1. Nghiên cứu & kinh nghiệm

ĐƯA SĨ QUAN QUÂN ĐỘI VỀ CẤP XÃ - BƯỚC ĐI CHIẾN LƯỢC TRONG XÂY DỰNG NỀN QUỐC PHÒNG TOÀN DÂN HIỆN NAY

09:29 | 02/06/2026
aA

 

Bùi Văn Đồng - Lê Đức Long

Văn phòng, Học viện Chính trị

 [email protected]

 

Tóm tắt

Trong bối cảnh tình hình thế giới và khu vực tiếp tục diễn biến nhanh chóng, phức tạp, khó lường; cạnh tranh chiến lược giữa các nước lớn gia tăng; các thách thức an ninh truyền thống và phi truyền thống tác động sâu sắc đến sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, việc tăng cường sức mạnh quốc phòng từ cơ sở trở thành yêu cầu cấp thiết. Chủ trương đưa sĩ quan quân đội về tham gia Ban Chỉ huy quân sự cấp xã là bước đi chiến lược của Đảng nhằm củng cố khu vực phòng thủ cơ sở, xây dựng thế trận quốc phòng toàn dân gắn với thế trận an ninh nhân dân vững chắc. Bài viết phân tích cơ sở lịch sử, lý luận và thực tiễn của chủ trương này; đồng thời làm rõ vai trò của đội ngũ sĩ quan quân đội trong nâng cao chất lượng hoạt động quân sự, quốc phòng ở cấp xã hiện nay.

Từ khóa: sĩ quan quân đội; Ban Chỉ huy quân sự cấp xã; quốc phòng toàn dân; bảo vệ Tổ quốc từ sớm, từ xa.

Nhận bài: 25/5/2026; Biên tập: 27/5/2026; Phản biện: 28/5/2026; Duyệt đăng: 29/5/2026.

1. Đặt vấn đề

Ngày 31/12/2025, Bộ Chính trị, Ban Bí thư ban hành Kết luận số 288-KL/TW về tình hình, kết quả hoạt động của bộ máy hệ thống chính trị và chính quyền địa phương hai cấp. Trong đó, chủ trương đưa lực lượng sĩ quan quân đội tham gia Ban Chỉ huy quân sự cấp xã đã thể hiện tư duy chiến lược của Đảng trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới.

Tuy nhiên, thời gian gần đây, trên một số trang mạng xã hội xuất hiện những quan điểm thiếu khách quan, cho rằng việc tăng cường sĩ quan quân đội cho cấp xã là biểu hiện của “quân sự hóa cơ sở” hoặc làm gia tăng bộ máy hành chính. Thực chất, đây là những nhận thức phiến diện, không thấy được yêu cầu khách quan của nhiệm vụ xây dựng khu vực phòng thủ cơ sở trong điều kiện hiện nay.

Việc đưa sĩ quan quân đội về cấp xã không phải là mở rộng quyền lực quân sự vào hoạt động quản lý hành chính, mà nhằm tăng cường năng lực tham mưu quân sự, quốc phòng cho cấp ủy, chính quyền địa phương; góp phần xây dựng khu vực phòng thủ vững chắc từ cơ sở, hiện thực hóa quan điểm bảo vệ Tổ quốc từ sớm, từ xa, giữ nước từ khi nước chưa nguy.

2. cơ sở lịch sử và lý luận của việc tăng cường sĩ quan quân đội cho cấp xã

Lịch sử dựng nước và giữ nước của dân tộc cho thấy, làng, xã luôn giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân và thế trận chiến tranh nhân dân. Từ thời Hùng Vương, các hình thức dân binh đã được tổ chức nhằm bảo vệ cộng đồng cư dân và tham gia chống giặc ngoại xâm. Qua các triều đại phong kiến, tư tưởng “ngụ binh ư nông”, “tĩnh vi nông, động vi binh” tiếp tục được kế thừa và phát triển, tạo nên thế trận “làng – nước” gắn bó chặt chẽ.

Trong các cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ, làng, xã chiến đấu trở thành nền tảng của chiến tranh nhân dân Việt Nam. Chủ tịch Hồ Chí Minh từng khẳng định: “Mỗi làng, xã là một pháo đài, mỗi người dân là một chiến sĩ”. Thực tiễn lịch sử đã chứng minh, khi cơ sở vững mạnh thì thế trận quốc phòng toàn dân được củng cố; khi lòng dân ổn định thì đất nước có điều kiện giữ vững độc lập, chủ quyền và ổn định chính trị - xã hội.

Ngày nay, trong điều kiện chiến tranh hiện đại có nhiều thay đổi, vai trò của khu vực phòng thủ cấp cơ sở tiếp tục được nâng lên. Các nguy cơ đe dọa an ninh quốc gia không chỉ đến từ chiến tranh vũ trang truyền thống mà còn xuất hiện dưới nhiều hình thức mới như chiến tranh thông tin, chiến tranh mạng, bạo loạn lật đổ, kích động ly khai dân tộc, tôn giáo và các hoạt động chống phá trên không gian mạng. Điều đó đòi hỏi phải tăng cường “sức đề kháng” cho hệ thống chính trị và khu vực phòng thủ ngay từ cơ sở.

3. yêu cầu bảo vệ tổ quốc trong tình hình mới đối với xây dựng lực lượng ở cơ sở

Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng xác định nhiệm vụ xây dựng Quân đội nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại; bảo đảm chất lượng tổng hợp và sức mạnh chiến đấu cao, làm nòng cốt trong sự nghiệp quốc phòng, an ninh. Để thực hiện mục tiêu đó, cần xây dựng lực lượng quân sự ở cơ sở đủ khả năng tham mưu, tổ chức và thực hiện hiệu quả nhiệm vụ quân sự, quốc phòng địa phương.

Trong thực tế, chất lượng hoạt động của Ban Chỉ huy quân sự cấp xã ở một số nơi còn hạn chế; năng lực tham mưu, tổ chức huấn luyện dân quân tự vệ, dự bị động viên chưa đồng đều; khả năng xử lý các tình huống quốc phòng, an ninh ở cơ sở có mặt chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ mới. Vì vậy, việc tăng cường đội ngũ sĩ quan quân đội chính quy về cấp xã là yêu cầu khách quan nhằm nâng cao chất lượng hoạt động quân sự, quốc phòng ở địa phương.

Đội ngũ sĩ quan quân đội được đào tạo bài bản, có kinh nghiệm tổ chức huấn luyện, quản lý bộ đội và xử lý các tình huống thực tiễn. Khi tham gia Ban Chỉ huy quân sự cấp xã, lực lượng này sẽ góp phần nâng cao chất lượng huấn luyện, khả năng sẵn sàng chiến đấu của lực lượng dân quân tự vệ; đồng thời tăng cường hiệu quả tham mưu cho cấp ủy, chính quyền địa phương về nhiệm vụ quân sự, quốc phòng.

Mặt khác, cấp xã là nơi trực tiếp tiếp xúc, giải quyết những vấn đề phát sinh trong đời sống xã hội. Nhiều vụ việc phức tạp về an ninh, trật tự thường bắt nguồn từ cơ sở. Do đó, việc bố trí đội ngũ sĩ quan quân đội có phẩm chất chính trị vững vàng, gần dân, hiểu dân sẽ góp phần phát hiện sớm những nguy cơ mất ổn định, chủ động tham mưu xử lý hiệu quả các tình huống phát sinh.

4. Vai trò của sĩ quan quân đội trong củng cố khu vực phòng thủ cấp xã

Một trong những nhiệm vụ quan trọng của Ban Chỉ huy quân sự cấp xã là tổ chức xây dựng lực lượng dân quân tự vệ, dự bị động viên; phối hợp giữ gìn an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội; tham gia phòng chống thiên tai, cứu hộ, cứu nạn và xây dựng cơ sở chính trị địa phương vững mạnh.

Việc đưa sĩ quan quân đội về cấp xã sẽ tạo điều kiện nâng cao chất lượng thực hiện các nhiệm vụ trên. Với trình độ chuyên môn và kinh nghiệm thực tiễn, đội ngũ sĩ quan có khả năng tổ chức huấn luyện, diễn tập khu vực phòng thủ, diễn tập phòng thủ dân sự và xây dựng nền nếp chính quy trong hoạt động của Ban Chỉ huy quân sự cấp xã.

Bên cạnh đó, lực lượng sĩ quan quân đội còn góp phần củng cố “thế trận lòng dân” – nhân tố giữ vai trò quyết định trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân. Trải qua hơn 80 năm xây dựng và trưởng thành, Quân đội nhân dân Việt Nam luôn gắn bó máu thịt với nhân dân, thực hiện tốt chức năng đội quân chiến đấu, đội quân công tác và đội quân lao động sản xuất. Đây là cơ sở quan trọng để đội ngũ sĩ quan quân đội phát huy hiệu quả công tác dân vận, xây dựng niềm tin của nhân dân đối với Đảng, Nhà nước và Quân đội.

Trong điều kiện hiện nay, khi các thế lực thù địch gia tăng hoạt động chống phá trên nhiều lĩnh vực, việc củng cố “thế trận lòng dân” càng có ý nghĩa chiến lược. Đưa sĩ quan quân đội về cấp xã sẽ góp phần tăng cường mối quan hệ gắn bó quân - dân, xây dựng địa bàn an toàn, giữ vững ổn định chính trị và trật tự an toàn xã hội từ cơ sở.

5. Đưa sĩ quan quân đội về cấp xã phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp

Việc tổ chức mô hình chính quyền địa phương hai cấp đang đặt ra yêu cầu mới đối với hoạt động của cấp xã. Khi không còn cấp huyện trung gian, cấp xã sẽ đảm nhiệm nhiều nhiệm vụ quan trọng hơn trong tổ chức thực thi quyền lực nhà nước và quản lý địa phương.

Trong bối cảnh đó, yêu cầu nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ ở cơ sở trở nên đặc biệt cấp thiết. Việc tăng cường sĩ quan quân đội cho Ban Chỉ huy quân sự cấp xã là giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động quân sự, quốc phòng địa phương trong điều kiện mới.

Thực chất, đây không phải là việc mở rộng bộ máy hay “quân sự hóa” chính quyền địa phương như một số quan điểm thiếu thiện chí đã xuyên tạc. Ban Chỉ huy quân sự cấp xã vẫn hoạt động theo chức năng tham mưu quân sự, quốc phòng cho cấp ủy, chính quyền địa phương; bảo đảm sự lãnh đạo trực tiếp, tuyệt đối của Đảng đối với lực lượng vũ trang.

Việc tổ chức lực lượng sĩ quan quân đội ở cấp xã còn tạo điều kiện tận dụng hiệu quả nguồn cán bộ quân đội được đào tạo bài bản, có kinh nghiệm thực tiễn; đồng thời đáp ứng yêu cầu xây dựng khu vực phòng thủ cơ sở vững chắc trong điều kiện mới.

6. Kết luận

Đưa sĩ quan quân đội về cấp xã là chủ trương đúng đắn, thể hiện tư duy chiến lược của Đảng trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân và bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới. Chủ trương này không chỉ góp phần nâng cao chất lượng hoạt động quân sự, quốc phòng ở cơ sở mà còn củng cố khu vực phòng thủ, xây dựng “thế trận lòng dân”, giữ vững ổn định chính trị, trật tự an toàn xã hội từ sớm, từ xa.

Trong bối cảnh tình hình thế giới và khu vực tiếp tục diễn biến phức tạp, việc tăng cường sức mạnh quốc phòng từ cơ sở có ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Vì vậy, cần tiếp tục nghiên cứu, hoàn thiện cơ chế tổ chức, phát huy hiệu quả vai trò của đội ngũ sĩ quan quân đội ở cấp xã nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa trong giai đoạn mới.

          Tài liệu tham khảo

[1]. Bộ Chính trị, Ban Bí thư (2025), Kết luận số 288-KL/TW ngày 31/12/2025 về tình hình, kết quả hoạt động của bộ máy hệ thống chính trị và chính quyền địa phương hai cấp.

[2]. Chính phủ (2026), Nghị quyết về tổ chức và hoạt động của Ban Chỉ huy quân sự xã, phường, đặc khu trực thuộc Bộ Chỉ huy quân sự tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương.

[3]. Đảng Cộng sản Việt Nam (2026), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.

[4]. Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.

[5]. Nguyễn Bá Dương (2017), Tư tưởng nhân văn quân sự Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội.

[6]. Hội đồng Lý luận Trung ương (2023), Bảo vệ Tổ quốc từ sớm, từ xa, giữ nước từ khi nước chưa nguy; nhìn lại 10 năm và dự báo bối cảnh đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045, Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc gia, Hà Nội.

 

DEPLOYING MILITARY OFFICERS TO THE COMMUNE LEVEL - A STRATEGIC STEP IN BUILDING A NATIONAL DEFENSE SYSTEM TODAY

 

Bui Van Dong - Le Duc Long

Office, Political Academy

Summary: Against the backdrop of a rapidly evolving, complex, and unpredictable global and regional situation; increasing strategic competition among major powers; and traditional and non-traditional security challenges profoundly impacting the cause of national construction and defense, strengthening national defense capabilities at the grassroots level has become an urgent requirement. The policy of deploying military officers to participate in the commune-level military command is a strategic step by the Party to consolidate grassroots defense areas and build a solid national defense posture integrated with a people's security posture. This article analyzes the historical, theoretical, and practical basis of this policy; and clarifies the role of military officers in improving the quality of military and defense activities at the commune level today.

Từ khoá: Military officers; commune-level military command; all-people national defense; protecting the homeland from early on and from afar.

 

Ý kiến bạn đọc
NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN VÀ SƯ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÁP ỨNG CHUẨN HÓA ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
ThS. Trần Đức Khánh Hùng Khoa Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Đại học Bách khoa Hà Nội [email protected]   Tóm tắt: Trong bối cảnh toàn cầu hóa, hội nhập quốc tế sâu rộng và sự phát triển mạnh mẽ của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đã trở thành mục tiêu cốt lõi, sống còn của các học viện, nhà trường hiện nay. Để hướng tới mục tiêu cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao, toàn diện về phẩm chất, năng lực, nhận thức và nhân cách, đáp ứng trọn vẹn yêu cầu khắt khe của thị trường lao động; việc cụ thể hóa chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục là một tất yếu khách quan. Trong hành trình đó, khâu then chốt mang tính quyết định chính là chuẩn hóa và nâng cao chất lượng đội ngũ “người Thầy”, đặc biệt là lực lượng giảng viên khoa học xã hội và nhân văn. Đây là đội ngũ giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong việc định hình thế giới quan, nhân sinh quan và phông văn hóa cho người học, đồng thời là nhân tố đóng góp trực tiếp vào chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học và xây dựng môi trường giáo dục tiên tiến, mẫu mực. Từ khóa: Khoa học xã hội và nhân văn; năng lực; sư phạm.
       PGS.TS Nguyễn Gia Cầu                                                                     Viện NCHTPT Giáo dục Tóm tắt: Bài viết phân tích một số tiền đề lí luận về tư tưởng “thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt” trong bối cảnh đổi mới quan lí giáo dục theo Nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4/11/2023 của BCHTW Đảng. Đồng thời dưới góc độ quản lí giáo dục, tác giả cũng nêu một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Các giải pháp đó có cơ sở lí luận và thực tiễn, có tính khả thi cao.  
Hòa trong không khí tưng bừng của cả nước chào mừng tri ân các nhà giáo, vừa qua THCS-THPT Newton long trọng tổ chức “Lễ kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” nhằm tôn vinh những thầy giáo, cô giáo đang từng ngày từng giờ say sưa trên bục giảng để cống hiến to lớn cho sự nghiệp trồng người.
Khi nói về công lao của những thầy, cô giáo đối với sự nghiệp giáo dục miền núi Nghệ An, không thể không nói đến cố Nhà giáo Ưu tú Lô Xuân Minh – cố Hiệu trưởng Trường THSP Miền núi Nghệ An.
Hằng năm, cứ vào mùa khai trường, vào những ngày của tháng 11, trong tâm trí tôi lại sống dậy mạnh mẽ những kỉ niệm vui buồn, sâu sắc của một thuở đi dạy học nhiều gian nan vất vả, nhiều khó khăn và thương nhớ. Với tôi, tình cảm tôn sư trọng đạo, đạo lí tôn sư trọng đạo luôn luôn âm thầm, sâu lắng nhưng cũng hết sức mạnh mẽ và cao cả. Xin chia sẻ đôi điều về những ngày thương khó của một thuở đi dạy học như là sự tri ân đối với nghề nghiệp cao quý mà mình đã mang duyên nợ suốt cả cuộc đời. Và, cũng từ những ngày dạy học thương khó đó rút ra được những suy ngẫm sâu sắc về truyền thống tôn sư trọng đạo trong dòng chảy văn hóa Việt.                           
Ngày 03/11/ 2022 Hội Cựu Giáo chức tỉnh Lạng Sơn tổ chức Hội nghị biểu dương hội viên tiêu biểu và Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2022)
Ngày 01/11/2022 Hội Cựu Giáo chức Học viện Ngân Hàng tổ chức Đại hội lần thứ 2 nhiệm kỳ 2022 -2027tại hội trường lớn Học viện Ngân hàng. Dự Đại hội có 158/235 hội viên đã được triệu tập. Đại hội vinh dự được đón tiếp các đại biểu, khách mời đại diện cho Hội Cựu giáo chức Việt Nam, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Công đoàn Ngân hàng Việt Nam, Lãnh đạo Học viện Ngân Hàng.  
GCVN: Kì thi Học sinh giỏi các môn văn hóa và khoa học được tổ chức thường niên là một hoạt động chuyên môn quan trọng nhằm đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn của các trường THCS.
Dạy học trực tuyến là phương thức dạy học từ xa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người dạy và người học thực hiện các hoạt động tương tác với nhau thông qua màn hình ảo nhằm thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ dạy học theo chương trình, kế hoạch đã xác định. Cơ sở khoa học của dạy học trực tuyến là các luận điểm triết học duy vật biện chứng về quy luật nhận thức của người học và những thành tựu của Tâm lý học, Giáo dục học hiện đại. Dạy học trực tuyến là xu thế tất yếu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, của quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục.
Kính lễ với người thầy là truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt ta. Từ xa xưa người Việt hầu như ai từng đi học cũng đều thuộc câu ca: “Muốn sang thì bắc cầu kiều / Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Yêu kính thầy cô, quý trọng tri thức và vì thế vị trí của người thầy luôn được đặt rất cao trong nấc thang xã hội. Theo đà phát triển của xã hội, một số quan niệm không còn phù hợp trong xã hội hiện đại; trong đó liên quan đến môi trường giáo dục, người học có thêm nhiều phương thức, tự do hơn trong học tập. Vai trò, vị thế của người thầy và quan hệ giữa thầy cô với học sinh, với cha mẹ học sinh cũng có những thay đổi. Giáo dục không còn đơn thuần một chiều, thụ động.
Hệ thống giáo dục 4.0 áp dụng những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, trên 3 ứng dụng: Một là, sử dụng các thiết bị thông minh để hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo. Hai là, tổ chức các khóa học trực tuyến thông qua mạng Internet. Ba là, ứng dụng sáng tạo mở, kết hợp người học và máy tính để thực hiện các nhiệm vụ học tập sáng tạo.
Sáng ngày 18/10/2022, chương trình Báo cáo Dự án “Văn học sáng tạo” mùa 2 của thầy và trò trường TH - THCS Pascal (Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã diễn ra thành công tốt đẹp. Các bạn học sinh với diễn xuất ấn tượng đã mang tới buổi báo cáo những tiểu phẩm sân khấu hóa đặc sắc được lấy cảm hứng từ các bài thơ, trường ca của nhà thơ Trần Đăng Khoa  và tái hiện lại trên sân khấu. Bên cạnh đó, các bạn học sinh đã cùng tham gia hoạt động trải nghiệm trưng bày, trao đổi sách vô cùng thú vị và bổ ích.
Đam mê công nghệ thông tin thôi thúc Nguyễn Văn Hiệp xin nghỉ việc, dành toàn thời gian học lập trình online ở tuổi 25 và chuyển nghề sau ba tháng.
Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả, sáng 11/10/2022, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Vinh tổ chức Lễ Bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng giáo dục 04 chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Kinh tế chính trị.
GD&TĐ - Hàng loạt giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học đã được ngành giáo dục Lào Cai đưa ra để các nhà trường triển khai, tháo gỡ.
GD&TĐ - Giờ dạy có sự hài hòa giữa lý thuyết, bài tập, thực hành để học sinh nắm vững nội dung cốt lõi nhưng không được cắt xén hay giảm tiết môn học.
Điện ảnh là ngành được xác định là tiên phong trong công nghiệp văn hóa ở Việt Nam. Làm sao để Điện ảnh phát triển, thực sự đem lại GDP, quảng bá văn hóa con người Việt Nam ra thế giới, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với ông Vi Kiến Thành- Cục trưởng Cục Điện ảnh để làm rõ hơn vấn đề này.
Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch Hàn Quốc mới đây cho biết nhạc hội văn hóa đầu tiên trong khuôn khổ triển lãm K Expo Vietnam 2022 đã diễn ra tại thủ đô Hà Nội, mở màn cho sự kiện giao lưu văn hóa giữa Hàn Quốc và Việt Nam.
Văn hóa giao thông có lẽ là thuật ngữ được nhiều người nhắc đến từ người tham gia giao thông cho đến các bạn học sinh khi còn ngồi ghế của nhà trường. Nhưng để hiểu văn hóa giao thông là gì? Và tham gia như thế nào để thể hiện sự văn hóa thì không phải ai cũng nắm rõ được. Hãy cùng Anycar tìm hiểu rõ vấn đề này qua bài viết này nhé!
(DNTO) - Trong giai đoạn hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp vẫn chưa thành công trong chiến lược chuyển đổi số bởi rất nhiều nguyên nhân. Nhiều doanh nghiệp cho biết hiện tiến trình chuyển đổi số đang rất chậm do thiếu vốn, thiếu nguồn nhân lực và cả đơn vị cung cấp giải pháp.
(DNTO) - Tuần qua, bộ 3 cổ phiếu thép “đình đám” là CTCP Tập đoàn Hòa Phát HPG (+10,5%), Công ty Cổ phần Thép Nam Kim NKG (+14.9%), Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoa Sen HSG (+19,9%), đều ghi nhận mức tăng khá ấn tượng.
GD&TĐ - Nếu nhiễm lại một tuýp virus dengue khác, bệnh nhân có thể bị nặng hơn, dễ trở thành sốt xuất huyết dengue hoặc sốc dengue.
GD&TĐ - Chào mừng 92 năm ngày phụ nữ Việt Nam, Công đoàn Formosa Hà Tĩnh tổ chức giải kéo co cho nữ công nhân với những trận đấu hấp dẫn, kịch tính.
Thay mặt Chính phủ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký ban hành Nghị định số 83/2022/NĐ-CP ngày 18/10/2022 quy định về nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
GD&TĐ - Một siêu thị Điện Máy Xanh ở TP. Đà Nẵng đã bị mất 130 chiếc điện thoại trị giá hơn 1,2 tỷ đồng khi cho người dân vào tránh lụt đêm 14/10.
GD&TĐ - Đầu năm 2022, khoảng 75% trường học ở Mỹ yêu cầu học sinh, giáo viên đeo khẩu trang khi học trực tiếp, theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục quốc gia. Đến trước khi nghỉ hè, con số này giảm xuống 15%.
GD&TĐ - Trường ĐH Oxford, Anh, tiếp tục đứng đầu danh sách trường đại học thế giới năm 2023 của THE trong 7 năm liên tiếp.
GD&TĐ -Tại Hàn Quốc, chương trình giáo dục phổ thông không tổ chức dạy thể dục cho học sinh lớp 1 và lớp 2, những năm đầu tiểu học.
GD&TĐ - Nhiều gia đình khó khăn tại Indonesia buộc phải cho con nghỉ học do không đủ khả năng chi trả học phí.
GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp.
20 năm qua đã có rất nhiều ý kiến tâm huyết của cá nhân hoặc tập thể các nhà giáo dục, các nhà khoa học trong và ngoài nước đóng góp cho sự nghiệp GD-ĐT nước nhà. Có thể kể một số kiến nghị chính sau đây: Kiến nghị của Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam cuối năm 1996(2), 2000(3), 2005(4); Kiến nghị của Đại tướng Võ Nguyên Giáp năm 2004-2006(5); Kiến nghị của 24 GS và nhà khoa học trong và ngoài nước do GS Hoàng Tụy chủ biên năm 2004(6); Đề án kiến nghị của nhóm trí thức người Việt ở nước ngoài do GS Vũ Quang Việt chủ biên năm 2005(7); Báo cáo “lựa chọn thành công” trong đó có một phần đánh giá về GD-ĐT của nhóm GS và chuyên gia thuộc trường Đại học Harvard trình trực tiếp thủ tướng cuối năm 2007(8); Kiến nghị của nhóm nghiên cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước do bà Nguyễn Thị Bình làm chủ nhiệm 2008(9); Riêng mảng cơ cấu hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống dạy nghề nói riêng có kiến nghị năm 2011(10) của Đặng Danh Ánh và một số kiến nghị của 30 nhà khoa học trong và ngoài nước đã được in thành sách năm 2007(11).