1. Nghiên cứu & kinh nghiệm

BỒI DƯỠNG PHẨM CHẤT “BỘ ĐỘI CỤ HỒ” CHO CÁN BỘ, CHIẾN SĨ Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY

07:12 | 29/05/2026
aA

Trung tá Đỗ Kim Nam

Phòng Sau đại học, Học viện Chính trị

Email: [email protected]

Tóm tắt: Bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” là cơ sở để mỗi cán bộ, giảng viên, học viên, nhân viên, chiến sĩ (cán bộ, chiến sĩ) ở Học viện Chính trị nâng cao nhận thức, khơi dậy niềm tự hào về Đảng quang vinh, Bác Hồ vĩ đại, nhân dân anh hùng; về truyền thống vẻ vang của dân tộc và quân đội, bản chất, truyền thống tốt đẹp của “Bộ đội Cụ Hồ”. Trên cơ sở đó, tích cực đẩy mạnh phong trào thi đua quyết thắng, ra sức phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức của người quân nhân cách mạng; tích cực đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, ngăn chặn sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, góp phần xây dựng tổ chức Đảng bộ Học viện trong sạch vững mạnh, xây dựng cơ quan, đơn vị vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu”, hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học và các mặt công tác khác được giao, góp phần không ngừng nâng cao uy tín và vị thế của Học viện – trung tâm đào tạo cán bộ chính trị và nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn hàng đầu của Quân đội và quốc gia.

Từ khóa: cán bộ, chiến sĩ, Học viện Chính trị, phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”

1. Mở đầu

Phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” là danh hiệu cao quý được nhân dân dành tặng cho Quân đội ta. Đây là một giá trị văn hóa cao đẹp được xây đắp nên từ truyền thống hào hùng, sự phấn đấu, hy sinh, bồi đắp của lớp lớp thế hệ cán bộ, chiến sĩ trong Quân đội như trung với nước, trung với Đảng, hiếu với dân; luôn có lối sống trung thực, lành mạnh, giản dị, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư; tự lực, tự cường, khắc phục khó khăn, ham học hỏi, cầu tiến bộ; luôn đoàn kết, thống nhất trong nội bộ, yêu thương đồng chí đồng đội; có dân chủ rộng rãi, kỷ luật tự giác nghiêm minh, kiên quyết chống những biểu hiện xa rời quần chúng; có tinh thần quốc tế vô sản trong sáng, thủy chung. Đối với cán bộ, chiến sĩ của Học viện Chính trị, xây dựng và phát huy giá trị phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” có ý nghĩa hết sức quan trọng nhằm hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao, góp phần vào đào tạo nguồn nhân lực bậc cao, bồi dưỡng nhân tài cho Quân đội và quốc gia; nghiên cứu, phát triển khoa học xã hội và nhân văn quân sự; tăng cường bảo vệ nền tảng tư tương của Đảng, phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, góp phần quan trọng xây dựng Quân đội vững mạnh về chính trị, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

2. Nội dung

Phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” là hệ thống những giá trị về chính trị, văn hóa, đạo đức, xã hội cao đẹp của cán bộ, chiến sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam, được hiện thực hóa theo hình tượng cao đẹp của Hồ Chí Minh và là hình mẫu của người chiến sĩ cách mạng thực sự vì dân, vì nước; niềm vinh dự, tự hào, thôi thúc mỗi cán bộ, chiến sĩ Quân đội không ngừng tu dưỡng, rèn luyện và trưởng thành, xứng đáng với danh hiệu cao quý, với niềm tin yêu của Đảng, Nhà nước và nhân dân. Trong những năm qua, Đảng ủy Học viện, Ban Giám đốc, cấp ủy, chỉ huy các cơ quan, đơn vị đã có nhiều chủ trương, biện pháp bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” từ đó đã lan tỏa rộng khắp, trở thành đợt sinh hoạt chính trị sâu rộng, góp phần quan trọng vào xây dựng Đảng bộ Học viện vững mạnh về chính trị, tư tưởng, đạo đức, tổ chức và cán bộ, Học viện chính quy, tiên tiến, mẫu mực, xứng đáng với truyền thống vẻ vang 75 năm của Học viện Chính trị hai lần anh hùng. Quán triệt quan điểm Đại hội của Đảng, của Quân ủy Trung ương về nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, đổi mới, sáng tạo, thực hiện phương châm “Chất lượng đào tạo của nhà trường là khả năng sẵn sàng chiến đấu của đơn vị”, góp phần đào tạo đội ngũ cán bộ phục vụ nhiệm vụ xây dựng Quân đội cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại và xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, Học viện thường xuyên tiến hành bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ, động viên, khích lệ toàn thể cán bộ, chiến sĩ của Học viện nêu cao ý chí tự lực, tự cường, chủ động, sáng tạo, khắc phục khó khăn phấn đấu vươn lên hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao. Đây là hoạt động có mục đích, có tổ chức, có kế hoạch, được thực hiện bằng tổng thể các nội dung, biện pháp, cách thức hoạt động của các chủ thể tác động vào đối tượng bồi dưỡng; góp phần nâng cao nhận thức, tư tưởng, tình cảm cách mạng, ý chí, hành động cho đội ngũ cán bộ, chiến sĩ ở Học viện chính trị hiện nay; nhằm từng bước củng cố, phát triển, lan tỏa những phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu giáo dục, đào tạo của Học viện, cũng như yêu cầu của sự nghiệp xây dựng Quân đội trong tình hình mới.

Với nhiều hình thức phong phú, đa dạng, sát thực tiễn thực hiện nhiệm vụ của Học viện, công tác bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ đã thu được những kết quả hết sức quan trọng. Cán bộ, chiến sĩ ở Học viện chính trị hiện nay trung thành tuyệt đối với Tổ quốc, với Đảng, Nhà nước và Nhân dân; có phẩm chất đạo đức cách mạng trong sáng, lối sống trung thực, khiêm tốn, giản dị, chân thành, lạc quan; thực hiện nói đi đôi với làm, luôn đặt lợi ích của tập thể, của đơn vị, của nhân dân, dân tộc, của Đảng lên trên lợi ích của cá nhân, không thỏa mãn dừng lại. Tích cực trong công tác, học tập, rèn luyện, nghiên cứu khoa học, từng bước nâng cao trình độ mọi mặt và kiến thức về chính trị, quân sự, hậu cần, kỹ thuật; có phương pháp, tác phong công tác tốt, nghiêm túc, trách nhiệm cao; gương mẫu đi đầu trong công tác, sinh hoạt; kiên quyết đấu tranh với các biểu hiện suy thoái, tiêu cực, tham nhũng, lãng phí, những biểu hiện của chủ nghĩa cá nhân làm ảnh hưởng đến nhiệm vụ bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”. Có tinh thần đổi mới, sáng tạo, dám nghĩ; dám nói; dám làm; dám chịu trách nhiệm; dám đổi mới, sáng tạo; dám đương đầu với khó khăn, thử thách và dám hành động vì lợi ích chung; giữ vững nguyên tắc, phát huy dân chủ, tôn trọng và lắng nghe ý kiến góp ý với tinh thần cầu thị; có kỷ luật tự giác, nghiêm minh; gương mẫu chấp hành pháp luật Nhà nước, điều lệnh, điều lệ, chế độ, quy định của Quân đội và Học viện. Chăm lo xây dựng, giữ gìn sự đoàn kết, thống nhất trong nội bộ, hết lòng thương yêu đồng chí, đồng đội; lắng nghe, tôn trọng, học hỏi, giúp đỡ, gắn bó máu thịt với nhân dân, sẵn sàng hy sinh để bảo vệ tính mạng, tài sản của nhân dân. Tuy nhiên, trong quá trình triển khai tổ chức thực hiện cũng còn bộc lộ hạn chế nhất định, cả về nhận thức cũng như xác định nội dung, hình thức, biện pháp thực hiện.

Trước tác động của Cách mạng công nghiệp lần thứ tư; kinh tế thị trường; yêu cầu nhiệm vụ triển khai thực hiện Kết luận số 01-KL/TW của Bộ Chính trị khóa XIII và Nghị quyết số 847-NQ/QUTW của Quân ủy Trung ương; yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Quân đội, nhiệm vụ giáo dục đào tạo, nghiên cứu khoa học và xây dựng Học viện vững mạnh toàn diện, “Mẫu mực, tiêu biểu”, Đảng ủy Học viện, cấp ủy, chính trị viên, chỉ huy các cấp cần tiếp tục quán triệt các nội dung của bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”; tăng cường giáo dục, tuyên truyền thực hiện trong từng giai đoạn cụ thể, gắn với chức năng, nhiệm vụ từng cơ quan, đơn vị, nhiệm vụ của mỗi cá nhân, để phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” thực sự trở thành nếp nghĩ, thói quen hành động thường trực trong mỗi cán bộ, chiến sĩ.

Để bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ ở Học viện Chính trị hiện nay, cần phải tiến hành đồng bộ, có sự kết hợp chặt chẽ thống nhất nhiều giải pháp và được vận dụng phù hợp với đặc điểm, điều kiện từng cơ quan, đơn vị.

Một là, nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các chủ thể, lực lượng trong bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ ở Học viện chính trị hiện nay

Nâng cao nhận thức về vị trí, ý nghĩa, giá trị của các phẩm chất vốn có của “Bộ đội Cụ Hồ”, nhận thức được mối quan hệ giữa bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” với chất lượng hoàn thành các nhiệm vụ được giao của đơn vị và toàn Học viện. Từ đó khơi dậy ở cán bộ, chiến sĩ tình cảm, niềm tự hào, phát huy trách nhiệm trong tiếp nhận các giá trị cao quý thuộc phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”; nắm vững vai trò của phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” trong xây dựng Quân đội vững mạnh về chính trị, tư tưởng, đạo đức, tổ chức, cán bộ, phòng chống có hiệu quả với âm mưu “diễn biến hòa bình”, “phi chính trị hóa” Quân đội của các thế lực thù địch. Tăng cường sự lãnh đạo của cấp uỷ, tổ chức đảng các cấp đối với hoạt động bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ ở Học viện Chính trị hiện nay. Nêu cao tính gương mẫu của đội ngũ cán bộ chủ trì các cấp ở Học viện trong tự bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”. Hình thức và biện pháp nâng cao nhận thức cho các tổ chức, các lực lượng cần linh hoạt, sáng tạo, vừa thông qua con đường cơ bản là giáo dục lý luận chính trị, quán triệt, học tập các chuyên đề chính trị hằng năm theo quy định của trên. Đồng thời, phải linh hoạt, lồng ghép trong các hoạt động khác của đơn vị, như thông qua các hoạt động sinh hoạt học thuật, nghiên cứu khoa học, qua sinh hoạt, quán triệt các văn bản, chỉ thị, nghị quyết, qua các nội dung truyền thanh nội bộ,… để qua đó các tổ chức, các lực lượng tiến hành công tác bồi dưỡng không chỉ nắm được tri thức khoa học, chủ trương, chính sách của Đảng, các chỉ thị, nghị quyết của cấp trên, mà còn nhận thức đầy đủ, sâu sắc ý nghĩa của nội dung và sự cần thiết phải bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”.

Hai là, thường xuyên đổi mới nội dung, hình thức, biện pháp bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ trong toàn Học viện

Đổi mới nội dung, hình thức, biện pháp bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho đội ngũ cán bộ, chiến sĩ phải toàn diện, tiến hành thường xuyên, liên tục nhưng có trọng tâm, trọng điểm, không dàn trải, phải đem lại hiệu quả thiết thực; đổi mới phải bám sát tình hình, nhiệm vụ, yêu cầu của thực tiễn để bồi dưỡng; đổi mới phải trên tinh thần phát huy đầy đủ vai trò của các tổ chức, các lực lượng, bám sát định hướng của cấp trên, đảm bào phù hợp với chức trách, nhiệm vụ của từng cán bộ, giảng viên, học viên, nhân viên, chiến sĩ,… Để đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ ở Học viện Chính trị hiện nay đạt hiệu quả cao, cần thực hiện tốt các biện pháp sau cụ thể như: làm tốt công tác định hướng tư tưởng, giáo dục chính trị; tổ chức đa dạng các hình thức và phương pháp giáo dục chính trị, tổ chức các hội thi tìm hiểu, tọa đàm, hội thảo khoa học; đẩy mạnh các phong trào thi đua, các mô hình hay, cách làm sáng tạo về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh sâu rộng, thiết thực và hiệu quả đến từng cơ quan, đơn vị, từng cán bộ, chiến sĩ. Tiếp tục rà soát, điều chỉnh, bổ sung nội dung bồi dưỡng bảo đảm phù hợp với đặc điểm, yêu cầu, nhiệm vụ; làm tốt công tác sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm công tác bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” trong thời kỳ mới.

Bà là, phát huy tính tích cực, tự giác, tự bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” của cán bộ, chiến sĩ ở Học viện Chính trị hiện nay

Tính tích cực, tự giác là quá trình người cán bộ, chiến sĩ hoạt động có mục đích, mang tính chủ động cao, hướng vào việc tiếp thu các giá trị phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”, cho việc hình thành, phát triển các phẩm chất, nhân cách người quân nhân cách mạng. Đó là quá trình tự tổ chức, tự điều chỉnh về nhận thức và hành vi nhằm loại bỏ những quan điểm, tư tưởng lạc hậu, những hành vi, thói quen xấu không còn phù hợp với thực tiễn hoạt động quân sự và tiêu chí xây dựng con người mới xã hội chủ nghĩa, loại bỏ những nhân tố trái với phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới. Điều này cần có sự tác động từ nhiều phía, thực hiện đồng bộ nhiều biện pháp, như: giáo dục nhận thức đúng vị trí, ý nghĩa của việc tự bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”; giáo dục niềm vinh dự, tự hào và trách nhiệm giữ vững phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”; khích lệ việc tự giác bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”. Cần có biện pháp kiểm tra, giám sát tốt, để không chỉ thực hiện vai trò của các tổ chức đảng và chính quyền, hiện thực hoá vai trò của người lãnh đạo, quản lý ở đơn vị, mà quá kiểm tra, giám sát còn giúp tổ chức phát hiện kịp thời những hạn chế, yếu kém của cán bộ, chiến sĩ trong việc tự bồi dưỡng, rèn luyện, trên cơ sở đó đề ra các biện pháp thiết thực, cụ thể giúp cho mỗi cán bộ, chiến sĩ tự bồi dưỡng, rèn luyện được tốt hơn, phòng ngừa và khắc phục kịp thời, có hiệu quả những sai lầm, khuyết điểm trong quá trình tự bồi dưỡng. Thực hiện biện pháp này, tất nhiên cần có cơ chế, quy định cụ thể, phù hợp và phải được xây dựng thành chế độ, nền nếp chặt chẽ.

Bốn là, xây dựng môi trường văn hóa phong phú, lành mạnh, đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho cán bộ, chiến sĩ ở Học viện Chính trị hiện nay

Xây dựng môi trường văn hoá, tạo không gian thuận lợi cho việc hình thành, phát triển và bồi dưỡng, tự bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ cần gắn với đẩy mạnh thực hiện việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Phải xây dựng, phát huy sức mạnh tổng hợp của các thiết chế văn hóa, các hoạt động “ngày pháp luật”, “ngày chính trị và văn hóa - tinh thần”, “sinh hoạt dân chủ” trong bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” vừa là phát huy được sức mạnh tổng hợp của các tổ chức, lực lượng, vừa đa dạng hóa các hình thức, biện pháp bồi dưỡng tạo ra nhiều chiều, nhiều kênh tác động. Nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của các thiết chế văn hóa ở đơn vị cơ sở, xây dựng môi trường tích cực ở Học viện Chính trị hiện nay; tiếp tục nâng cao chất lượng việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Đấu tranh có hiệu quả với các quan điểm sai trái, phản động, bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, giữ vững truyền thống, bản chất của Quân đội, giữ vững, tăng cường bồi đắp các giá trị mới, tăng cường bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”. Làm tốt công tác giáo dục, quản lý, khắc phục nhận thức lệch lạc trong mỗi cán bộ, chiến sĩ, bằng cách quản lý toàn diện cả ưu điểm, khuyết điểm, cả quan hệ gia đình, xã hội và cá nhân, đặc biệt chú trọng đến tình cảm, thái độ chính trị và diễn biến tư tưởng của mỗi cán bộ, chiến sĩ trong quá trình học tập công tác; trong quản lý, không để có “khoảng trống tư tưởng”; đấu tranh với những tư tưởng tiêu cực, lệch lạc, nâng cao ý thức trách nhiệm trong công tác, học tập, rèn luyện của mỗi cán bộ, chiến sĩ ở Học viện Chính trị hiện nay.

3. Kết luận

Bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ ở Học viện Chính trị là tổng hợp hoạt động của chủ thể, đối tượng, các khâu, các bước, các nội dung, hình thức của quá trình tổ chức bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” nhằm làm cho cán bộ, chiến sĩ tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, hăng hái công tác, học tập, tu dưỡng rèn luyện, nghiên cứu khoa học, công tác tốt, hoàn thành nhiệm vụ giáo dục đào tạo, nghiên cứu khoa học, góp phần xây dựng Học viện chính quy, tiên tiến, mẫu mực trong những năm tiếp theo./.

Tài liệu tham khảo

1. Lê Hải Bình, “Phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” trong kỷ nguyên mới”, Tạp chí Quốc phòng toàn dân, ngày 18/12/2025.

2. Đảng bộ Học viện Chính trị, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ Học viện Chính trị lần thứ XVII, nhiệm kỳ 2025-2030.

2. Phan Văn Giang, “Quân đội nhân dân Việt Nam phát huy phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc theo tinh thần Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XIII”, Tạp chí Cộng sản, ngày 30/12/2023.

3. Đỗ Duy Hưng, Phạm Văn Dũng, “Bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho quân nhân trong giai đoạn hiện nay”, Tạp chí Văn nghệ quân đội, ngày 23/4/2023

Ý kiến bạn đọc
NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN VÀ SƯ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÁP ỨNG CHUẨN HÓA ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
ThS. Trần Đức Khánh Hùng Khoa Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Đại học Bách khoa Hà Nội [email protected]   Tóm tắt: Trong bối cảnh toàn cầu hóa, hội nhập quốc tế sâu rộng và sự phát triển mạnh mẽ của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đã trở thành mục tiêu cốt lõi, sống còn của các học viện, nhà trường hiện nay. Để hướng tới mục tiêu cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao, toàn diện về phẩm chất, năng lực, nhận thức và nhân cách, đáp ứng trọn vẹn yêu cầu khắt khe của thị trường lao động; việc cụ thể hóa chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục là một tất yếu khách quan. Trong hành trình đó, khâu then chốt mang tính quyết định chính là chuẩn hóa và nâng cao chất lượng đội ngũ “người Thầy”, đặc biệt là lực lượng giảng viên khoa học xã hội và nhân văn. Đây là đội ngũ giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong việc định hình thế giới quan, nhân sinh quan và phông văn hóa cho người học, đồng thời là nhân tố đóng góp trực tiếp vào chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học và xây dựng môi trường giáo dục tiên tiến, mẫu mực. Từ khóa: Khoa học xã hội và nhân văn; năng lực; sư phạm.
       PGS.TS Nguyễn Gia Cầu                                                                     Viện NCHTPT Giáo dục Tóm tắt: Bài viết phân tích một số tiền đề lí luận về tư tưởng “thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt” trong bối cảnh đổi mới quan lí giáo dục theo Nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4/11/2023 của BCHTW Đảng. Đồng thời dưới góc độ quản lí giáo dục, tác giả cũng nêu một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Các giải pháp đó có cơ sở lí luận và thực tiễn, có tính khả thi cao.  
Hòa trong không khí tưng bừng của cả nước chào mừng tri ân các nhà giáo, vừa qua THCS-THPT Newton long trọng tổ chức “Lễ kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” nhằm tôn vinh những thầy giáo, cô giáo đang từng ngày từng giờ say sưa trên bục giảng để cống hiến to lớn cho sự nghiệp trồng người.
Khi nói về công lao của những thầy, cô giáo đối với sự nghiệp giáo dục miền núi Nghệ An, không thể không nói đến cố Nhà giáo Ưu tú Lô Xuân Minh – cố Hiệu trưởng Trường THSP Miền núi Nghệ An.
Hằng năm, cứ vào mùa khai trường, vào những ngày của tháng 11, trong tâm trí tôi lại sống dậy mạnh mẽ những kỉ niệm vui buồn, sâu sắc của một thuở đi dạy học nhiều gian nan vất vả, nhiều khó khăn và thương nhớ. Với tôi, tình cảm tôn sư trọng đạo, đạo lí tôn sư trọng đạo luôn luôn âm thầm, sâu lắng nhưng cũng hết sức mạnh mẽ và cao cả. Xin chia sẻ đôi điều về những ngày thương khó của một thuở đi dạy học như là sự tri ân đối với nghề nghiệp cao quý mà mình đã mang duyên nợ suốt cả cuộc đời. Và, cũng từ những ngày dạy học thương khó đó rút ra được những suy ngẫm sâu sắc về truyền thống tôn sư trọng đạo trong dòng chảy văn hóa Việt.                           
Ngày 03/11/ 2022 Hội Cựu Giáo chức tỉnh Lạng Sơn tổ chức Hội nghị biểu dương hội viên tiêu biểu và Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2022)
Ngày 01/11/2022 Hội Cựu Giáo chức Học viện Ngân Hàng tổ chức Đại hội lần thứ 2 nhiệm kỳ 2022 -2027tại hội trường lớn Học viện Ngân hàng. Dự Đại hội có 158/235 hội viên đã được triệu tập. Đại hội vinh dự được đón tiếp các đại biểu, khách mời đại diện cho Hội Cựu giáo chức Việt Nam, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Công đoàn Ngân hàng Việt Nam, Lãnh đạo Học viện Ngân Hàng.  
GCVN: Kì thi Học sinh giỏi các môn văn hóa và khoa học được tổ chức thường niên là một hoạt động chuyên môn quan trọng nhằm đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn của các trường THCS.
Dạy học trực tuyến là phương thức dạy học từ xa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người dạy và người học thực hiện các hoạt động tương tác với nhau thông qua màn hình ảo nhằm thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ dạy học theo chương trình, kế hoạch đã xác định. Cơ sở khoa học của dạy học trực tuyến là các luận điểm triết học duy vật biện chứng về quy luật nhận thức của người học và những thành tựu của Tâm lý học, Giáo dục học hiện đại. Dạy học trực tuyến là xu thế tất yếu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, của quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục.
Kính lễ với người thầy là truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt ta. Từ xa xưa người Việt hầu như ai từng đi học cũng đều thuộc câu ca: “Muốn sang thì bắc cầu kiều / Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Yêu kính thầy cô, quý trọng tri thức và vì thế vị trí của người thầy luôn được đặt rất cao trong nấc thang xã hội. Theo đà phát triển của xã hội, một số quan niệm không còn phù hợp trong xã hội hiện đại; trong đó liên quan đến môi trường giáo dục, người học có thêm nhiều phương thức, tự do hơn trong học tập. Vai trò, vị thế của người thầy và quan hệ giữa thầy cô với học sinh, với cha mẹ học sinh cũng có những thay đổi. Giáo dục không còn đơn thuần một chiều, thụ động.
Hệ thống giáo dục 4.0 áp dụng những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, trên 3 ứng dụng: Một là, sử dụng các thiết bị thông minh để hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo. Hai là, tổ chức các khóa học trực tuyến thông qua mạng Internet. Ba là, ứng dụng sáng tạo mở, kết hợp người học và máy tính để thực hiện các nhiệm vụ học tập sáng tạo.
Sáng ngày 18/10/2022, chương trình Báo cáo Dự án “Văn học sáng tạo” mùa 2 của thầy và trò trường TH - THCS Pascal (Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã diễn ra thành công tốt đẹp. Các bạn học sinh với diễn xuất ấn tượng đã mang tới buổi báo cáo những tiểu phẩm sân khấu hóa đặc sắc được lấy cảm hứng từ các bài thơ, trường ca của nhà thơ Trần Đăng Khoa  và tái hiện lại trên sân khấu. Bên cạnh đó, các bạn học sinh đã cùng tham gia hoạt động trải nghiệm trưng bày, trao đổi sách vô cùng thú vị và bổ ích.
Đam mê công nghệ thông tin thôi thúc Nguyễn Văn Hiệp xin nghỉ việc, dành toàn thời gian học lập trình online ở tuổi 25 và chuyển nghề sau ba tháng.
Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả, sáng 11/10/2022, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Vinh tổ chức Lễ Bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng giáo dục 04 chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Kinh tế chính trị.
GD&TĐ - Hàng loạt giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học đã được ngành giáo dục Lào Cai đưa ra để các nhà trường triển khai, tháo gỡ.
GD&TĐ - Giờ dạy có sự hài hòa giữa lý thuyết, bài tập, thực hành để học sinh nắm vững nội dung cốt lõi nhưng không được cắt xén hay giảm tiết môn học.
Điện ảnh là ngành được xác định là tiên phong trong công nghiệp văn hóa ở Việt Nam. Làm sao để Điện ảnh phát triển, thực sự đem lại GDP, quảng bá văn hóa con người Việt Nam ra thế giới, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với ông Vi Kiến Thành- Cục trưởng Cục Điện ảnh để làm rõ hơn vấn đề này.
Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch Hàn Quốc mới đây cho biết nhạc hội văn hóa đầu tiên trong khuôn khổ triển lãm K Expo Vietnam 2022 đã diễn ra tại thủ đô Hà Nội, mở màn cho sự kiện giao lưu văn hóa giữa Hàn Quốc và Việt Nam.
Văn hóa giao thông có lẽ là thuật ngữ được nhiều người nhắc đến từ người tham gia giao thông cho đến các bạn học sinh khi còn ngồi ghế của nhà trường. Nhưng để hiểu văn hóa giao thông là gì? Và tham gia như thế nào để thể hiện sự văn hóa thì không phải ai cũng nắm rõ được. Hãy cùng Anycar tìm hiểu rõ vấn đề này qua bài viết này nhé!
(DNTO) - Trong giai đoạn hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp vẫn chưa thành công trong chiến lược chuyển đổi số bởi rất nhiều nguyên nhân. Nhiều doanh nghiệp cho biết hiện tiến trình chuyển đổi số đang rất chậm do thiếu vốn, thiếu nguồn nhân lực và cả đơn vị cung cấp giải pháp.
(DNTO) - Tuần qua, bộ 3 cổ phiếu thép “đình đám” là CTCP Tập đoàn Hòa Phát HPG (+10,5%), Công ty Cổ phần Thép Nam Kim NKG (+14.9%), Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoa Sen HSG (+19,9%), đều ghi nhận mức tăng khá ấn tượng.
GD&TĐ - Nếu nhiễm lại một tuýp virus dengue khác, bệnh nhân có thể bị nặng hơn, dễ trở thành sốt xuất huyết dengue hoặc sốc dengue.
GD&TĐ - Chào mừng 92 năm ngày phụ nữ Việt Nam, Công đoàn Formosa Hà Tĩnh tổ chức giải kéo co cho nữ công nhân với những trận đấu hấp dẫn, kịch tính.
Thay mặt Chính phủ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký ban hành Nghị định số 83/2022/NĐ-CP ngày 18/10/2022 quy định về nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
GD&TĐ - Một siêu thị Điện Máy Xanh ở TP. Đà Nẵng đã bị mất 130 chiếc điện thoại trị giá hơn 1,2 tỷ đồng khi cho người dân vào tránh lụt đêm 14/10.
GD&TĐ - Đầu năm 2022, khoảng 75% trường học ở Mỹ yêu cầu học sinh, giáo viên đeo khẩu trang khi học trực tiếp, theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục quốc gia. Đến trước khi nghỉ hè, con số này giảm xuống 15%.
GD&TĐ - Trường ĐH Oxford, Anh, tiếp tục đứng đầu danh sách trường đại học thế giới năm 2023 của THE trong 7 năm liên tiếp.
GD&TĐ -Tại Hàn Quốc, chương trình giáo dục phổ thông không tổ chức dạy thể dục cho học sinh lớp 1 và lớp 2, những năm đầu tiểu học.
GD&TĐ - Nhiều gia đình khó khăn tại Indonesia buộc phải cho con nghỉ học do không đủ khả năng chi trả học phí.
GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp.
20 năm qua đã có rất nhiều ý kiến tâm huyết của cá nhân hoặc tập thể các nhà giáo dục, các nhà khoa học trong và ngoài nước đóng góp cho sự nghiệp GD-ĐT nước nhà. Có thể kể một số kiến nghị chính sau đây: Kiến nghị của Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam cuối năm 1996(2), 2000(3), 2005(4); Kiến nghị của Đại tướng Võ Nguyên Giáp năm 2004-2006(5); Kiến nghị của 24 GS và nhà khoa học trong và ngoài nước do GS Hoàng Tụy chủ biên năm 2004(6); Đề án kiến nghị của nhóm trí thức người Việt ở nước ngoài do GS Vũ Quang Việt chủ biên năm 2005(7); Báo cáo “lựa chọn thành công” trong đó có một phần đánh giá về GD-ĐT của nhóm GS và chuyên gia thuộc trường Đại học Harvard trình trực tiếp thủ tướng cuối năm 2007(8); Kiến nghị của nhóm nghiên cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước do bà Nguyễn Thị Bình làm chủ nhiệm 2008(9); Riêng mảng cơ cấu hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống dạy nghề nói riêng có kiến nghị năm 2011(10) của Đặng Danh Ánh và một số kiến nghị của 30 nhà khoa học trong và ngoài nước đã được in thành sách năm 2007(11).