Đổi mới công tác đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông cấp quốc gia

( GD&ĐT công bố dự thảo Thông tư về đánh giá diện rộng, hướng tới minh bạch, hiệu quả và hội nhập quốc tế )

TCGCVN - Ngày 07/7/2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) công bố Dự thảo Thông tư ban hành Quy định về đánh giá diện rộng cấp quốc gia chất lượng giáo dục phổ thông, chính thức lấy ý kiến góp ý rộng rãi trên Cổng thông tin điện tử của Bộ.

Thông tư này khi được ban hành sẽ thay thế Thông tư số 51/2011/TT-BGDĐT ngày 03/11/2011, nhằm cập nhật yêu cầu mới trong đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế sâu rộng.

Mở rộng phạm vi đánh giá, phù hợp xu thế toàn cầu hóa Theo nội dung dự thảo, Thông tư mới mở rộng phạm vi điều chỉnh, bao gồm cả các kỳ đánh giá diện rộng cấp quốc gia do Việt Nam chủ trì và các kỳ đánh giá quốc tế có sự tham gia của Việt Nam như:

 • PISA (Chương trình đánh giá học sinh quốc tế – OECD),

• SEA-PLM (Chương trình đánh giá học sinh tiểu học Đông Nam Á),

 • TALIS (Chương trình đánh giá quốc tế về dạy và học – OECD).

 Việc tích hợp đánh giá quốc tế vào quy định pháp lý trong nước thể hiện tinh thần chủ động hội nhập, minh bạch và khoa học của hệ thống giáo dục Việt Nam, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác chỉ đạo, triển khai đồng bộ từ Trung ương đến địa phương.

Rõ ràng hóa cơ cấu tổ chức và quy trình triển khai Dự thảo quy định cụ thể về:

 • Phân cấp, phân quyền, xác định trách nhiệm của các bên liên quan;

 • Cơ cấu, thành phần, chức năng của Ban Điều hành, Ban Kỹ thuật cấp quốc gia và Hội đồng khảo sát cấp tỉnh/thành phố (Điều 4 và Điều 5).

 Quy trình đánh giá được điều chỉnh nhằm đáp ứng chuẩn chương trình giáo dục phổ thông mới, tập trung vào năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh trong học tập và cuộc sống.

Đa dạng hình thức khảo sát – Tăng cường ứng dụng công nghệ Dự thảo cho phép tổ chức khảo sát:

• Trên giấy;

 • Trên máy vi tính;

 • Hoặc kết hợp cả hai hình thức (Điều 8).

 Bên cạnh các kỳ khảo sát định kỳ, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT có thể quyết định bổ sung các kỳ khảo sát khác nhằm phục vụ công tác quản lý nhà nước và kiểm chứng chất lượng giáo dục.

Một số điểm mới nổi bật

 1. Mở rộng nội dung đánh giá

Nội dung đánh giá bám sát yêu cầu cần đạt của các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành. Đặc biệt, dự thảo bổ sung đánh giá môn Tiếng Anh cho học sinh lớp 9 và 11 – phản ánh xu hướng chú trọng năng lực ngoại ngữ trong bối cảnh hội nhập.

 2. Trách nhiệm của địa phương Sở GD&ĐT có trách nhiệm:

• Tham mưu cho Ủy ban nhân dân cấp tỉnh bố trí ngân sách hoặc huy động nguồn tài trợ hợp pháp để thực hiện đánh giá;

• Ban hành kế hoạch và chỉ đạo phối hợp triển khai đồng bộ với các ngành, cơ quan tại địa phương (Điều 12).

 3. Quy định cụ thể về kinh phí Nguồn kinh phí tổ chức các chương trình đánh giá diện rộng cấp quốc gia được huy động từ:

 • Ngân sách nhà nước (các cấp);

 • Các nguồn tài trợ hợp pháp trong và ngoài nước (Điều 14).

 Quy định này đảm bảo tính bền vững, công khai và minh bạch trong tổ chức thực hiện, đồng thời mở rộng sự tham gia của xã hội vào hoạt động đổi mới giáo dục.

 Tăng cường giám sát chất lượng – Cơ sở cho hoạch định chính sách giáo dục Việc ban hành Thông tư mới không chỉ là yêu cầu cấp thiết nhằm thay thế văn bản đã được ban hành hơn một thập kỷ trước, mà còn có ý nghĩa quan trọng trong:

 • Hoàn thiện hệ thống đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông;

 • Cung cấp thông tin khách quan, tin cậy phục vụ công tác quản lý và hoạch định chính sách;

 • Thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng giáo dục;

• Hội nhập quốc tế một cách chủ động và có trách nhiệm.

Linh Tuệ