn Hòa Phát HPG (+10,5%), Công ty Cổ phần Thép Nam Kim NKG (+14.9%), Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoa Sen HSG (+19,9%), đều ghi nhận mức tăng khá ấn tượng.
GD&TĐ - Nếu nhiễm lại một tuýp virus dengue khác, bệnh nhân có thể bị nặng hơn, dễ trở thành sốt xuất huyết dengue hoặc sốc dengue.
GD&TĐ - Chào mừng 92 năm ngày phụ nữ Việt Nam, Công đoàn Formosa Hà Tĩnh tổ chức giải kéo co cho nữ công nhân với những trận đấu hấp dẫn, kịch tính.
Thay mặt Chính phủ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký ban hành Nghị định số 83/2022/NĐ-CP ngày 18/10/2022 quy định về nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
GD&TĐ - Một siêu thị Điện Máy Xanh ở TP. Đà Nẵng đã bị mất 130 chiếc điện thoại trị giá hơn 1,2 tỷ đồng khi cho người dân vào tránh lụt đêm 14/10.
GD&TĐ - Đầu năm 2022, khoảng 75% trường học ở Mỹ yêu cầu học sinh, giáo viên đeo khẩu trang khi học trực tiếp, theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục quốc gia. Đến trước khi nghỉ hè, con số này giảm xuống 15%.
GD&TĐ - Trường ĐH Oxford, Anh, tiếp tục đứng đầu danh sách trường đại học thế giới năm 2023 của THE trong 7 năm liên tiếp.
GD&TĐ -Tại Hàn Quốc, chương trình giáo dục phổ thông không tổ chức dạy thể dục cho học sinh lớp 1 và lớp 2, những năm đầu tiểu học.
GD&TĐ - Nhiều gia đình khó khăn tại Indonesia buộc phải cho con nghỉ học do không đủ khả năng chi trả học phí.
GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp.
20 năm qua đã có rất nhiều ý kiến tâm huyết của cá nhân hoặc tập thể các nhà giáo dục, các nhà khoa học trong và ngoài nước đóng góp cho sự nghiệp GD-ĐT nước nhà. Có thể kể một số kiến nghị chính sau đây: Kiến nghị của Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam cuối năm 1996(2), 2000(3), 2005(4); Kiến nghị của Đại tướng Võ Nguyên Giáp năm 2004-2006(5); Kiến nghị của 24 GS và nhà khoa học trong và ngoài nước do GS Hoàng Tụy chủ biên năm 2004(6); Đề án kiến nghị của nhóm trí thức người Việt ở nước ngoài do GS Vũ Quang Việt chủ biên năm 2005(7); Báo cáo “lựa chọn thành công” trong đó có một phần đánh giá về GD-ĐT của nhóm GS và chuyên gia thuộc trường Đại học Harvard trình trực tiếp thủ tướng cuối năm 2007(8); Kiến nghị của nhóm nghiên cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước do bà Nguyễn Thị Bình làm chủ nhiệm 2008(9); Riêng mảng cơ cấu hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống dạy nghề nói riêng có kiến nghị năm 2011(10) của Đặng Danh Ánh và một số kiến nghị của 30 nhà khoa học trong và ngoài nước đã được in thành sách năm 2007(11).