1. Nghiên cứu & kinh nghiệm

35 năm một hành trình gieo tri thức và gìn giữ giá trị nhân văn

11:48 | 16/05/2026
aA

 

Sáng 16/5/2026, Trường Trung học Phổ thông Đông Đô long trọng tổ chức Lễ kỷ niệm 35 năm thành lập trường (1991–2026) trong không khí trang trọng, ấm áp và đầy xúc động. Buổi lễ có sự tham dự của nhiều nhà giáo, chuyên gia giáo dục, các thế hệ cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh cùng đông đảo cựu học sinh đã từng gắn bó với mái trường trong suốt chặng đường hình thành và phát triển.

Văn nghệ chào mừng

35 năm không chỉ là một cột mốc thời gian, mà còn là hành trình bền bỉ của một ngôi trường đã đi qua nhiều đổi thay của giáo dục nước nhà để khẳng định vị trí bằng chất lượng đào tạo, sự tận tâm của đội ngũ nhà giáo và những giá trị nhân văn được gìn giữ qua nhiều thế hệ.

Ra đời năm 1991, trong giai đoạn đất nước bắt đầu đẩy mạnh chủ trương xã hội hóa giáo dục, Trường Trường THPT Đông Đô là một trong những trường ngoài công lập đầu tiên của Hà Nội và cả nước. Thời điểm ấy, mô hình giáo dục ngoài công lập vẫn còn khá mới mẻ, chưa nhận được nhiều sự tin tưởng từ xã hội. Điều kiện cơ sở vật chất còn thiếu thốn, đội ngũ giáo viên phải vừa giảng dạy vừa từng bước xây dựng nền móng cho nhà trường. Không ít khó khăn đã đặt ra trong những ngày đầu thành lập, từ việc tuyển sinh, xây dựng chương trình đào tạo cho tới khẳng định uy tín trong môi trường giáo dục còn nhiều định kiến với hệ thống trường ngoài công lập.

Hội đồng sư phạm Trường THPT Đông Đô: Tâm huyết, tài năng, mẫu mực

Tuy nhiên, vượt qua những trở ngại ấy, Trường THPT Đông Đô đã từng bước khẳng định mình bằng sự kiên trì và tâm huyết của tập thể cán bộ, giáo viên. Từ một ngôi trường còn nhiều khó khăn, Trường THPT Đông Đô hôm nay đã trở thành địa chỉ giáo dục quen thuộc, được nhiều phụ huynh tại Hà Nội tin tưởng lựa chọn.

Phát biểu tại buổi lễ, TS. Võ Tá Quân xúc động nhắc lại chặng đường nhiều thử thách của những ngày đầu dựng trường. Theo ông, điều mà nhà trường luôn kiên trì theo đuổi trong suốt nhiều năm qua không chỉ là nâng cao chất lượng dạy học mà còn là xây dựng một môi trường giáo dục nhân văn, nơi học sinh được tôn trọng, được lắng nghe và có điều kiện phát triển toàn diện cả về tri thức, nhân cách lẫn kỹ năng sống.

Ông cho rằng giáo dục không đơn thuần là truyền đạt kiến thức, mà còn là hành trình nuôi dưỡng con người. Chính vì vậy, bên cạnh thành tích học tập, nhà trường luôn chú trọng xây dựng văn hóa ứng xử, tinh thần trách nhiệm, sự sẻ chia và ý thức cộng đồng cho học sinh. Đây cũng là điều tạo nên nét riêng của Đông Đô trong suốt hành trình phát triển.

Trong không khí hội ngộ của nhiều thế hệ thầy và trò, những câu chuyện về một thời dựng trường được nhắc lại giản dị nhưng đầy xúc động. Nhiều giáo viên từng gắn bó với trường từ những năm đầu thành lập chia sẻ rằng điều khiến họ tự hào không chỉ là kết quả học tập của học sinh mà còn là sự trưởng thành của nhiều thế hệ học trò sau khi rời ghế nhà trường.

Có những học sinh năm nào giờ đã trở thành bác sĩ, kỹ sư, giảng viên, doanh nhân hay cán bộ công tác trong nhiều lĩnh vực khác nhau của xã hội. Dù ở vị trí nào, nhiều người vẫn trở về mái trường cũ với sự trân trọng dành cho thầy cô và ký ức tuổi học trò. Đối với họ, Đông Đô không chỉ là nơi học tập mà còn là nơi lưu giữ những năm tháng thanh xuân với nhiều bài học quý giá về tình bạn, lòng nhân ái và nghị lực sống.

Một phụ huynh có con đang theo học tại trường chia sẻ rằng điều khiến chị yên tâm không chỉ là chương trình học mà còn là sự tận tình của giáo viên. Theo chị, các thầy cô không chỉ dạy kiến thức mà còn quan tâm sát sao đến tâm lý, cảm xúc và sự tiến bộ của từng học sinh. Trong bối cảnh học sinh hiện nay chịu nhiều áp lực từ học tập và cuộc sống, sự đồng hành ấy càng trở nên cần thiết.

Hiện nay, bên cạnh việc chú trọng nâng cao chất lượng đào tạo, Trường THPT Đông Đô tiếp tục xây dựng môi trường học đường thân thiện, tăng cường các hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống, hoạt động ngoại khóa và tư vấn tâm lý học đường. Nhà trường hướng tới mục tiêu giúp học sinh phát triển hài hòa cả về trí tuệ, thể chất và cảm xúc, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

Trong dòng chảy của giáo dục hiện đại, khi nhiều giá trị đứng trước sự thay đổi nhanh chóng, điều đáng quý là Đông Đô vẫn kiên trì giữ gìn tinh thần giáo dục nhân văn mà nhà trường đã theo đuổi từ những ngày đầu thành lập. Có thể cơ sở vật chất ngày nay đã khang trang hơn, phương pháp giảng dạy cũng đổi mới hơn, nhưng cốt lõi của giáo dục vẫn là sự tận tâm của người thầy và môi trường học tập giàu yêu thương, trách nhiệm.

PGS.TS. Nguyễn Văn Hiền, Giám đốc Sở GD&ĐT.

Trong lễ kỷ niệm, PGS.TS. Nguyễn Văn Hiền, Giám đốc Sở GD&ĐT đã ghi nhận và đánh giá cao về những cống hiến của những thế hệ đi trước đã đặt nền móng vũng chắc để tạo nên nên những thành quả của Đông Đô hiện tại.

Ông cũng bày tỏ mong muốn “Hội đồng trường, BGH cùng toàn thể đội ngũ nhà giáo Trường THPT Đông Đô tiếp tục phát huy truyền thống tiên phong, giữ vũng bản sắc đã được xây dựng qua 35 năm, đồng thời nâng cao năng lực quản trị, đầu tư nên tảng hiện đại, phát triển đội ngũ phát triển cao, đẩy mạnh chuyển đổi số và xây dựng môi trường giáo dục nhân văn, trách nhiệm, giàu bản sắc...”

Ba mươi lăm năm chưa phải quãng thời gian quá dài đối với một cơ sở giáo dục, nhưng đủ để một ngôi trường khẳng định giá trị bằng sự bền bỉ và uy tín được tích lũy qua nhiều thế hệ. Với Trường THPT Đông Đô, điều còn lại sau mỗi năm học không chỉ là những tấm giấy khen hay tỷ lệ đỗ đại học, mà còn là sự tin cậy của phụ huynh, sự trưởng thành của học sinh và tình cảm nhiều thế hệ dành cho mái trường đã đồng hành cùng tuổi trẻ của họ.

Hành trình 35 năm ấy vì thế không chỉ là câu chuyện của một ngôi trường, mà còn là minh chứng cho giá trị bền vững của giáo dục được xây dựng bằng tâm huyết, trách nhiệm và lòng yêu người.

 

Linh Tuệ

Ý kiến bạn đọc
NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN VÀ SƯ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÁP ỨNG CHUẨN HÓA ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
ThS. Trần Đức Khánh Hùng Khoa Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Đại học Bách khoa Hà Nội [email protected]   Tóm tắt: Trong bối cảnh toàn cầu hóa, hội nhập quốc tế sâu rộng và sự phát triển mạnh mẽ của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đã trở thành mục tiêu cốt lõi, sống còn của các học viện, nhà trường hiện nay. Để hướng tới mục tiêu cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao, toàn diện về phẩm chất, năng lực, nhận thức và nhân cách, đáp ứng trọn vẹn yêu cầu khắt khe của thị trường lao động; việc cụ thể hóa chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục là một tất yếu khách quan. Trong hành trình đó, khâu then chốt mang tính quyết định chính là chuẩn hóa và nâng cao chất lượng đội ngũ “người Thầy”, đặc biệt là lực lượng giảng viên khoa học xã hội và nhân văn. Đây là đội ngũ giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong việc định hình thế giới quan, nhân sinh quan và phông văn hóa cho người học, đồng thời là nhân tố đóng góp trực tiếp vào chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học và xây dựng môi trường giáo dục tiên tiến, mẫu mực. Từ khóa: Khoa học xã hội và nhân văn; năng lực; sư phạm.
       PGS.TS Nguyễn Gia Cầu                                                                     Viện NCHTPT Giáo dục Tóm tắt: Bài viết phân tích một số tiền đề lí luận về tư tưởng “thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt” trong bối cảnh đổi mới quan lí giáo dục theo Nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4/11/2023 của BCHTW Đảng. Đồng thời dưới góc độ quản lí giáo dục, tác giả cũng nêu một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Các giải pháp đó có cơ sở lí luận và thực tiễn, có tính khả thi cao.  
Hòa trong không khí tưng bừng của cả nước chào mừng tri ân các nhà giáo, vừa qua THCS-THPT Newton long trọng tổ chức “Lễ kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” nhằm tôn vinh những thầy giáo, cô giáo đang từng ngày từng giờ say sưa trên bục giảng để cống hiến to lớn cho sự nghiệp trồng người.
Khi nói về công lao của những thầy, cô giáo đối với sự nghiệp giáo dục miền núi Nghệ An, không thể không nói đến cố Nhà giáo Ưu tú Lô Xuân Minh – cố Hiệu trưởng Trường THSP Miền núi Nghệ An.
Hằng năm, cứ vào mùa khai trường, vào những ngày của tháng 11, trong tâm trí tôi lại sống dậy mạnh mẽ những kỉ niệm vui buồn, sâu sắc của một thuở đi dạy học nhiều gian nan vất vả, nhiều khó khăn và thương nhớ. Với tôi, tình cảm tôn sư trọng đạo, đạo lí tôn sư trọng đạo luôn luôn âm thầm, sâu lắng nhưng cũng hết sức mạnh mẽ và cao cả. Xin chia sẻ đôi điều về những ngày thương khó của một thuở đi dạy học như là sự tri ân đối với nghề nghiệp cao quý mà mình đã mang duyên nợ suốt cả cuộc đời. Và, cũng từ những ngày dạy học thương khó đó rút ra được những suy ngẫm sâu sắc về truyền thống tôn sư trọng đạo trong dòng chảy văn hóa Việt.                           
Ngày 03/11/ 2022 Hội Cựu Giáo chức tỉnh Lạng Sơn tổ chức Hội nghị biểu dương hội viên tiêu biểu và Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2022)
Ngày 01/11/2022 Hội Cựu Giáo chức Học viện Ngân Hàng tổ chức Đại hội lần thứ 2 nhiệm kỳ 2022 -2027tại hội trường lớn Học viện Ngân hàng. Dự Đại hội có 158/235 hội viên đã được triệu tập. Đại hội vinh dự được đón tiếp các đại biểu, khách mời đại diện cho Hội Cựu giáo chức Việt Nam, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Công đoàn Ngân hàng Việt Nam, Lãnh đạo Học viện Ngân Hàng.  
GCVN: Kì thi Học sinh giỏi các môn văn hóa và khoa học được tổ chức thường niên là một hoạt động chuyên môn quan trọng nhằm đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn của các trường THCS.
Dạy học trực tuyến là phương thức dạy học từ xa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người dạy và người học thực hiện các hoạt động tương tác với nhau thông qua màn hình ảo nhằm thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ dạy học theo chương trình, kế hoạch đã xác định. Cơ sở khoa học của dạy học trực tuyến là các luận điểm triết học duy vật biện chứng về quy luật nhận thức của người học và những thành tựu của Tâm lý học, Giáo dục học hiện đại. Dạy học trực tuyến là xu thế tất yếu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, của quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục.
Kính lễ với người thầy là truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt ta. Từ xa xưa người Việt hầu như ai từng đi học cũng đều thuộc câu ca: “Muốn sang thì bắc cầu kiều / Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Yêu kính thầy cô, quý trọng tri thức và vì thế vị trí của người thầy luôn được đặt rất cao trong nấc thang xã hội. Theo đà phát triển của xã hội, một số quan niệm không còn phù hợp trong xã hội hiện đại; trong đó liên quan đến môi trường giáo dục, người học có thêm nhiều phương thức, tự do hơn trong học tập. Vai trò, vị thế của người thầy và quan hệ giữa thầy cô với học sinh, với cha mẹ học sinh cũng có những thay đổi. Giáo dục không còn đơn thuần một chiều, thụ động.
Hệ thống giáo dục 4.0 áp dụng những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, trên 3 ứng dụng: Một là, sử dụng các thiết bị thông minh để hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo. Hai là, tổ chức các khóa học trực tuyến thông qua mạng Internet. Ba là, ứng dụng sáng tạo mở, kết hợp người học và máy tính để thực hiện các nhiệm vụ học tập sáng tạo.
Sáng ngày 18/10/2022, chương trình Báo cáo Dự án “Văn học sáng tạo” mùa 2 của thầy và trò trường TH - THCS Pascal (Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã diễn ra thành công tốt đẹp. Các bạn học sinh với diễn xuất ấn tượng đã mang tới buổi báo cáo những tiểu phẩm sân khấu hóa đặc sắc được lấy cảm hứng từ các bài thơ, trường ca của nhà thơ Trần Đăng Khoa  và tái hiện lại trên sân khấu. Bên cạnh đó, các bạn học sinh đã cùng tham gia hoạt động trải nghiệm trưng bày, trao đổi sách vô cùng thú vị và bổ ích.
Đam mê công nghệ thông tin thôi thúc Nguyễn Văn Hiệp xin nghỉ việc, dành toàn thời gian học lập trình online ở tuổi 25 và chuyển nghề sau ba tháng.
Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả, sáng 11/10/2022, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Vinh tổ chức Lễ Bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng giáo dục 04 chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Kinh tế chính trị.
GD&TĐ - Hàng loạt giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học đã được ngành giáo dục Lào Cai đưa ra để các nhà trường triển khai, tháo gỡ.
GD&TĐ - Giờ dạy có sự hài hòa giữa lý thuyết, bài tập, thực hành để học sinh nắm vững nội dung cốt lõi nhưng không được cắt xén hay giảm tiết môn học.
Điện ảnh là ngành được xác định là tiên phong trong công nghiệp văn hóa ở Việt Nam. Làm sao để Điện ảnh phát triển, thực sự đem lại GDP, quảng bá văn hóa con người Việt Nam ra thế giới, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với ông Vi Kiến Thành- Cục trưởng Cục Điện ảnh để làm rõ hơn vấn đề này.
Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch Hàn Quốc mới đây cho biết nhạc hội văn hóa đầu tiên trong khuôn khổ triển lãm K Expo Vietnam 2022 đã diễn ra tại thủ đô Hà Nội, mở màn cho sự kiện giao lưu văn hóa giữa Hàn Quốc và Việt Nam.
Văn hóa giao thông có lẽ là thuật ngữ được nhiều người nhắc đến từ người tham gia giao thông cho đến các bạn học sinh khi còn ngồi ghế của nhà trường. Nhưng để hiểu văn hóa giao thông là gì? Và tham gia như thế nào để thể hiện sự văn hóa thì không phải ai cũng nắm rõ được. Hãy cùng Anycar tìm hiểu rõ vấn đề này qua bài viết này nhé!
(DNTO) - Trong giai đoạn hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp vẫn chưa thành công trong chiến lược chuyển đổi số bởi rất nhiều nguyên nhân. Nhiều doanh nghiệp cho biết hiện tiến trình chuyển đổi số đang rất chậm do thiếu vốn, thiếu nguồn nhân lực và cả đơn vị cung cấp giải pháp.
(DNTO) - Tuần qua, bộ 3 cổ phiếu thép “đình đám” là CTCP Tập đoàn Hòa Phát HPG (+10,5%), Công ty Cổ phần Thép Nam Kim NKG (+14.9%), Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoa Sen HSG (+19,9%), đều ghi nhận mức tăng khá ấn tượng.
GD&TĐ - Nếu nhiễm lại một tuýp virus dengue khác, bệnh nhân có thể bị nặng hơn, dễ trở thành sốt xuất huyết dengue hoặc sốc dengue.
GD&TĐ - Chào mừng 92 năm ngày phụ nữ Việt Nam, Công đoàn Formosa Hà Tĩnh tổ chức giải kéo co cho nữ công nhân với những trận đấu hấp dẫn, kịch tính.
Thay mặt Chính phủ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký ban hành Nghị định số 83/2022/NĐ-CP ngày 18/10/2022 quy định về nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
GD&TĐ - Một siêu thị Điện Máy Xanh ở TP. Đà Nẵng đã bị mất 130 chiếc điện thoại trị giá hơn 1,2 tỷ đồng khi cho người dân vào tránh lụt đêm 14/10.
GD&TĐ - Đầu năm 2022, khoảng 75% trường học ở Mỹ yêu cầu học sinh, giáo viên đeo khẩu trang khi học trực tiếp, theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục quốc gia. Đến trước khi nghỉ hè, con số này giảm xuống 15%.
GD&TĐ - Trường ĐH Oxford, Anh, tiếp tục đứng đầu danh sách trường đại học thế giới năm 2023 của THE trong 7 năm liên tiếp.
GD&TĐ -Tại Hàn Quốc, chương trình giáo dục phổ thông không tổ chức dạy thể dục cho học sinh lớp 1 và lớp 2, những năm đầu tiểu học.
GD&TĐ - Nhiều gia đình khó khăn tại Indonesia buộc phải cho con nghỉ học do không đủ khả năng chi trả học phí.
GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp.
20 năm qua đã có rất nhiều ý kiến tâm huyết của cá nhân hoặc tập thể các nhà giáo dục, các nhà khoa học trong và ngoài nước đóng góp cho sự nghiệp GD-ĐT nước nhà. Có thể kể một số kiến nghị chính sau đây: Kiến nghị của Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam cuối năm 1996(2), 2000(3), 2005(4); Kiến nghị của Đại tướng Võ Nguyên Giáp năm 2004-2006(5); Kiến nghị của 24 GS và nhà khoa học trong và ngoài nước do GS Hoàng Tụy chủ biên năm 2004(6); Đề án kiến nghị của nhóm trí thức người Việt ở nước ngoài do GS Vũ Quang Việt chủ biên năm 2005(7); Báo cáo “lựa chọn thành công” trong đó có một phần đánh giá về GD-ĐT của nhóm GS và chuyên gia thuộc trường Đại học Harvard trình trực tiếp thủ tướng cuối năm 2007(8); Kiến nghị của nhóm nghiên cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước do bà Nguyễn Thị Bình làm chủ nhiệm 2008(9); Riêng mảng cơ cấu hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống dạy nghề nói riêng có kiến nghị năm 2011(10) của Đặng Danh Ánh và một số kiến nghị của 30 nhà khoa học trong và ngoài nước đã được in thành sách năm 2007(11).